【正文】 習(xí)跳的動(dòng)作?！　〈龠M(jìn)幼兒和家長之間的密切配合，增進(jìn)彼此的感情?！　⊥ㄟ^活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉?！　∨囵B(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?！　∨囵B(yǎng)幼兒健康活潑的性格。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　小兔頭飾（和幼兒人數(shù)與家長人數(shù)相同）。　　小水溝模型六塊，掛有彩球的果樹若干棵、墊子六塊、山洞六個(gè)，青草若干?！　∮米鳘?jiǎng)品的小兔玩具5只和圖書若干本?！　』顒?dòng)過程：　　教幼兒學(xué)習(xí)兒歌?！　「嬖V家長有關(guān)的游戲形式和注意事項(xiàng)?！　∮變汉图议L戴好兔子頭飾，四散站在場(chǎng)地周圍，教師主持活動(dòng)：“今天的天氣真好，小兔子一家要去郊游了?！薄　⊥米右患揖瓦吥顑焊柽呑鰟?dòng)作：“小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西（家長和幼兒手牽手學(xué)小兔跳，向左、向右輪換跳）；跳到草地吃青草，吃完青草睡大覺（家長喂兔寶寶吃青草，兔寶寶吃飽青草睡在媽媽的懷里，嘴里發(fā)出呼嚕聲）?！　⊥脣寢專议L）說：“天亮了，小兔子快起來。”　　師：“小兔子們跳啊跳，前面有一條小水溝，又有山洞，怎么辦呢？請(qǐng)兔媽媽（家長）和兔寶寶一起想辦法?！薄　⊥脣寢專议L）和兔寶寶（幼兒）一起商量，練習(xí)跳的本領(lǐng)。兔媽媽（家長）可以給孩子示范講解跳的要領(lǐng)：跳的時(shí)候要兩腳并攏，用力向前跳，落地時(shí)要輕，用前腳掌先落地。兔子一家自由練習(xí)立定跳遠(yuǎn)?！　√^水溝，兔媽媽帶著兔寶寶一起鉆過山洞?！　煟骸疤^小水溝，鉆過山洞，小兔子們來到果園里，可是果子長的那么高，怎樣才能摘到果子呢？”請(qǐng)兔媽媽（家長）和兔寶寶練習(xí)原地向上跳?！　⊥脣寢專议L）和兔寶寶（幼兒）來到果樹下，由兔媽媽輔導(dǎo)兔寶寶原地向上跳摘果子（彩球）?！　∮螒颍盒“淄谜?。以一個(gè)家庭為單位，進(jìn)行游戲?！　⊥脣寢專议L）背著竹筐和兔寶寶（幼兒）從家里出發(fā)，一起跳過草地，跳過水溝，鉆過山洞，來到果園，由兔寶寶摘下果子，放入兔媽媽的竹筐。摘下所有的果子以后兔寶寶再和兔媽媽一起背著果子跳過水溝，跳過草地，回到家里?！　∫?guī)則：摘果子必須由兔寶寶獨(dú)立完成，以摘下所有果子所需時(shí)間最少的家庭為勝者。　　師：小兔子一家真勤勞，接下來給冠軍隊(duì)和優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。幼兒園小班健康教案十：飄舞的彩帶　　活動(dòng)目標(biāo)　　練習(xí)向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量?！　√剿鞑蕩У亩喾N玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想像力?！　芬馀c同伴一起參加游戲活動(dòng)?！　√岣哂變荷眢w的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。　　培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同)；錄音機(jī)、磁帶；各種顏色標(biāo)記。　　活動(dòng)過程　　開始部分　　師：“小朋友，今天我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路，學(xué)小動(dòng)物做游戲?！薄　〗處煄ьI(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動(dòng)作?！　?孩子們興趣盎然地做著動(dòng)作，既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的興趣，又為下面身體運(yùn)動(dòng)的開展做好了生理上的準(zhǔn)備。)　　基本部分　　(1)出示彩帶，引出活動(dòng)。　?、賻煟骸斑@兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧?！薄　?情境設(shè)置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲子”。)　　②幼兒每人從地上撿一根彩帶，打開?！　?將卷起的彩帶慢慢打開，對(duì)小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn)，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)　?、厶釂枺骸斑@是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”　　(2)探索彩帶的玩法。　?、賻煟骸安蕩Э梢栽鯓油婺?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說一說，玩一玩?！庇變鹤杂赏娌蕩?，教師巡回觀察?！　?有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們表現(xiàn)得十分活躍，將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過來。)　?、诮處熤鹨惶釂枺骸澳闶窃鯓油娴?做給我們看看?！苯處煼答佊變旱膭?dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒模仿。　　(有了實(shí)際探索、嘗試的過程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng)，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨……)　?、蹘煟骸拔覀円黄饋矸棚L(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶，向前跑?！　、軒煟骸拔覀円黄饋韺W(xué)小蝌蚪游泳?！币龑?dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑?！　?教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動(dòng)靜交替，有效地控制了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，為下面運(yùn)動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)　　(3)游戲：小鳥找家?！　、偬釂枺骸辈蕩д婧猛?，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶。“這樣好像誰在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的小鳥?！　、诮處煄ьI(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記?！澳銈兊募以谀睦锬?”讓“小鳥”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。(將數(shù)學(xué)的分類活動(dòng)有機(jī)地融合在體育活動(dòng)中。)　　③師：“小鳥出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場(chǎng)地中間，飛來飛去?！安缓昧?，野貓來了!”　　“小鳥”趕快飛回家，教師檢查”小鳥”是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次?！　?通過有趣的游戲情節(jié)，使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到，鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)　　結(jié)束部分　　(1)師：“今天，我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來當(dāng)成“花朵”，擺出各種造型?！　?2)教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水?！　?幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)