【正文】 鉆動作要領(lǐng)：彎腰低頭，注意安全，不要靠的太近，以免碰撞。“躲避雷雨”游戲，練習(xí)躲閃跑。助教老師將綢布左右晃來晃去，引導(dǎo)幼兒迅速躲閃。①教師示范動作②師幼共同練習(xí)動作。三、創(chuàng)設(shè)“小鴨子劃船”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。大綢布變成小船，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子們坐在小船里，引導(dǎo)幼兒坐在紅綢上左右搖晃，前后搖晃，做放松動作。幼兒園小班健康教案9設(shè)計意圖：根據(jù)小班幼兒具有活潑好動、好奇的特點，利用生活中一切滾動的物體激發(fā)幼兒活動的興趣。滾個不停的各種球、輪子、罐子、瓶子等這些運動的物體，滿足幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒嘗試活動身體與滾動的物體一起玩耍。在玩中體驗滾動帶來的樂趣，從而感受運動的快樂?；顒幽繕?biāo)：1. 讓孩子們嘗試活動身體。2. 體驗滾動帶來的快樂。3. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：大球、小球、輪子、篩子，一切能滾動的物體，彩綢，音樂磁帶?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題1. 幼兒和老師伴隨音樂《我會轉(zhuǎn)》一起進入活動室。：《健康歌》二、與大球媽媽抱抱、親親。“親親”游戲，幼兒感受球的滾動。，感受滾動的39?？鞓?。(1) 小朋友自由玩球，鼓勵幼兒想出不同的滾球法。(2) 教師個別指導(dǎo)與幼兒互動讓球?qū)殞殏冃菹⒁幌掳桑層變赫f說自己是怎樣與球?qū)殞殱L動的。三、引出大輪子。(開心、快樂).四、拓展思維，引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動。五、放松活動《洗洗澡》、用彩帶做滾滾車回家，活動結(jié)束。教學(xué)反思：從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。幼兒園小班健康教案10【活動目標(biāo)】跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡的快樂。逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、勤洗澡的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：《洗澡》PPT、《我愛洗澡》音樂。各色沐浴球人手一個、自制淋噴頭一個、浴巾一個。活動過程：出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察導(dǎo)入活動。T：看，誰來了？小熊去干什么呢？你們來猜一猜。小熊手里拿的什么呢？幼兒討論，教師小結(jié)：原來小熊是去洗澡的?？纯催€會有誰去洗澡呢？出示圖二，幼兒討論。交流洗澡的方法，積累洗澡的`經(jīng)驗。（1）T：（出示圖三）洗澡時我們先要干什么呢？（把身上先淋濕了。）出示淋噴頭，做一做淋濕的動作。教師將淋噴頭舉到幼兒的頭頂，說：洗一洗，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把我們的身體都淋濕。T：你們的身體都濕了嗎？接下來要干什么呢？（幼兒討論）(2)T：洗澡時會用到什么東西呢？結(jié)合PPT中圖四，讓幼兒討論回答。T：洗澡時，要洗了哪兒呢？結(jié)合圖五，引導(dǎo)幼兒用語言和動作來表達(dá)，并聽音樂來進行表演。（3）出示圖六，T：我們身上的泡泡越搓越多，看小動物們都不見了，它們都到哪兒去了呢？你們能幫我來找一找嗎？幼兒找圖中的小動物。（4）出示圖七，T：身上那么多泡泡這可怎么辦呢？怎樣才能把泡泡弄掉呢？幼兒討論。再次拿出淋噴頭給寶寶們沖一沖。（5）出示圖八，T：身上沖干凈了，接下來要干什么呢？教師用浴巾給寶寶擦一擦。（6）出示圖九，T：澡洗好了，我們要干什么呢？幼兒看圖討論。討論：我們?yōu)槭裁匆丛枘?？幼兒討論，教師小結(jié)，體驗洗澡的快樂。T：洗完澡可真舒服呀，讓我們回去美美的睡上一覺吧。幼兒園小班健康教案11活動名稱：健康——爸爸的大鞋子活動目標(biāo)：能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，發(fā)展平衡能力。體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味?；顒又攸c(或難點)：能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地進行走路。物質(zhì)準(zhǔn)備：紙盒制成的大鞋子或幼兒從家里帶來的成人鞋(最好是男式的)。自備一段輕松的音樂?；顒舆^程：一、活動身體，進入教學(xué)。小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲，動動我們的身體!(幼兒在場地上自由行走，邊走邊活動關(guān)節(jié)。)教師引導(dǎo)幼兒向前走、向后退著走、向上跳跳、向下蹲蹲。二、我們來穿爸爸的大鞋子。教師出示大鞋子，小朋友這是誰的鞋子呀?穿著你的大鞋子走一走，你有什么感覺?(幼兒初步體驗穿著大鞋子走路的獨特感覺。)?要注意什么?穿著大鞋子，比賽走路。幼兒分組站在場地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。幼兒游戲行3——4次，提醒幼兒注意平衡，適當(dāng)休息。三、學(xué)學(xué)爸爸的經(jīng)典動作、經(jīng)典語言。小朋友，你的爸爸最喜歡說的話、最喜歡做的動作是什么?(最有趣的動作和語言。)幼兒自由表現(xiàn)爸爸的動作和表情，如刮胡子、打電話、看報紙等，并和同伴交流爸爸的經(jīng)典話語。幼兒園小班健康教案12一、設(shè)計思路:小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的,不臟?！薄耙路慌K,媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀,不臟?！碑?dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。二、活動名稱:該不該洗手三、活動目標(biāo):知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。四、活動準(zhǔn)備:好吃的食物一袋。白色濕毛巾。玩具、圖書等物品。剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。五、活動過程:情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點送來啦。師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!),激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問:1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)小實驗:它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。提問:1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!幼兒園小班健康教案13活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)聽信號，一個跟著一個走。能找到自己所在“火車”中的位置。體驗參加體育活動的樂趣。教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：常繩兩根、鈴鼓一個、火車頭飾一個。有一定節(jié)奏感的音樂磁帶?；顒舆^程：模仿成人打掃火車車廂，隨著音樂。進行準(zhǔn)備活動。（1）教師：小朋友，今天我們要開著火車到各處游玩。我是列車長，你們要聽清楚我的要求。（2）教師：你們跟我一起學(xué)習(xí)將火車車廂打掃一遍。A、教師：上肢運動，我們首先將車窗的玻璃擦干凈了。幼兒先將一只手上舉過頭學(xué)擦玻璃動作，然后換一只手同樣進行，也可兩只手同時進行。B、教師：腹背運動，我們來一起將車廂的39。地面打掃干凈。幼兒兩只手作拿掃帚狀，彎腰掃地。C、教師：下肢運動，我們今天乘坐的是雙層列車，一起到樓上打掃去。教師帶領(lǐng)幼兒模仿上樓梯的動作。D、教師：下蹲運動，樓上打掃好了嗎？我們蹲下看看椅子下面還有沒有東西了。教師帶領(lǐng)幼兒蹲下看看不同的椅子底下，讓幼兒蹲一蹲，站一站。E、教師：跳躍運動，今天小朋友真能干，將火車車廂打掃的好干凈??！我們跳一跳表揚一下自己吧。教師帶領(lǐng)幼兒一邊說“耶”一邊跳起來單手出示大拇指向上翹。學(xué)習(xí)聽信號，一個跟著一個走。（1）交代游戲中長繩的使用和幼兒站隊事項。教師：我們打掃完車廂，馬上準(zhǔn)備出發(fā)。這里是車廂，我是火車頭，大家都站在車廂里，手抓兩邊的安全帶，準(zhǔn)備出發(fā)。（2）教幼兒學(xué)習(xí)聽信號節(jié)奏開火車。幼兒在教師的幫助下站到兩根繩子的中間，排成一隊。教師戴上火車頭飾站在隊伍最前方說：火車開動后，聽著鈴鼓的節(jié)奏一步一步往前開。（3）幼兒學(xué)習(xí)分散走后能找到自己原來的位置。教師說火車到**地方了。帶領(lǐng)幼兒發(fā)出：哧……排氣聲，引導(dǎo)幼兒下次休息。（4）請幾名幼兒聽信號走的較好的幼兒，示范如何聽信號走。（5）教師可反復(fù)進行4—5次。每次開火車是，教師根據(jù)上一次幼兒出現(xiàn)的問題提出要求，然后再出發(fā)。放松活動。教師：今天我們到了好多地方游玩，大家累了吧，我們用毛巾擦擦吧，休息一下?；顒臃此迹赫Z言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達(dá)自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會了與同齡人交流，學(xué)會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂?？傊鶕?jù)幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。幼兒園小班健康教案14活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達(dá)自己有便意的需求。知道有便意時及時入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：故事掛圖、課間、圖片。表格、哭臉笑臉標(biāo)志。活動過程：一、故事導(dǎo)入講述故事《小剛的褲子濕了》。集體討論：（1）、故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？（2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺？引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)驖裱澴拥母惺埽海?）、出示體驗。（2）、請幼兒談自己的39。感受。小結(jié)：現(xiàn)在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達(dá)自己有便意的需求。課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？課件二：集體活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？課件三：做操時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？小結(jié)：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？三、熟悉幼兒入廁環(huán)境，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。圖片一：廁所里外環(huán)境簡單介紹入廁方法圖片二：廁所男女標(biāo)志區(qū)分男女廁所圖片三：男、女孩入廁正確入廁圖片四：清潔員清理廁所提醒幼兒要將大小便便到便槽里。四、判斷對錯介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯，并貼到表格中合適的位置。五、組織幼兒集體入廁活動延伸：學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。生活中，加強幼兒入廁能力的培養(yǎng)幼兒園小班健康教案15活動設(shè)想：幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不足，口語表達(dá)不夠準(zhǔn)確到位，很多時候不能正確訴說自己的身體感受，不舒服時不知道如何處理，這會給他們帶來傷害，甚至造成嚴(yán)重后果。為此設(shè)計活動“我不舒服”?；顒訙?zhǔn)備：掛圖一套、錄音機、事前選好的故事帶。活動過程：（一） 講故事——吸引幼兒注意故事大致內(nèi)容是一個叫龍龍的孩子病了，可他不聲不響，真的難受時就不動——到此停住提問：“小朋友們?nèi)绻悴皇娣瑫趺崔k呢？”（二）給幼兒充分的時間討論——了解幼兒的想法，激發(fā)幼兒的探求欲望，互相學(xué)習(xí)，為下面的活動作準(zhǔn)備。不舒服怎么辦？找誰呀？怎么說？幼兒充分討論互相交流以后請五、六名幼兒發(fā)言，根據(jù)他們不同的意見再一次請幼兒討論評價。請孩子自己說出哪一種方法最好并且請他們選出最恰當(dāng)?shù)恼f法。如：“在幼兒園感覺不舒服時馬上找老師，并說老師我不舒服、頭痛、或者我肚子痛等……”故事中的龍龍怎么樣呢？龍龍不動，被老師發(fā)現(xiàn)了，問他怎么了，他只是說我不舒服，也不說哪兒不舒服，老師摸他頭、測體溫，結(jié)果到醫(yī)院時，醫(yī)生說“急性闌尾炎，來得再晚點龍龍就得動手術(shù)了……”（1）、請幼兒兒討論為什么會出現(xiàn)這種情況？ 如果你一個人的時候感覺不舒服該怎么辦？（打電話找爸爸、媽媽、打120）（2）請幼兒互相交流一下，？頭痛、肚子痛、頭痛發(fā)燒、咳嗽、頭暈、惡心、嘔吐等。（三）出示掛圖——鞏固認(rèn)識了解基本的醫(yī)學(xué)常識。（內(nèi)容：安靜的測體溫、作檢查，清楚的說自己哪里不舒服，吃藥，打針不哭不鬧，等等）請幼兒選出圖中正確的方法，說一說為什么？（四）