【正文】 辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1．知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）。2．幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。3．簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。4．發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力。5．初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂(lè)，手的圖片，小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。二、展開(kāi)部分1）觀察小手，認(rèn)識(shí)小手師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)：我們都有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不僅不一樣長(zhǎng)還不一樣粗。長(zhǎng)得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個(gè)子最高的是中指，長(zhǎng)得又瘦又小的是小拇指，剩下沒(méi)有名字的叫無(wú)名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請(qǐng)小朋友們?cè)偈煜ひ槐槭中氖直?，指甲和五個(gè)手指。2）小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。師：你的小手會(huì)做什么事？幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服。除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品）。在幼兒玩玩具時(shí)，老師詢問(wèn)小朋友：你的小手在干什么？引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。老師：“誰(shuí)還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，（招招手）這是什么意思？”幼兒：再見(jiàn)或不要。老師：（做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作）這是什么意思？幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。老師小結(jié)：原來(lái)小手它會(huì)說(shuō)話。3）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。教師提問(wèn)：除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？（與旁邊的幼兒交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。4）教育幼兒講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小手。師：小手這么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動(dòng)作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長(zhǎng)不長(zhǎng)，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等?；顒?dòng)延伸：組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí)，知道了手能做許多事情。在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：采用律動(dòng)引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。首先通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，通過(guò)觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過(guò)玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望，從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過(guò)讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。幼兒園小班健康教案11目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。愿意學(xué)念兒歌，初步學(xué)會(huì)邊念兒歌邊洗手。準(zhǔn)備：用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。配套掛圖。過(guò)程：引發(fā)幼兒洗手的興趣。提問(wèn)：我們馬上要吃點(diǎn)心了，吃東西前要干什么？提問(wèn)：小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，是幼兒園的小朋友了，你們會(huì)把自己的小手洗干凈嗎？了解正確的洗手方法。（1）提問(wèn)：你知道該怎樣洗手？先干什么？后干什么？，最后共同調(diào)整出正確的洗手順序。（2）教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。練習(xí)正確的洗手方法。（1）師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試怎樣把我們的小手洗干凈。”幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動(dòng)作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（2）組織幼兒到水池邊洗手，教師對(duì)洗凈、擦干手的幼兒表示贊賞。師：“你的小手洗得真干凈，是個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶?！毖由欤鹤層變憾蔑埱啊⒈愫笠词?，手弄臟了也要洗手。日常生活中提醒幼兒正確洗手。附：兒歌小手真干凈擰開(kāi)龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背。（沖手）關(guān)上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦干）小手洗得真干凈。（攤開(kāi)手心）幼兒園小班健康教案12活動(dòng)目標(biāo)在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)[師]天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車去公園玩吧?。?tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿擦車、開(kāi)車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）[師]公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍?。ǘ┣榫坝螒颍翰示I變變變順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路[師]這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）經(jīng)過(guò)小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀[師]前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。）看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀[師]小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）（三）自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）[師]這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？[師]漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）[師]下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧！（一起躲到大紅傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。 （。）[師]哎呀！一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧?。ù蠹t傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）[師]大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻。ㄋ模┓潘烧韀師]雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車回家吧！幼兒園小班健康教案：小小宴會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒用舌頭品嘗各種食物，知道舌頭能感覺(jué)各種味道。啟發(fā)幼兒說(shuō)出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道，學(xué)習(xí)表達(dá)嘗到這些味道時(shí)的感受和表情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將蘋(píng)果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊，幼兒每人一盤(pán)，一根牙簽。教育掛圖《小小宴會(huì)》。活動(dòng)過(guò)程：介紹食品名稱，引起幼兒品嘗的興趣。今天老師為每一位小朋友們都準(zhǔn)備了許多好吃的東西，讓我們先看一看都有些什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名字。提問(wèn)：（1）這些食物你們吃過(guò)嗎？它們有什么味道？（2）怎樣才能知道這些食品的味道呢？（知道是用嘴巴里的舌頭感知到的，讓幼兒伸出舌頭，互相看看舌頭的樣子）。出示教育掛圖引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。（1）你們看這四個(gè)小朋友嘗到了什么味道？你是怎么知道的？（2）你吃過(guò)這些東西嗎？你是用什么嘗到味道的？請(qǐng)小朋友品嘗食物是什么味道，可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)：你吃的是什么？有什么味道？也要看看旁邊小朋友的表情，并鼓勵(lì)幼兒品嘗每樣食品。品嘗食物時(shí)的感覺(jué)。提問(wèn)：（1）你剛才嘗的是什么食物？它有什么味道？（2）還有哪些食物也是甜（酸、苦、辣、咸）的呢？（3）你看到別人臉上的表情嗎？是什么樣的表情？你學(xué)一學(xué)。（4）你最喜歡吃的是什么？為什么？小結(jié)：食品的味道是各種各樣的，有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的，用舌頭嘗一嘗便能知道，我們的舌頭真能干。師生共同討論保護(hù)舌頭的方法。舌頭是最勇敢的，什么味道都能嘗，舌頭也是最嬌弱的，我們不能吃太燙的食物，這樣會(huì)把舌頭燙破的。我們?nèi)松×?，舌頭也會(huì)難過(guò)的，這時(shí)你吃食物也不會(huì)太香，甚至感覺(jué)不出食物的味道了。幼兒園小班健康教案13活動(dòng)目標(biāo)了解自己的小手有很多的作用。清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。萌發(fā)愛(ài)護(hù)自己小手的意識(shí)。了解手的主要部位(手心，手背，手指)。幼兒能積極的`回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。增強(qiáng)思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲紅紅和黃黃在手指上畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫(huà)出動(dòng)物的造型活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說(shuō)到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手?；顒?dòng)延伸開(kāi)展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫(huà)、手掌畫(huà)、手上動(dòng)物造型活動(dòng)反思：在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。幼兒園小班健康教案14活動(dòng)目標(biāo)知道氣球有多種多樣，能比較異同。初步了解氣球的用途，認(rèn)識(shí)一些特殊用途的氣球，擴(kuò)大知識(shí)面。能做到動(dòng)作靈巧而協(xié)調(diào)地行走。在活動(dòng)中嘗試合作玩氣球，體會(huì)到合作的快樂(lè)。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備氣球、圖片、打氣筒?；顒?dòng)過(guò)程你看到了什么樣的氣球?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極想像。誰(shuí)玩過(guò)氣球?怎樣玩的?誰(shuí)有不同的方法?不好的方法有以下幾種，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是對(duì)還是錯(cuò)?舉例：小朋友用嘴咬氣球、幼兒對(duì)著別人擊破氣球。幼兒自由玩氣球，讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語(yǔ)，學(xué)習(xí)交往的初步技能。觀察幼兒活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。幼兒玩氣球時(shí)，教師要隨時(shí)觀察幼兒，確保孩子的安全，可以隨時(shí)更正。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來(lái)的`氣球，可以作為裝飾，開(kāi)業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會(huì)，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風(fēng)景線，越來(lái)越得到人們的青睞。幼兒園小班健康教案15活動(dòng)目標(biāo)愿意在同伴面前大膽表達(dá)，初步感知人們的穿戴要適應(yīng)季節(jié)的變化。知道冬天要穿暖和的衣服。初步了解冬天服裝的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“冬裝和夏裝”組圖；“服裝商店”圖片。活動(dòng)過(guò)程談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察并討論同伴的服裝，導(dǎo)入主題?！F(xiàn)在是什么季節(jié)？看看身邊的小朋友都穿著什么樣的服裝？出示組圖“冬裝和夏裝”，引導(dǎo)幼兒初步了解冬天服裝的特點(diǎn)?！獔D上的小朋友分別穿著什么季節(jié)的衣服？哪個(gè)是冬天哪個(gè)是夏天？——冬天的衣服和夏天的衣服哪里不一樣？——為什么小朋友穿著冬天衣服時(shí)看起來(lái)更壯？——看一看你自己的衣服，和圖片上小朋友的衣服哪里不一樣？——摸一摸你自己的衣服，它是厚厚的還是薄薄的？小結(jié)：冬天的衣服厚厚的、大大的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子可以把小朋友的手臂包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的.。有的冬天的衣服上還會(huì)有毛茸茸的帽子、高高的領(lǐng)子、大大的口袋等，讓我們穿起來(lái)更加暖和。出示圖片“服裝商店”，引導(dǎo)幼兒了解冬天要穿暖和的衣服?！爝@么冷，大家都穿著厚厚的衣服，可是飛飛還穿著夏天的服裝，他冷得直發(fā)抖，你們能幫飛飛挑選一些冬天穿的服裝嗎？——為什么選這件衣服？這件衣服看起來(lái)怎么樣？——飛飛穿上了暖和的冬裝還會(huì)冷得發(fā)抖嗎？小結(jié)：冬天天氣很冷，我們要穿厚厚的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的、暖和的衣服才不會(huì)冷得發(fā)抖，也不容易著涼、生病。師幼互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，引導(dǎo)幼兒初步感知人們的穿著要適應(yīng)季節(jié)的變化。——為什么冬天不能穿夏天的衣服？——如果冬天穿了夏天的衣服會(huì)怎么樣？——那夏天穿冬天的衣服合適嗎？為什么？小結(jié)：冬天天氣很冷，我們要穿上厚厚的冬裝讓身體保持暖和，如果穿上了薄薄的夏裝，我們就很容易生??；如果在炎熱的夏天穿上了冬天的衣服，我們就會(huì)熱得滿頭大汗還容易中暑。所以我們要根據(jù)季節(jié)的變化來(lái)選擇合適的衣服。活動(dòng)延伸家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解春、夏、秋、冬，不同季節(jié)衣物的特征，進(jìn)一步感知服裝要跟隨季節(jié)的變化。