【正文】 （想）你們想看老師的這本書，可得向我借（生齊說(shuō)）（板書：借）你準(zhǔn)備怎么向老師借這本書呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看老師愿不愿意把書借給你！(生說(shuō))看來(lái)，同學(xué)們都能從老師這兒順利地借到書了。（你們知道為什么老師愿意把書借給他們嗎？）板書：有禮貌（他們用了哪些禮貌用語(yǔ)??？）板書：請(qǐng)好嗎今天啊，明明也買了一本新書，丁丁很想看，于是，他向明明借書。那丁丁又會(huì)怎么借書，怎么還書呢？這節(jié)聽說(shuō)訓(xùn)練課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課看課文中四幅圖，讀讀課后問(wèn)題。能說(shuō)說(shuō)你自己都看明白，讀明白一些什么嗎？學(xué)生自由交流。如果你愿意向老師交流就和老師說(shuō)，愿意與同學(xué)交流就和同學(xué)說(shuō)。注意把話說(shuō)通順，讓人能聽明白。（過(guò)渡：看著同學(xué)交流的興奮勁，真想聽聽同學(xué)們是怎樣把一幅圖一幅圖說(shuō)清楚、明白的。愿意說(shuō)給大家聽嗎？）出示圖1：你準(zhǔn)備怎樣把這幅圖的意思表達(dá)明白？a、？b、多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)。出示圖2：是的，丁丁也順利地借到了書?？矗氐郊?，他在干什么呢？從這里可以看出丁丁是個(gè)怎樣的孩子？（板書：愛書）（2）你能猜猜丁丁這時(shí)是怎么想的嗎？（3）請(qǐng)你連起來(lái)把這幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)，好嗎？圖3包好了書皮，丁丁在干什么了？（板書：看書）看你能用上哪些好詞好句？（板書：津津有味專心致志）圖4過(guò)了一個(gè)星期，丁丁把書還給了明明。還書時(shí)，丁丁會(huì)怎么說(shuō)？明明又會(huì)怎么說(shuō)呢？（板書：還書）從時(shí)間上看，丁丁還書非常按時(shí)。注意圖與圖之間過(guò)度要自然。自由說(shuō)指名說(shuō)自由組合練習(xí)表演上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。對(duì)話是否正確，是否有禮貌。這節(jié)課你有什么收獲？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己向別人借東西是否有禮貌？按時(shí)歸還了沒有？準(zhǔn)備今后怎樣做？教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例數(shù)學(xué)篇十一上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《假如》這一課，這些生字詞你們掌握得怎么樣呢？復(fù)習(xí)生字詞。（指名讀男生讀女生讀隨意讀）同學(xué)們掌握得非常好！通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道有一個(gè)小朋友非?？释麚碛幸恢︸R良的神筆，這個(gè)小朋友想用馬良的神筆畫什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《假如》。（齊讀課題）打開書108頁(yè)，生自由讀課文。指名分段讀課文。請(qǐng)其他同學(xué)拿出手中的筆，邊聽邊劃出這個(gè)小朋友想用馬良的神筆畫什么。指名匯報(bào)，出示課件。自由讀讀。1．這個(gè)小朋友為什么要畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)？（板書）哪一小節(jié)告訴我們了？指名讀。為什么要畫紅紅的太陽(yáng)呢？自由讀。指名回答。出示：小樹在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。你能把小樹當(dāng)時(shí)的樣子表演出來(lái)嗎？學(xué)生親身體驗(yàn)：小樹小樹，你為什么縮著身子？小樹小樹，你為什么輕輕嘆息？他的心情如何？（指導(dǎo)朗讀）小樹小樹，現(xiàn)在你最需要的是什么？（陽(yáng)光、溫暖、幫助、關(guān)心……）4．在寒風(fēng)中縮著身子，輕輕嘆息的小樹，多么惹人憐愛，這位小女孩為它畫了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，給小樹帶來(lái)了溫暖，現(xiàn)在小樹又是什么樣子，他的心情如何。我們就帶著這種心情來(lái)讀讀第一小節(jié)。5．自由讀──指名讀——范讀──喜歡的齊讀（在師生評(píng)議練習(xí)有感情朗讀）1．這個(gè)小朋友為什么要畫許多好吃的谷粒？（板書）學(xué)生自由讀。指名回答。2．出示：小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。3．引導(dǎo)：小鳥在苦苦等待什么？鳥媽媽飛到遙遠(yuǎn)的地方去尋食。多么辛苦，而小鳥（生讀）呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。（指導(dǎo)朗讀）4．此刻，小鳥最需要的是什么？（谷粒、米飯、面碎……）5．善良的小朋友想用馬良的神筆給小鳥畫──（生：許多好吃的谷粒）（課件出示第二節(jié)詩(shī)）。這是小鳥會(huì)怎么樣呢？6．你真會(huì)體會(huì)，能把這種體會(huì)讀出來(lái)嗎？自由讀——指名讀——男女生賽讀小樹在陽(yáng)光下快活地成長(zhǎng)，小鳥吃飽了在天空自由自在地飛翔。而這個(gè)小女孩的朋友西西引讀“西西只坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕?！蔽魑鳛槭裁粗蛔谖堇铮磕隳芟胂笠幌隆皼]有一雙好腿”給西西的生活帶來(lái)多少不便、痛苦？西西是不幸的。此時(shí)西西來(lái)到我們面前，你想對(duì)不幸的西西說(shuō)些什么？你們對(duì)西西的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的。是呀，西西最需要的是一雙好腿，一個(gè)健康的身體。這個(gè)小朋友和我們一樣，都讀懂了西西的心。（出示第三節(jié)詩(shī)）齊讀。西西是不幸的，但他又是幸福的，因?yàn)橛性S多善良的人在關(guān)心她。我們相信，不久，西西一定能站起來(lái)，和我們一起在操場(chǎng)上奔跑、在草地上游戲（指名說(shuō)）。這時(shí)的西西是多么開心，我們也一樣開心。讓我們把真誠(chéng)的祝福送給西西。指名讀——想讀的站起來(lái)讀。1．這個(gè)小朋友真是個(gè)有愛心的孩子。她不但給窗前的小樹畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，給樹上的小鳥畫了許多好吃的谷粒，還給西西畫了一雙好腿。這三個(gè)愿望是多么美好啊。把你喜歡的愿望背下來(lái)好嗎？（學(xué)生自由背誦）2．誰(shuí)來(lái)背給大家聽？（指名背誦，每個(gè)愿望請(qǐng)一個(gè)孩子）3．她想怎樣實(shí)現(xiàn)這些愿望？(靠神筆)讀一下。？是呀，生活中沒有那樣的神筆，小女孩的愿望也不一定能實(shí)現(xiàn)，所以小女孩說(shuō)──假如。但是小女孩和我們都有一樣的愛心，這是最可貴的。（板書：愛心）5．小女孩的愿望只有這三個(gè)嗎？你從哪里讀出來(lái)的？（感悟文末的省略號(hào)）讓我們齊讀全文，一同來(lái)享受小女孩帶給我們的美好愿望。1．這個(gè)小女孩特別渴望有枝神筆，但卻不是給自己畫好玩的玩具，好看的衣服，而是幫助那些需要幫助的人，可見她是一個(gè)多么善良、多么有愛心的孩子呀，假如你有一枝神筆，你要用來(lái)畫些什么？（小組討論）出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（）2．指名說(shuō)。3．大家說(shuō)得真好，假如我們也有一枝馬良的神筆，我們也會(huì)畫很多東西給需要的人?，F(xiàn)在你們把自己剛才說(shuō)的接著詩(shī)的最后一小節(jié)寫下來(lái)。1．結(jié)束語(yǔ)：我們不僅會(huì)寫更要會(huì)做，其實(shí)在我們的身邊，在我們的生活中有許多需要幫助的人，沒有神筆我們一樣可以幫助他們。讓我們行動(dòng)起來(lái)，用我們一顆顆金子般的愛心，去幫助別人，讓世界變得更美好！我們相信：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例數(shù)學(xué)篇十二：識(shí)記“直直落落、養(yǎng)尊處優(yōu)”等12個(gè)詞語(yǔ)。說(shuō)出各個(gè)手指的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；（重點(diǎn)）理解課文通過(guò)手指給我們的啟示：在一個(gè)集體中，成員之間要“取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一致。（難點(diǎn)）：ppt課件、馬季相聲《五官爭(zhēng)功》片段、和手有關(guān)的其他資料。：（一）回顧導(dǎo)入：本單元課文給我們回答了一個(gè)問(wèn)題：好學(xué)生是怎么“煉”出來(lái)的。《學(xué)弈》告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志，《兩小兒辯日》提示我們對(duì)生活中的現(xiàn)象要勤于思考，《匆匆》警示我們要珍惜美好的時(shí)光，《桃花心木》教導(dǎo)我們要鍛煉自己獨(dú)立自主的心，從《頂碗少年》身上我們看到了一種堅(jiān)持不懈不怕挫折的精神。相信《手指》一定能給我許多寶貴的思考。（二）初讀課文學(xué)生朗讀，交流字詞。默讀課文，把握結(jié)構(gòu)（總分總的結(jié)構(gòu)）交流課文的主要內(nèi)容。（三）重點(diǎn)部分閱讀讀中間的幾個(gè)自然段，在文中畫出或在文中批注（自己概括）五根手指的優(yōu)點(diǎn)和不足。（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；長(zhǎng)處：最肯吃苦。（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長(zhǎng)處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長(zhǎng)處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。（4）無(wú)名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長(zhǎng)處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。獨(dú)立填寫表格。（見幻燈片）（四）、玩游戲，說(shuō)道理游戲設(shè)計(jì)：把全班分成六個(gè)小組，其中五個(gè)分別演五根手指，展開《五指爭(zhēng)功》的辯論，每組重點(diǎn)說(shuō)自己的好處，批評(píng)他人的不足，另外一組當(dāng)裁判組，最后說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的道理。（五）、拓展學(xué)習(xí)試著找找文中用了什么修辭方法。搜集豐子愷的漫畫，和同學(xué)們交流。挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)作《五指爭(zhēng)功》的相聲。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例數(shù)學(xué)篇十三北師大版數(shù)學(xué)第七冊(cè)《生活中的負(fù)數(shù)》單元第一課時(shí)《溫度》了解生活中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確讀寫。會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低。會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低。了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確地讀寫。組織課前互動(dòng)：同學(xué)們，張老師第一次和我們班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己，說(shuō)說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生介紹）有這么多優(yōu)秀的同學(xué)，看來(lái)我們班級(jí)一定是一個(gè)非常優(yōu)秀的班級(jí)了。老師好希望和大家一起上這節(jié)數(shù)學(xué)課。你們準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們上課吧。剛才那么多同學(xué)介紹了自己，說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，你知道張老師的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎？告訴你，張老師的天氣預(yù)報(bào)播的最好，特像中央電視臺(tái)的主持人，你相信嗎？不信??？那我就播一段你聽聽，但是請(qǐng)你邊聽邊用你自己喜歡的方式,或者是那知道的方式，將新聞中的數(shù)據(jù)記錄在課前老師發(fā)給你的那張紙上，看誰(shuí)的記錄方式最簡(jiǎn)單、最清楚……（播新聞，播音員：2008年11月2日部分城市的最高氣溫分別是：昆明15℃，海口21℃，長(zhǎng)沙5℃，西安0℃，天津—2℃，長(zhǎng)春—8℃，哈爾濱—15℃。今天的天氣預(yù)報(bào)就為您播報(bào)到這。學(xué)生記錄）張老師播的怎么樣？天氣預(yù)報(bào)天天播，看來(lái)溫度很重要，那這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下“溫度”（板書課題）（一）感受引入正負(fù)號(hào)的必要性，自主合作探究總結(jié)零下溫度的表示方法請(qǐng)同學(xué)們把你記錄數(shù)據(jù)的方法和你的小組同學(xué)交流一下，選出你們小組認(rèn)為最合理、最簡(jiǎn)單、最清楚的方法，介紹給大家。（學(xué)生匯報(bào)）選出“+、”的方法，你們想的真好，和數(shù)學(xué)家想的一樣。（二）會(huì)讀溫度，及溫度的相關(guān)知識(shí)。你知道怎樣讀這些溫度嗎？（學(xué)生會(huì)就學(xué)生說(shuō)）（1）“℃”這個(gè)符號(hào)，我們讀作“攝氏度”（2）通常用+5℃表示零上5℃。用2℃表示零下2℃（3）師：每組桌面上都有一張圖片，誰(shuí)愿意也學(xué)學(xué)“天氣預(yù)報(bào)”播音員，來(lái)播一下天氣預(yù)報(bào)？（指名一生上臺(tái)表演）其他同學(xué)仔細(xì)聽，你能從播報(bào)的溫度中發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生邊聽邊思考，匯報(bào)）（三）會(huì)使用溫度計(jì)表示生活中的溫度在生活中我們用什么來(lái)測(cè)量溫度呢？——（溫度計(jì)）（1）認(rèn)識(shí)溫度計(jì)出示：溫度計(jì)，(學(xué)生拿出溫度計(jì)，每小組一個(gè))從溫度計(jì)上你知道些什么，又觀察到了什么，和大家一起交流交流？（學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充0刻度線是紅色標(biāo)出的。上面還標(biāo)有數(shù)字：零以上的數(shù)字越來(lái)越大，零一下的數(shù)字也越來(lái)越大。 0以上是零上的溫度，0以下是零下的溫度。一個(gè)小格表示一度。有一個(gè)℃的符號(hào)）