最新竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)-資料下載頁
2025-08-08 22:34本頁面
【正文】 回不去了.’其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”（課件“裝”的變色）“裝”這個詞說的好！一起看看“我”是怎么“假裝”來掩人耳目的呢？女生讓我們一起來讀讀作者是如何偽裝自己？(第一句)男生，可是林海音的心里卻希望雨下得——大些，再大些！作者表面做的和心里想的可不一樣?。∪绻靡粋€詞語來形容，這就是——這么說來，這是一個心口不一、口是心非、表里不一的壞學(xué)生了？作者做一套想一套只是為了什么？師：只是為了多讀書，作者酷愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。還有讓你感覺作者竊讀時(shí)很快樂的句子嗎？我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。（找完齊讀）（1）閉眼想像作者的滋味。老師范讀。你從中體會到什么？（對書的摯愛）師：是啊，她從書中一定收獲了許多知識和智慧，雖然腳站得有些麻木，卻————（生）渾身輕松。師：她想起了國文老師的話（出示句子）“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”談?wù)勛约簩@句話的理解。（生感情朗讀）“吃飯能讓身體成長，讀書能獲取精神的養(yǎng)分，讓自己成熟、豁達(dá)?！睂W(xué)到這兒，我們知道作者是那么好讀書，在讀書中品嘗了苦與甜。我有一個問題，作者為什么不把書買回家讀？貧窮不是恥辱，放棄尊嚴(yán)才是恥辱。小女孩沒有錢，只能在“竊讀”中滿足對書籍的渴求，作者克服了一個又一個的困難。假如你是老板，面對一個酷愛讀書又買不起書的小女孩，你會怎樣做？展開想象，完成填空：（1）．一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣?！钡陠T在心中默默對小女孩說：“”。（2）．我接過書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何表示對他的感激，他卻若無其事地走開了。我想對他說：“ ”?！苍O(shè)計(jì)意圖〕這種言語實(shí)踐活動，是對文章留白的挖掘，是可取的。但應(yīng)該著力于其他方面，比如對作者前面那種竊讀行為背后的復(fù)雜細(xì)膩，忐忑尷尬的的心理想象和揣摩。而不是著力在外圍的“疏離式”的評價(jià)這一環(huán)節(jié)目的在于從語言文字中體會到人的尊嚴(yán)與人間真情。對于書店老板的評價(jià)，應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，可能有學(xué)生會認(rèn)為不好，可能有的孩子會認(rèn)為可以理解，做生意無非是賺錢，要是都像小女孩一樣只看不買，書店會垮掉等等。教師不要簡單地作出好與不好的評價(jià)，而應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，尊重他們的價(jià)值取向。填空題的設(shè)計(jì)是讓孩子們發(fā)揮想象，進(jìn)入人物的情感世界，也是進(jìn)行人物心理活動描寫的小練習(xí)?？偨Y(jié)：今天，我們認(rèn)識了一位“不一樣”的人，他為了讀書可以不吃美味佳肴，他為了讀書可以連跑幾家店才看完一本書，他為了讀書可以象一匹“餓狼”，至此，我們一定明白“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”竊讀記快樂 甜吃飯 讀書懼怕 苦《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識７個生字，掌握１４個生字及１８個生詞（竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、餓餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲、適宜、知趣、饑腸轆轆、依依不舍）。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住人物動作、心理的細(xì)致描寫，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對書、對知識的感情。３、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫及心理描寫表達(dá)感情的方法，體會用詞的生動、準(zhǔn)確。４、學(xué)會體會含義深刻句子的方法?！驹O(shè)計(jì)過程】一、初學(xué)提綱１、自學(xué)生字，找形近字。２、正確讀寫生字組成的１４個詞語。３、審題，“竊讀“是什么意思？４、跳讀課文，作者是在什么地方竊讀，在那兒讀書有什么不便之處。５、聯(lián)系３、４步想一想，課文主要寫了一件什么事？６、默讀課文，勾畫“我”如饑似渴讀書的動作的描寫及心理描寫的句子，批注自己讀書的體會。７、賽讀難句、難段，看誰讀得正確、流利。８、質(zhì)疑問難。二、深學(xué)提綱１、本文作者用細(xì)膩的行動描寫及心理描寫刻畫了作者“我”如饑似渴地竊讀的特殊滋味，請默讀課文，抓住相關(guān)句子細(xì)細(xì)體味并批注自己的感受，你認(rèn)為作者讀書時(shí)有哪些特殊的滋味？從中看出作者是一個（ ）的人。２、為了表達(dá)中心，作者在寫作思路、遣詞造句上有什么特點(diǎn)？３、文章開頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)？三、練習(xí)提綱１、聽寫生字及新詞。２、讀背文中心理描寫、行動描寫的佳句。３、仿寫：我（）后（括號里可填考試、偷吃蛋糕……）注意心理活動的細(xì)膩描寫，注意開頭、結(jié)尾的寫法借鑒。一、整體初讀，初識作者竊讀滋味１、引導(dǎo)正確讀寫生字新詞，注意難字書寫２、抓?。?、４、５題循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生用四要素歸納文章主要內(nèi)容。３、注意反饋勾畫人物行動描寫、心理描寫情況，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劤踝x后的體會──竊讀的滋味。二、細(xì)讀探究，體會作者讀書滋味及人物特點(diǎn)１、行動描寫與人物心理交織，寫出了作者擔(dān)憂、緊張、懼怕、快樂、高興、喜愛、滿足──熱愛讀書，求知若渴。讓學(xué)生在比用語中體會竊讀的滋味。２、指導(dǎo)讀出竊讀的各種滋味。三、研討寫作思路特點(diǎn)（急匆地）趕→擔(dān)憂↓（急切地）找↓（貪婪地）讀 →懼怕、快樂一本書讀幾家書店；藏身讀書；雨天讀書（依依不舍地）放→滿足、快樂四、研討開頭、結(jié)尾特點(diǎn)１、理解文章結(jié)尾含義深刻句子“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！雹沤唤o體會句子含義方法：讀句子，找重點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)詞的言外之意。⑵體會句子含義：吃飯長大：長身體的物質(zhì)需求。讀書長大；精神的成長，心靈的成長。２、研究開頭，結(jié)尾特點(diǎn)。
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