【正文】 法、生活中常用的計(jì)算器、和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過認(rèn)識(shí)算盤，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧與努力，激發(fā)愛國感情。教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算器來進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用存儲(chǔ)運(yùn)算鍵。教學(xué)準(zhǔn)備：算盤、多媒體課件、算籌、計(jì)算器。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入同學(xué)們都知道，數(shù)學(xué)總是離不開計(jì)算。今天我們就來一起認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。板書課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)。二、新授（一）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）、自主探究你都知道哪些計(jì)算的工具？誰愿意給大家介紹介紹？生可能會(huì)答：計(jì)算器、算盤……教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請(qǐng)學(xué)生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法，從而進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)計(jì)算工具發(fā)展的過程。遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)：看來同學(xué)們的知識(shí)都非常豐富，但有關(guān)計(jì)算工具的知識(shí)還遠(yuǎn)不止這些，計(jì)算工具從古到今，隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過了漫長的發(fā)展過程。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用什么來計(jì)數(shù)？（板書：遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)）生回憶：手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來計(jì)數(shù)。算籌：（1）遠(yuǎn)古的用實(shí)物記數(shù)、刻道記數(shù)、結(jié)繩記數(shù)的方法只能計(jì)數(shù)，而不能清楚的表示出計(jì)數(shù)級(jí)是什么事情，人們開始想一些新的辦法來計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法——算籌。（出示課件）（板書：算籌）介紹算籌：我國古代人用算籌表示數(shù)和計(jì)算。算籌是用木棍或竹子制成。在屏幕上展示。算籌是如何用來計(jì)數(shù)的。與遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法相比它的優(yōu)點(diǎn)就是有數(shù)位，哪一位表示幾就用小棍來表示。一個(gè)豎棍就是1，二個(gè)就是2，五個(gè)就用一個(gè)橫棍來表示……空格表示零。課件出示：算籌表示多位數(shù)。（2）你知道這些用算籌表示的數(shù)分別是多少嗎？課件出示題目。算盤：（1）后來我國勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤作為計(jì)算工具。七八百年前，算盤已經(jīng)在我國廣泛使用。出示老式算盤實(shí)物。展示算盤：上面有兩顆珠子，每顆代表5，下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少？表示15。因?yàn)槲覈糯?5進(jìn)制?，F(xiàn)在是滿十進(jìn)一。所以算盤后來游船到日本、朝鮮等國。進(jìn)行了改進(jìn)。（2）出示新式算盤。上面是1顆珠子。一檔表示多少？一檔表示10。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，特別實(shí)用。他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡(jiǎn)便。（3）課件出示由老式算盤衍生出的形態(tài)各異的算盤。計(jì)算器：現(xiàn)在，算盤因?yàn)楸恐?、不方便攜帶，逐漸被更輕便的計(jì)算工具所取代。我們現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是哪一個(gè)？你在哪里見過計(jì)算器？同學(xué)們可以互相看一看，你們的計(jì)算器各部相同？因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需要，所以有科學(xué)專用的計(jì)算器，有最簡(jiǎn)潔的計(jì)算器……但他們的功能都大致相同。電子計(jì)算機(jī)：（1）.隨著時(shí)間的發(fā)展，科技又向前推進(jìn)，人們又發(fā)明了什么？出示課件：臺(tái)式電腦，筆記本電腦，平板電腦。師：隨著科技的發(fā)展，人類計(jì)算工具會(huì)更加先進(jìn)。就等著在座的各位，你們這一代人去實(shí)現(xiàn)。（2）現(xiàn)在人們?nèi)耸忠徊康氖謾C(jī)，也具備了微電腦的功能。、（三）、計(jì)算器的應(yīng)用學(xué)生自學(xué)教材26頁的例題學(xué)生在小組內(nèi)交流方法。小組匯報(bào)，全班交流并說說你找到了什么規(guī)律？（四）、鞏固練習(xí)早在14世紀(jì)，中國就發(fā)明了。老式算盤上方有（）顆珠子，每顆珠子表示，下方有（）顆珠子，每顆珠子表示()。新式算盤上方每顆珠子表示()，下方每顆珠子表示()。我見過的計(jì)算機(jī)工具有（）、（）和（）。教材第26頁的做一做三、本課小結(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)：用實(shí)物記數(shù)、刻道記數(shù)、結(jié)繩記數(shù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教案四年級(jí)篇十三1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信。2．使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技能。3．使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。4．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，觀察能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。（一）猜謎語一頭牛（猜一字：生）一斗米（猜一字：料）一月七日（猜一字：脂）五個(gè)手指（猜一成語：三長兩短）（打一成語）——不三不四(打一成語)——七上八下（打一字）謎底是：口（意為“只”少“八”）（打一數(shù)字）——一（打一數(shù)字）——千，增百倍；減一筆，少九成（打一數(shù)字）——十（打一數(shù)學(xué)符號(hào)）——等號(hào)，我盼著你（打一數(shù)學(xué)名詞）——相等（打一數(shù)學(xué)名詞）——直線（二）、生活中的趣味數(shù)學(xué)，三根半繩子有幾個(gè)頭？解：8個(gè)頭，（半根繩子也是兩個(gè)頭）15．1根繩子對(duì)折，再對(duì)折，再第三次對(duì)折，然后從中間剪斷，共剪成多少段？解：9段，爺爺從一樓走到三樓要6分鐘，現(xiàn)在要到6樓，要走多少分鐘？答：15分鐘解答：5根小學(xué)數(shù)學(xué)教案四年級(jí)篇十四教材分析：大數(shù)的認(rèn)識(shí)是是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)一。教學(xué)目標(biāo)：、十萬、百萬、千萬和億，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。，為以后學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計(jì)數(shù)單位的知識(shí)，知道每個(gè)數(shù)位上數(shù)字的含義。教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)師：故事中也有數(shù)學(xué)信息哦，看誰的耳朵靈!有一個(gè)青年總是抱怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)發(fā)不了財(cái)，終日愁眉不展。這天，在他無意中遇到一個(gè)須發(fā)俱白的老人，老人見他愁容滿面，于是問到：“年輕人，你為什么這樣不開心?”“我不明白，為什么我總是那么窮?”年輕人說。老人由衷地說：“窮?你很富有啊!”年輕人問道：“富有?我怎么不知道?這從何說起?”假如去掉你一一只手，給你10000元，你愿意嗎?”老人問道?！安辉敢?，”年輕人肯定地回答?！敖o你100萬讓你馬上變成80歲的老人，你愿意嗎?”( 師：小朋友們，你說年輕人愿意嗎?)“不愿意”!“用1000萬來換取你的生命，你愿意嗎?”“當(dāng)然不!”“這就對(duì)了。你已經(jīng)有超過1000萬的財(cái)富了，為什么還哀嘆自己貧窮呢?”老人微笑著說。年輕人恍然大悟。親愛的同學(xué)，如果現(xiàn)在用1億元換走你的爸爸媽媽，你們?cè)敢鈫?(生)：不愿意。師：是啊!看來我們的生命和父母是多么的珍貴啊，用再多的錢也是換不來的，我們一定要珍惜生命。師：故事講完了，你聽到了哪些數(shù)學(xué)信息?生：80、1000、100萬、1000萬、1億等(師適當(dāng)表揚(yáng)：真是個(gè)善于傾聽的好孩子!你聽得真仔細(xì)!……)(預(yù)設(shè))學(xué)生舉例。生1:中國的人口有13億多。師：對(duì)，你了解得真多!生2:房?jī)r(jià)和車價(jià)等師：是的，你很會(huì)選擇信息。(二) 想一想：你們想知道什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí)?(提出學(xué)習(xí)目標(biāo))，計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。二、交流互動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成果，做一做。、質(zhì)疑問難。(教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫助、相互探討)、全班交流，激發(fā)沖突。(1)各小組分別展示自己的學(xué)習(xí)成果。(2)全班交流、激發(fā)沖突。a：個(gè)、十、百、千、萬是計(jì)數(shù)單位，十萬、百萬、千萬、億也是計(jì)數(shù)單位。b：我們知道了每相仿兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十(因?yàn)槭畟€(gè)一是十、十個(gè)十是一百、十個(gè)百是一千、十個(gè)千是一萬、十個(gè)萬是十萬、十個(gè)十萬是百萬、十個(gè)百萬是千萬、十個(gè)千萬是一億)c：數(shù)位與計(jì)數(shù)單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。d：一個(gè)數(shù)還可以分成個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)。e：我們認(rèn)識(shí)了數(shù)位順序表。f：每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣。(3)教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)沖突。a：你是怎么區(qū)分?jǐn)?shù)位與計(jì)數(shù)單位的?師：大家已經(jīng)知道計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。計(jì)數(shù)單位所占的位置，就象你們?cè)诮淌依镉凶?，到電_去看電影，要買票買個(gè)座位(如果不安排座位會(huì)怎樣?)每個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位。b：從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?c：為什么每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣?(4)學(xué)生自由提問質(zhì)疑、激發(fā)沖突。三、檢測(cè)學(xué)習(xí)成效(一)判斷題(用手勢(shì)表示)，第九位是千萬位。( )、十萬、百萬、千萬是計(jì)數(shù)單位。( )。( )(二)填空：(獨(dú)立完成，再校對(duì))( )，左邊一位是( )。( )，1億里有10個(gè)( )。( )位數(shù)，位在( )位，9在( )位上，表示( )。2在( )位上，表示( )。四、拓展知識(shí)外延信息：是個(gè)六位數(shù)它的位上數(shù)字是9它的十萬位上的數(shù)字是5它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。你能根據(jù)給出的信息猜出它的價(jià)錢嗎?先獨(dú)立完成，再同桌商量商量，說說你的想法，比一比，誰猜得準(zhǔn)!(反饋)4576 45760 7800 78000 97540000 100000000把你的想法和同桌說一說五、教師總結(jié)