【正文】 班學生在書上畫)。然后教師再鼓勵學生說說它們尾巴的特點。2讓學生以小解說員的形式介紹自己收集的有關動物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學習的詞語更好。四、指導寫字。(15分鐘)引導學生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關鍵，教師范寫。教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業(yè)。學生仔細觀察它們在田字格中的位置。學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。《比尾巴》這篇課文以問答的形式，生動的語言表達，使人讀來朗朗上口。在兩組一問一答的課文編排中，既要學習其中的十多個生字，又要掌握動物尾巴的特點，還要能夠有感情地朗讀好問與答的句式。這是我選定課文后的設定的簡單又明了的目標。一年級的孩子純真可愛，個性明顯，上課時的一切好習慣都在逐漸養(yǎng)成中，課堂紀律的維護，傾聽習慣的培養(yǎng)，發(fā)言習慣的鞏固等等，都要花上一定的時間，要在課堂上變著花樣反復強調(diào)，才能讓這些個好奇寶寶安靜地上好40分鐘的課，學到這40分鐘當中該學到的知識。同時，上課的內(nèi)容主要以識字寫字為主，而識字寫字又是相對枯燥的教學內(nèi)容，怎樣吸引孩子們的眼球，在輕松活躍的氣氛中扎扎實實識字寫字，是一年級語文教學的重點。課上通過猜一猜動物謎語等方式引出文中的幾種小動物。入情入境，請孩子們來當這次比尾巴大賽的裁判員，宣布比賽的項目，同時提醒孩子們裁判員說話應該大聲流利，這既激發(fā)了孩子的好奇心與學習興趣，又明確了讀文說話的要求，一舉兩得。在這一過程中，引導孩子們運用豐富的識字方法隨文識字。當然，為了活躍氣氛，還請孩子們上臺貼一貼，當當小老師，男生女生比一比，小組賽一賽等多種形式融合在教學活動中。這節(jié)課的成功更讓我明白，一年級孩子學習習慣的培養(yǎng)，學習興趣的激發(fā)是多么重要，沒有平時的點滴積累，就不能運籌帷幄，沒有熱情和興趣的陪伴，就沒有駛向前方的動力。小學一年級語文教案篇十一學會i、u、252。三個單韻母和y、w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。掌握iu、252。、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。利用教材的情景圖激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生學習字母的音、形和音節(jié)。iu、252。、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學的重點，讀準iu、252。、的第二聲和第三聲是教學的難點。通過觀察、模仿、反復練讀來學習發(fā)音。在教學字形時，采用了讓學生仔細觀察想象，抓住圖畫與字母形的相似點來記憶字形。本課的教學拼音卡片。講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑，否則作業(yè)顯得又臟又亂）2課時一、看圖激趣，導入新課老師帶小朋友去冬冬家，（出示情境圖）喜歡嗎？為什么喜歡？談后導入，冬冬家真美。你看，冬冬住的房屋多漂亮?。∥萸坝幸粭l清澈的小河，冬冬正在河邊給魚喂食呢！院子的周圍種著樹，烏鴉飛來樹上做窩。冬冬的媽媽多勤勞呀！她在做什么呢？二、學習單韻母衣服的＂衣＂就是單韻母i的讀音。示范發(fā)音（牙齒）對齊i（開口度小兩唇d）呈扁平形）順口溜：牙齒對齊iii生模仿，齊讀，個別讀（開火車）認清形，i的形狀像什么？（像支蠟燭iii）指導書寫i范寫，生書寫。生描紅，仿寫i讀四調(diào)īǐ，告訴小朋友：小i有禮貌，標調(diào)就摘帽。生讀→打亂順序讀、齊讀→個別讀用i的4個聲調(diào)組詞。三、學習單韻母u、252。方法同i＂u＂音的順口溜，嘴巴圓圓uuu（開口度小，雙唇攏圓）252。的順口溜：翹起嘴巴252。252。252。u、252。的四調(diào)組詞、說句子。認清形，怎么記住u、252。？利用插圖聯(lián)系生活實際。指導書寫四、作業(yè)認讀卡片上的單韻母，變換聲調(diào)讀。小學一年級語文教案篇十二教學要求：學會a o e 三個韻母，能讀準音，認清形，正確書寫。指導單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào) a o e 的音。認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握 a o e 的筆順，正確使用四線格。教學重點：讀準a o e三個單韻母的音。認清 a o e三個單韻母的形。教學難點：掌握o e 的發(fā)音，學會a o e的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要讀準第二聲和第三聲。教學用具： 字母卡片、投影課時安排：兩課時。第一課時一、導課。老師寫“靶”，你們認識這個字嗎?老師再寫拼音“b?！?，誰知道這個字怎樣讀?你們看，漢語拼音的用處大不大呀?他不僅可以幫我們識字，還可以幫助我們學好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們愿意學習漢語拼音嗎?今天，老師就帶小朋友到拼音王國去旅游。拼音王國里有三個家庭：單韻母 復韻母 聲母。單韻母家有6個孩子?，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認識了他們中的哪幾個?二、認識課題。左上角有4個字，誰認識?今天咱們就學習漢語拼音的第1課。三、指導看圖，學習單韻母a。圖上都畫了什么?用“圖上有…..、…..、和…”說話圖上的小女孩在干什么?他是怎樣發(fā)聲的?出示卡片，讀音。領讀，指名讀，開火車讀。學習四聲。⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子?？矗裉鞄Я艘豁斒裁疵弊?出示：ā(小平帽)他戴上小平帽該怎樣讀呢?老師范讀，打手勢。生讀。第二天，他又換了一種什么帽子呢?出示：225。 老師范讀，生跟讀。用同樣方法學習三聲、四聲。小結：單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了?他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個聲調(diào)。學兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎四升降。邊讀邊做手勢。練讀四聲。也可以結合書上的小汽車圖練習讀。指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應的卡片走出來，并讀音。認形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。指導書寫。觀察第7頁四線格中的a占哪一格?有幾筆組成?老師板書：要把中格占滿，但不要出格。生練寫。小學一年級語文教案篇十三“燕”等10個生字，會寫“瓜”、“發(fā)”、“什”、“說”、“現(xiàn)”、“樣”、“好”、“點”等字。積累詞語：“菜園”、“仔細”、“發(fā)現(xiàn)”。、流行地朗讀課文，分角色朗讀課文，再演演。，知道媽媽為什么滿意地笑了，從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。、寫字。，演一演。，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。講讀法、情境法、表演法菜園掛圖，燕子圖，冬瓜和茄子實物，生字詞語卡片。兩課時第一課時一、填句練習，導入新課： 笑了。：xxx為什么笑了？（學生根據(jù)實際，回憶生活中的事例說一說）：燕子媽媽笑了。：燕子媽媽為什么笑了呢？二、初讀課文，讀準、讀通。學生輕聲跟讀。，讀好課文。，其他學生評議。；你們讀得真棒。剛才我認真聽了，你們在讀課文的時候都能把生字讀準。接下來。老師請你們把書合上，看看你們單獨讀生字時能否讀好。三、認讀生字。，其他正音。，再次檢查生字新詞的認讀。四、圖文結合，細讀課文，理解內(nèi)容，學生觀察：菜園里有什么？。，媽媽讓小燕子到菜園干什么呢？（學生讀文后反饋），第一次燕子發(fā)現(xiàn)了什么？（學生反饋，教師出示相關的句子）“媽媽，媽媽。冬瓜是大的，茄子是小的！”。讓學生感知一大一小。，它又發(fā)現(xiàn)了什么？（學生反饋，教師出示相關的句子）“媽媽，媽媽，冬瓜是青的，茄子是紫的！”。，體會“細毛”和“小刺”。，媽媽都有什么不同的反映？（學生找出媽媽說的三句話，教師出示句子）。，為什么第三次，燕子媽媽才滿意地笑了？，教師小結；小燕子對冬瓜和茄子的觀察一次比一次仔細，他對冬瓜和茄子的異同也越來越清楚，所以最后，燕子媽媽滿意地笑了。五、有感情地朗讀課文第二課時一、鞏固復習，指名認讀，大家跟讀。（學生反饋，教師小結，導入新課。）二、總結全文，升華主題小組討論：為什么燕子每次到菜園看到的都不一樣呢？（引導生從不同的結果，體會燕子每次觀察的角度不同）。，你們受到什么啟發(fā)？（學生自由反饋）：小朋友們，觀察事物的時候要仔細，要學會從不同的`角度觀察事物，這樣才能把事物看清楚。三、角色朗讀，情境表演。，集體評一評。，把課文演一演。，其他同學們當導演，給各小組提出表演建議。，加深對課文內(nèi)容的理解。四、指導寫字教師出示本次寫字的內(nèi)容，學生看生字認讀并說詞。引導學生觀察生字，說說生字書寫的注意要點。引導學生觀察生字在田字格中的位置。集體反饋，教師再強調(diào)。教師強調(diào)“發(fā)”、“好”的筆畫筆順，學生跟著書空。學生寫生字，教師巡視輔導。作業(yè)評點。