【正文】 哪些東西是綠油油、紅艷艷或金燦燦的？（鼓勵幼兒大膽講述）提問：狐貍、大灰狼、老虎為什么看不見？小結(jié)：春天，小樹發(fā)芽，綠油油的。夏天，花兒開得紅艷艷的。秋天，果子熟得金燦燦的。小兔的房子隨著季節(jié)的變化而變成綠色、紅色、金色，好美呀！狐貍、大灰狼、老虎看不見，小兔好高興！欣賞配樂散文，感受散文抒情的語言和優(yōu)美的意境。（鼓勵幼兒邊聽邊用身體動作感受散文的美）提問：這篇散文好聽嗎？為什么？你們最喜歡哪一句？小結(jié)：優(yōu)美、抒情的語言會給我們美的感受。幼兒學習誦讀，進一步感受散文抒情、優(yōu)美的語言。（1）在教師的帶領(lǐng)下練習朗讀。（2）創(chuàng)設(shè)情景（圖片、音樂的背景），在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗讀。（3）進行角色扮演，誦讀散文。布置綠房子、花房子、金房子三個場景，請個別幼兒扮演狐貍、大灰狼、老虎，其余幼兒扮演小兔，在教師帶領(lǐng)下，在音樂的背景中一邊表演一邊朗誦散文。引導幼兒想象，學習仿編。（1）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。提問：小朋友你們都有自己的房子，你們的房子會變色嗎？想讓你的房子在不同的季節(jié)變出什么不同的顏色呢？還有哪些東西可以裝扮房子？（注意給予幼兒思考和講述的時間）（2）教師示范仿編，指導幼兒仿編的方法。如：春天，迎春花開了，黃澄澄的。黃房子藏在花葉里，狐貍看不見。（指導幼兒理解散文詩體的格式，依次講季節(jié)、植物、顏色）（3）鼓勵幼兒仿編。（要求幼兒用散文詩體的格式“春天，xxx了，xxx的，x房子藏在xx里，xx看不見”仿編散文）延伸活動。提問：小朋友想一想，一年有幾個季節(jié)？冬天里大自然又會變成什么樣呢？房子會藏在哪里？誰會看不見？小朋友回去以后，嘗試著編一段冬天的散文。大班角色活動教案反思 大班角色活動教案及反思篇三十用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密情感。加深對動、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性。用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密情感。在日常活動中，重視生態(tài)教育，幼兒有過類似的經(jīng)驗。畫一棵微笑的大樹，一只住在鳥窩的小鳥，飄揚的五線譜。一、談話導入師：你們愛自己的家嗎？為什么？小朋友們都有一個溫暖的家，你們見過綠色的家嗎？我們來看看它是誰？（出示圖片：樹）二、學唱新歌《綠色的家》。師：你們看看小樹他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。哦，小樹在高興的唱歌呢?。ㄙN上從大樹嘴里唱出的音符）教師范唱副歌部分。小樹是怎么唱的？（請個別小朋友初步嘗試。一句一句的跟老師學唱。）討論：小樹為什么這么高興呢？（了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護環(huán)境的重要）師：我們來聽一聽小樹究竟為什么這么高興？（完整地欣賞歌曲。）請幼兒說一說，歌詞里面是怎么說的，根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖片，成為完整的一幅圖。學唱歌曲?？粗鴪D片聽著音樂，跟老師一起嘗試唱一遍。老師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進幼兒對副歌的掌握情況。一遍后交換唱，再次鞏固。三、認識歌名。師：剛才我們唱的這首歌曲好聽嗎？你們可以幫忙給它取個好聽的名字嗎？（綠色的家、溫暖的家、快的的家、快樂的大樹）。再次演唱歌曲。教師小結(jié)：唱的真好，原來綠色的家有這么的美，相信人們聽到這樣的歌聲都會舍不得去破壞綠色的家了。四、創(chuàng)編歌詞。我們剛才唱了綠色的家，還有什么家呢？（大海是魚兒的家，灰色的土地是種子的家…）編進歌詞，如：“大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。有表情的歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進行歌唱。五、結(jié)束活動到外面看看還有哪些美麗的家，用我們美麗的聲音唱出來，讓人們也感受到家的美麗，呼吁大家和我們一起保護綠色的家吧！大班角色活動教案反思 大班角色活動教案及反思篇引導幼兒理解圖書中變色龍從最初的尷尬、煩惱、恐懼到最后的怡然自得，并嘗試運用語言將圖片內(nèi)容表述出來。學習正確的閱讀方法，激發(fā)幼兒閱讀興趣。重點：細致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。難點：聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系，了解故事發(fā)展的原因。《亂其八糟的變色龍》繪本書、故事課件等。一、出示封面，猜測故事的情節(jié)。出示圖書的封面：“今天老師帶來了一本書，叫《亂其八糟的變色龍》，你在這本書的封面里看到了什么？”“那你來猜猜這個故事可能講什么呢？”（幼兒大膽闡述自己的猜測）二、認真觀察圖片的細節(jié)，并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事的情節(jié)發(fā)展。第一次嘗試根據(jù)圖片猜測故事的發(fā)展1）教師講述故事的第一、二頁：“圖片中有只什么動物？它趴在什么顏色的花朵上？”2）教師講述故事的第三頁“？它身上的顏色有了什么變化？”3）教師講述故事的第四、五頁：“變色龍遇上了誰？他們有可能對它說了些做了些什么？”請來猜一猜，說一說。”（請幼兒猜測故事的發(fā)展）3）小結(jié)：“原來畫面藏著這么多的秘密，如果你看仔細了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事?！背鍪菊n件分組猜測1）“猴子、筆尾蒙假扮獅子來幫助變色龍的顏色恢復(fù)正常時還可能會發(fā)生什么樣有趣的事情呢？請你先挑一幅畫面仔細觀察一下，再來猜測故事可能會出現(xiàn)的情況?！?）幼兒自由交流3）教師每幅圖片選擇個別幼兒講述。三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風趣。師生一起看圖書，完整地講故事（可以請個別幼兒講述） “關(guān)于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎？”大班角色活動教案反思 大班角色活動教案及反思篇☆紙制品超市☆材料：包裝盒、包裝袋、名片、信紙、筆記本、書刊、信封、郵票、文件袋、賀卡、請?zhí)?、紅包、窗花、剪紙、年華、對聯(lián)、燈籠、紙巾、餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙尿褲、紙杯、繪畫本、書法字帖、試卷、學生證、書簽、證書等各種各樣的紙制品，收銀臺，自制錢幣。玩法與建議：引導幼兒扮演售貨員、收銀員、導購員等超市的工作人員，嘗試將紙制品分類擺放，自主進行買賣游戲。啟發(fā)幼兒主動介紹紙制品的名稱和用途，提醒幼兒使用禮貌用語，鼓勵幼兒嘗試與美工區(qū)等區(qū)域的同伴互動，豐富游戲內(nèi)容。例如：去美工區(qū)推銷紙制品?？赏ㄟ^家園互動的方式收集各種各樣的紙制品。教學反思：整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預(yù)防幼兒在活動受傷。大班角色活動教案反思 大班角色活動教案及反思篇能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監(jiān)守崗位；能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己；遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。一、引導語小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼兒游戲教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；普遍指導各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語；教師觀察：觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；三、教師評價讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵；對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動，他們會在假想的情景下反映真實生活，而娃娃家又比較接近幼兒的實際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動和感染，共同感受游戲的快樂。大班角色活動教案反思 大班角色活動教案及反思篇運用對稱或按動物特征大膽運用各種顏色進行臉部彩繪的創(chuàng)作，提高臉部彩繪的創(chuàng)作能力。體驗在臉上彩繪的樂趣。視頻、課件、顏料、毛筆、眼睛貼等。一、視頻欣賞，引起幼兒的興趣師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下。幼兒集體欣賞。提問：（1）剛才你看到了什么？（2）和我們平時的彩繪有什么不同？（臉上彩繪）（3）出示臉譜圖片，幼兒欣賞：瞧！他臉上畫上了什么圖案？你覺得畫好后像誰？你想怎么畫？（4）出示臉上畫有蝴蝶的臉部彩繪：小朋友，你們看還可以在臉上畫上什么圖案？你想畫上什么呀？二、講解示范老師也想來變一變、畫一畫。師：請小朋友們互相幫助，共同完成臉部彩繪，先想想可以畫上什么？然后開始進行繪畫。鼓勵幼兒動手輕輕的，不要弄到眼睛上。三、鼓勵嘗試，進行臉部彩繪幼兒進行彩繪，教師巡回指導。師：好！開始吧。（提醒最好不和旁邊的小朋友畫得一樣，如果不會可以請老師幫幫忙。）四、組織展示，體驗成功樂趣請幼兒上前展示自己的臉部彩繪，也可請同伴、老師猜一猜自己畫的是什么，體驗成功的樂趣?？凑n件，激發(fā)幼兒再次臉部彩繪。大班角色活動教案反思 大班角色活動教案及反思篇在觀察的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大設(shè)計并制作出烏龜。學習運用工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。幼兒在活動中能充分想象、大膽創(chuàng)作。小烏龜圖片一張、范例一個、橡皮泥、泥工板出示圖片小烏龜，欣賞各種不同姿勢的烏龜，讓幼兒了解小烏龜主要的外形特征。提問：烏龜有幾條腿？頭上有什么？（有一對眼睛）烏龜?shù)纳眢w下面有什么？（四條腿）烏龜?shù)纳眢w上面有什么？（硬硬的殼）身體后面有什么？（一條小尾巴）幼兒討論小烏龜?shù)淖龇?，教師示范。與小朋友一起討論怎樣制作裝飾烏龜?shù)臍ぁＳ變河懻?，教師示范（搓一個圓球貼上花紋，然后壓扁些，再將下部凹進去。）教師講述烏龜殼和四條腿的連接。（把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。）幼兒操作，教師巡回指導。指導要點：鼓勵并幫助能力弱的幼兒把頭、尾巴、腿和烏龜殼連接起來。評價，并展示幼兒作品。孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。大班角色活動教案反思 大班角色活動教案及反思篇進一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。主動與顧客交流，學會招待顧客。考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。經(jīng)驗準備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。物質(zhì)準備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。提出上次游戲存在的問題。師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。教師示范染發(fā)，引進新經(jīng)驗師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。小結(jié)：今天我們學習了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：（1）調(diào)藥水（2）刷染膏（3）蓋錫箔紙（4）蒸發(fā)（5）整理、噴定型水（6）帶發(fā)套提出游戲要求：（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。幼兒游戲，教師觀察指導。讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導。重點指導理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。游戲講評。交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？幼兒收拾整理游戲材料（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具（2）那里的玩具放回到原位。大班角色活動教案反思 大班角色活動教案及反思篇初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。（3）游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當?shù)恼{(diào)整。幼兒分組游戲，教師重點指導超市。xx引導幼兒在學會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎(chǔ)上，能與娃娃家進行簡單的游戲交往。xx教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。xx提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放大班角色活動教案反思 大班角色活動教案及反思篇喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。熟悉故事內(nèi)