大班生活活動教案個人反思大班生活動教案(模板9篇)-資料下載頁
2025-07-31 12:04本頁面
【正文】 歌中，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。同時我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強，所以這個游戲中也插入熊的習性方面的內(nèi)容。另外，其實很多幼兒早就會玩《木頭人》的游戲，這兩個游戲的玩法很相似，然而游戲換一首兒歌體現(xiàn)，會帶給幼兒新鮮感。我設計了讓幼兒自己商定游戲規(guī)則的環(huán)節(jié)，這樣幼兒在活動中能主動學習，并且按自己的想法玩游戲，能提高幼兒的積極性，并體驗成功感。幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。熊頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和熊家導入活動。教師：如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？幼兒討論提出意見。設置情境，觀察討論熊的習性。（1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！就出現(xiàn)。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。（2）教師引導幼兒了解熊的習性：熊介紹自己的特點：人們都叫我黑瞎子，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。學習兒歌《熊來啦》。（1）教師：我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。第二次游戲。教師：如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！教師：哎呀！熊來啦！熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。商定游戲玩法和規(guī)則。和幼兒一起討論熊沒來的時候我們干什么？熊什么時候出來？什么時候念兒歌？什么時候不動了什么時候游戲結(jié)束？熊的家在哪里？等問題。教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。幼兒扮熊進行游戲。（1）請一位幼兒扮熊進行游戲。（2）請若干幼兒扮熊進行游戲。教師小結(jié)，評價，表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。幼兒熊走進教室。大班生活活動教案個人反思篇九二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點及熱點。在前期的小小面塑會的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。從活動中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解，為了鼓勵幼兒進一步探索，擴展孩子們的認識經(jīng)驗，設計本次活動。(教案出自：教案網(wǎng))活動前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動。在關注孩子成長特點和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學習，在這個活動中就蘊涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學的內(nèi)容?；顒又泻⒆硬粌H對面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗進行整合，在活動中得到體現(xiàn)。同時在操作手段上進行整合，讓孩子運用多途徑的表現(xiàn)手段進行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動內(nèi)容豐富、生動、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點心讓所有小朋友分享。在說說、看看的活動中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。(重點)愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。(難點)活動前填寫過尋找到的面塑調(diào)查表活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。幼兒收集有關面塑成分與性質(zhì)的資料。小組幼兒討論對面塑的認識。請語言表達能力強的幼兒來說什么是面塑?思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃?它們有什么不一樣?觀看錄像，引導幼兒從錄像中找出答案。提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：(1)看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎?小結(jié)：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心!老師還為小朋友準備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑?；顒忧罢堄變哼x擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。幼兒分組操作，師觀察指導(1)引導幼兒探索食用色素的加法(2)鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型。
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