【正文】 5：7 310：7 47：10六年級(jí)同學(xué)參加科技小組的有17人，比參加文藝小組的人數(shù)的2倍少7人，參加文藝小組的有多少人？列式正確的是（ ）。1172－7 2（17+7）247。2 3 （17－7）247。2 4 17－27一個(gè)長方形的周長是a米，它的長是b米，寬是（ ）米。1 a－b 2 a－2b 3 －b 4 （a－b）247。2下面四句話中，有錯(cuò)誤的是（ ）。1 1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù) 2 1乘以任何數(shù)都等于這個(gè)數(shù)3 1除任何數(shù)都等于這個(gè)數(shù) 4 1的倒數(shù)是1，0的倒數(shù)是0至少要用（ ）個(gè)同樣的正方體，才能拼成一個(gè)新的正方體。1 2 2 4 3 8 4 12三、計(jì)算題（21分） 直接寫出得數(shù)。307+1198 = 12516 = 2－ = 247。 = 99+ =247。= － 4（ 脫式計(jì)算下面各題，能簡便計(jì)算的要簡便計(jì)算。12682+478－3006 －－ －247。4＋ 512－（－） 62532247。[（ 8[247。（四、求x。（8分）14+ =11 2x－x=13x(+)= 4五、列式計(jì)算題。的差乘以，積是多少？ 加上一個(gè)數(shù)的，和是，這個(gè)數(shù)是多少？已知甲數(shù)是50，乙數(shù)的比甲數(shù)的多20，乙數(shù)是多少？六、畫畫、量量、算算。（4分） 先畫出右圖底上的高，在量出計(jì)算其面積所需要的數(shù)據(jù)，然后計(jì)算出圖形的面積。底圖形面積=求陰影部分面積。七、應(yīng)用題。（30分）“五、一”期間，我縣芙蓉洞景點(diǎn)接待外省市游客3487人，接待本市地縣游客的人數(shù)是外省市游客的2倍?！拔?、一”期間，我縣芙蓉洞景點(diǎn)共接待游客多少人？某商店有一種彩色電視機(jī)，原價(jià)每臺(tái)1200元。“五、一”期間打九折出售，現(xiàn)在每臺(tái)售價(jià)多少元？兩地相距44千米，甲、乙二人從兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，經(jīng)過5小時(shí)二人相遇。，乙每小時(shí)行多少千米？學(xué)校圖書室有900本科技書，借出總數(shù)的后，還剩多少本？王琴和劉敏同學(xué)今年“六、一”去體檢，比劉敏重10%。劉敏體重多少千克？渝懷鐵路武隆車站要修一條施工便道。甲、乙兩個(gè)修路小組合作8小時(shí)可以完成。已知甲小組和乙小組工作效率的比是3：4，如果單獨(dú)安排乙小組去修，要多少小時(shí)才能修通這條施工便道？小學(xué)生的數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)生數(shù)學(xué)教案例文篇十三一、情境創(chuàng)設(shè)師：同學(xué)們，今天我們的學(xué)習(xí)好伙伴――小精靈yy又來到了我們的課堂。瞧！它來了，（課件出示明明及聲音：同學(xué)們好，我是數(shù)學(xué)王國的小精靈yy，你們想去數(shù)學(xué)王國玩嗎？（想）想去數(shù)學(xué)王國可不是那么容易的，必須先接受我的挑戰(zhàn)――闖三關(guān)，三關(guān)闖過了，才有資格去哦！你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？課件出示：師：同學(xué)們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？好，闖關(guān)開始！第一關(guān)：口算10＋1=10＋2=10＋3=10＋4=10＋5= 10+6=10+7=10+8=師：從剛才的計(jì)算中我們知道：十加幾就等于十幾（課件出示）第二關(guān)：填一填9+=109+1+1=（）9+1+7=（）師：9加幾等于10誒，你怎么這么快算出來，你你是怎樣算的？9+1+1等于幾，先算什么，再算什么？第三關(guān)：比比誰能最快算出三個(gè)數(shù)的答案⑨③①⑧①⑨①⑥⑨師：為什么要先算9+1？（因?yàn)?+1=10，再算10加幾就等于十幾）師：咦，孩子們！被你們這么聰明的一算：“先讓9和1湊成10，再算十加幾就等于十幾?！钡拇_快多了，也簡便多了。祝賀你們闖關(guān)成功，現(xiàn)在我們和小精靈yy一起向數(shù)學(xué)王國出發(fā)吧！二、探究新知猜謎引入，出示主題圖師：同學(xué)們看，這就是數(shù)學(xué)王國，漂亮吧？數(shù)學(xué)王國不僅有許多豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還有許多精彩的活動(dòng)。這里有一個(gè)謎語，你們猜猜看它是什么？師課件出示：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。（打一動(dòng)物）觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)信息（1）師：請(qǐng)你們用數(shù)學(xué)的眼光仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2（白鵝有9只，黃鵝有3盒。）根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提一個(gè)加法的數(shù)學(xué)問題嗎？(課件出示：一共有幾只鵝？)（3）列式：師：那這里的“一共”表示什么意思呢？（生：9只白鵝，師相機(jī)板書：9和3只黃鵝師相機(jī)板書：3合（加）起來。）所以我們要用加法師相機(jī)板書：+來計(jì)算。小組合作、探究方法師問：9加3等于多少呢？請(qǐng)你們先想一想，想好后，與你的同桌說一說，你是怎樣算出9加3等于多少的？師：哪個(gè)小朋友告訴大家，9+3等于多少？（12）你是怎樣算的，上來和大家說一說你的想法，誰先來？（注意關(guān)注下面的同學(xué)）①接著數(shù)（的名字）師：你是怎樣算的？師：她是怎么數(shù)的？接著9往后數(shù)。我們大家一起來數(shù)一遍，這種接著9往后數(shù)的方法我們把它叫做“接著數(shù)” 。（板書：）誰是用接著數(shù)的方法，舉手告訴我。除了這種方法，哪位同學(xué)還有別的方法？②點(diǎn)數(shù)法：（的名字）師：你上來告訴大家你的算法，像他一樣一只一只從1按順序點(diǎn)著數(shù)的方法，我們把它叫做“點(diǎn)數(shù)法”我們用他的點(diǎn)數(shù)法一起來數(shù)一遍。③湊十法（的名字）除了這兩種方法，誰還有其他不同的方法嗎？（好，你上來把你的算法告訴大家）生2：3只黃鵝里拿一只黃鵝給9只白鵝里，讓白鵝里的9和黃鵝的1湊成10。師：然后10只再加上剩下的2只，就等于12只。咦，孩子，老師有個(gè)問題啊，你為什么要把9先湊成10呢？（因?yàn)闇惓?0后更好算。）同學(xué)們，我們?yōu)樗斆鞯姆椒ü恼瓢桑　ㄕn件演示）我們?cè)賮砜匆幌?，剛才他是?只里拿了多少，拿了一只和9只怎么樣，湊成10只，然后湊成的10只再與剩下的2只加起來就是12?！鶠榱俗尨蠹铱吹母靼祝蠋熡眯“舸纟Z來演示一下，你們也跟著一起來擺一擺。首先根據(jù)這算式，左邊擺出9根小棒，右邊擺出3根小棒，然后從3里拿出1根小棒和9湊成10，3就剩下多少？（2根）最后10根再加剩下的2根就是多少？（12根）※思考：咦，孩子們！為什么我們要從3里拿出一根小棒給9呢？為什么不拿2根、3根呢？1根的目的是什么？（和9湊成10）說的對(duì)嗎？所以像這樣：“先把9湊成10，再算十加幾就等于十幾。”的方法，我們把它叫做“湊十法”（板書）?！@個(gè)湊十法，可以用一個(gè)式子表示出來，同學(xué)們看，（師一邊板書一邊寫）先把小數(shù)3分成1和2，因?yàn)?和9是好朋友，所以在寫的時(shí)候，1要寫到9的這邊，讓1和9湊成10，然后用湊成的10加剩余的2就等于12?！樋诹铮禾m老師根據(jù)這個(gè)湊十法編了一個(gè)順口溜，我們一起來讀一讀?！翱吹?想到1，3可以分成1和2，一九一九好朋友，他們一起湊成10, 10加2等于12.”師：用湊十法寫式子時(shí)，我們可以一邊念一邊寫，你們看。（師示范一邊念一邊寫）※說一說：湊十法的計(jì)算過程。那你們也會(huì)說嗎？那你們與同桌一起比賽比賽，看看誰溜得好。比較、優(yōu)化，揭示課題。師：，同學(xué)們，剛才我們用接著數(shù)，點(diǎn)數(shù)法，湊十法來計(jì)算9+3=12，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這三種方法，誰來告訴大家你最喜歡哪種方法？為什么？是呀！我們?cè)诒容^中發(fā)現(xiàn)用湊十法來計(jì)算9加幾的算式又快又簡便，其實(shí)它就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。（一邊說一邊板書課題：9加幾）（讓學(xué)生讀課題一遍）動(dòng)手操作（1）、擺一擺老師這有幾個(gè)算式：9+6=（）9+8=（）9+7=（）問：他們的得數(shù)是多少呢？我們用小棒來擺擺，好嗎？※先根據(jù)算式擺出小棒。※思考：移動(dòng)幾根小棒，讓大家一眼就可以看出是一共是多少根？（2）圈一圈，填一填（）問：圈一圈是什么意思？寫式子時(shí)，你們可以按照“順口溜”的方法，一邊念一邊寫。整理算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：同學(xué)們，剛才我們通過擺和填一填知道了：（師一邊說一邊板書）9+2=119+3=129+4=13按照這個(gè)順序那9+7等于幾？9+7等于幾，9+6等于幾，9+8等于幾，同學(xué)們，這些是9加幾的算式，仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？三、鞏固練習(xí)（課件出示）師：同學(xué)們，我們剛才在數(shù)學(xué)王國里，學(xué)到了計(jì)算9加幾的計(jì)算方法，知道了用湊十法來計(jì)算9加幾更簡便。還知道了9加幾算式之間的秘密。那你們想用今天學(xué)到的知識(shí)本領(lǐng)，和yy一起來玩轉(zhuǎn)游戲嗎？比比誰更厲害！游戲一：開火車（2列）比一比，哪列火車開的又快又好！就送他一面代表勝利的智慧星！游戲二：摘蘋果。誰能正確算出算式的得數(shù)，這蘋果就送給他。四、全課小結(jié)好的，同學(xué)們，今天我們?cè)谛【`―― yy的帶領(lǐng)下一起到數(shù)學(xué)王國游玩，一路上我們學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，相信你們也有許多的收獲，來說說吧！通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？同學(xué)們，在我們的生活中，也有許多有關(guān)9加幾的數(shù)學(xué)問題，希望孩子們做個(gè)有心人，帶著今天的收獲去解決生活中數(shù)學(xué)問題，好嗎？好，今天的課就上到這，下課。五、板書設(shè)計(jì)點(diǎn)數(shù)法湊十法接著數(shù)9+3 = 129 + 2 = 119 + 3 = 129 + 4 = 13看到9，想到19 + 5 = 14可以分成1和2，9 + 6 = 15一九一九好朋友，9 + 7 = 16他們一起湊成10，9 + 8 = 17加2等于12。9 + 9 = 18小學(xué)生的數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)生數(shù)學(xué)教案例文篇十四練習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算理、計(jì)算方法。能利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法，解決日常生活中的簡單問題。練習(xí)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)口算。（1）2010 3020 4030 40030（2）1320 1510 1830 12040計(jì)算。（1）3223 2642要求：提倡多樣化計(jì)算方法。展示各種計(jì)算過程，學(xué)生匯報(bào)。提問說明每一層計(jì)算的算理；發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。（2） 2 4 5 2 4 61 3 3 1 2 2要求：1）用豎式計(jì)算，格式規(guī)范；2）同桌之間互相交流。3）展示個(gè)別同學(xué)計(jì)算過程。4）出現(xiàn)問題，及時(shí)評(píng)講。二、專項(xiàng)練習(xí)出示計(jì)算題：5436要求：學(xué)生獨(dú)立完成；同桌之間互相交流，檢查；提問學(xué)生，說一說計(jì)算中遇到什么問題，要注意什么；抽選部分學(xué)生的計(jì)算過程進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位時(shí)的處理方法。課文第32頁“練一練”的第6題。第5題：是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后同伴之間互相檢查、交流，最后全班交流訂正。第6題：這是一道探究的數(shù)字模式規(guī)律的探索題。先獨(dú)立計(jì)算，再從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。解決步驟：先獨(dú)立計(jì)算第（1）小題中的8個(gè)計(jì)算題。觀察每一組算式，說說發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生1：每一組前面乘法算式的積與相對(duì)應(yīng)的后面除法算式的商剛好相等。學(xué)生2：除法算式中，除數(shù)都是4，被除數(shù)都是整百數(shù)。利用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，這算一算。1225和1625根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，得出：1225=300 1200247。4=3001625=400 1600247。4=400接著再讓學(xué)生完成課本第6題的第（2）題?？偨Y(jié)談話。著重總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算程序，注意點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)小黑板的作業(yè)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)“五星級(jí)”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。與“口算”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。五、板書設(shè)計(jì)（略）小學(xué)生的數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)生數(shù)學(xué)教案例文篇十五教學(xué)要求：能用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。教學(xué)重點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置及在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)對(duì)確定位置的意義。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊我們?cè)谇皫啄甑恼n程中多次學(xué)習(xí)了位置與方向，說一說我們以前是怎樣確定位置的。二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知揭示課題。今天我們繼