軸對(duì)稱數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 01:28本頁面
【正文】 種特征的物體或圖形，就是對(duì)稱的?！ ?．列舉生活中的對(duì)稱現(xiàn)象?！ 。?）生活中的對(duì)稱現(xiàn)象還有很多，誰能舉例說說？ ?。?）欣賞對(duì)稱圖形。（課件出示：五角星、京劇臉譜、蜻蜓、雪花、剪紙等等） ?。ǘ﹦?dòng)手操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。 1．課件出示教材29頁例1，請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的長方形紙，運(yùn)用對(duì)稱的知識(shí)，跟老師一起剪一件衣服。（同步完成課堂活動(dòng)卡） （1）折一折：把這張長方形紙對(duì)折?！ 。?）畫一畫：在對(duì)折后的紙上畫線?！ 。?）剪一剪：沿著剛才畫的線剪一剪，剪后展開，會(huì)得到一件上衣的圖形。 2．剪其他圖形?！ 。?）選擇松樹、桃心、葫蘆三種圖形中的一種，自己動(dòng)手剪一剪?！ 。?）學(xué)生操作，集體評(píng)價(jià)。 《軸對(duì)稱》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)7課題： 復(fù)習(xí)圓、軸對(duì)稱圖形，數(shù)學(xué)教案－復(fù)習(xí)圓、軸對(duì)稱圖形?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ?。?、使學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)圖形的特征及運(yùn)算?！ 。?、使學(xué)生的空間觀念和想象能力得到培養(yǎng)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：公式及計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：技能技巧。 教具準(zhǔn)備：小黑板幻燈機(jī) 教學(xué)過程 一、基本訓(xùn)練： １、口算： 在聽算本上聽算《口算卡片》（３８）?！ 。ǎ保┙y(tǒng)計(jì)３分鐘以內(nèi)做完的同學(xué)加以表揚(yáng)，然后指名報(bào)答案?！ 。ǎ玻┤嘟y(tǒng)一核對(duì)，老師選重點(diǎn)點(diǎn)撥，集體訂正。 ?。?、口答： 指名回答上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題應(yīng)該注意什么？ 二、進(jìn)行新課： ?。?、復(fù)習(xí)圓的概念。設(shè)計(jì)如下問題： ?。ǎ保﹫A的圓心是如何確定的？ ?。ǎ玻┦裁词前霃?、直徑，同一個(gè)圓的半徑和直徑有什么關(guān)系？ ?。ǎ常┎煌膱A有不同的圓周率嗎？ （４）什么是圓的周長？什么是圓的面積？ ２、復(fù)習(xí)圓的周長和面積的計(jì)算： ?。ǎ保┳觯保矗稠摰牡冢保鳖}?！ 。ǎ玻┘w講評(píng)，讓學(xué)生說一說圓周長的計(jì)算公式及面積的計(jì)算公式?！ 。ǎ常┙處熀蛯W(xué)生一起回憶公式推導(dǎo)過程，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－復(fù)習(xí)圓、軸對(duì)稱圖形》?！ 。ǎ矗┰谛『诎迳铣鍪救缦聠栴}：讓學(xué)生口答。 ?。痢⑻羁眨簣A周長是其直徑的（）倍。 大圓的半徑是小圓的３倍，大圓的圓周長是小圓的（）倍?！ 、判斷：圓周率等于3。14（） 圓的面積大小只與半徑的長短有關(guān)。（） 集體講評(píng)?！ ?fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形。做練習(xí)三十五的第二十六題。然后集體講評(píng)?！ ∪?、鞏固練習(xí)： １、做練習(xí)三十五的第23題： （１）全班座練，指名板演。教師巡視，指導(dǎo)補(bǔ)償生?！ 。ǎ玻┙y(tǒng)一講評(píng)，集體訂正。重點(diǎn)講清：圖形的特點(diǎn)?！ 。?、做練習(xí)三十五的第24題： ?。ǎ保┤嘧殻该逖?。教師巡視，指導(dǎo)補(bǔ)償生。 ?。ǎ玻┙y(tǒng)一講評(píng)，集體訂正。重點(diǎn)講清：運(yùn)用的公式。 四、當(dāng)堂檢測(cè)：（當(dāng)堂效果驗(yàn)收，是課堂作業(yè)） 在Ａ本上做練習(xí)三十五的第30題?！ ∥濉?dāng)天檢測(cè)：（當(dāng)天效果驗(yàn)收，是家庭作業(yè)） 在Ｂ本上做練習(xí)三十九的第229題 教后感： 數(shù)學(xué)教案－復(fù)習(xí)圓、軸對(duì)稱圖形 《軸對(duì)稱》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)8課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備直尺三角板圓規(guī)搜集生活中的軸對(duì)稱圖形的例子 教學(xué)過程 ⊙情境導(dǎo)入 課件出示： 師：這些圖案漂亮嗎？這些圖案有什么共同的特征？ 生：這些圖案很漂亮，它們都是軸對(duì)稱圖形。 師：什么叫作軸對(duì)稱圖形？軸對(duì)稱圖形有哪些特征？這節(jié)課我們就來共同梳理軸對(duì)稱圖形的相關(guān)知識(shí)。(板書課題：軸對(duì)稱) ⊙回顧與整理 1．軸對(duì)稱圖形的概念。 (1)提問：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形？ (2)學(xué)生分組討論，回憶軸對(duì)稱圖形的概念?！ ?3)指名發(fā)言，教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，總結(jié)軸對(duì)稱圖形的概念?！ ?如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形) (4)教師說明：折痕所在的直線，叫作這個(gè)圖形的對(duì)稱軸。通常用虛線畫一個(gè)圖形的對(duì)稱軸?！ ?5)讓學(xué)生試著畫出課件中圖案的對(duì)稱軸?！ ?6)請(qǐng)學(xué)生說說學(xué)過的平面圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形，哪些不是軸對(duì)稱圖形，是軸對(duì)稱圖形的分別有幾條對(duì)稱軸。 ?、賹W(xué)生借助不同形狀的紙板判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形，哪些不是，并在紙板上畫出軸對(duì)稱圖形的所有對(duì)稱軸?！ 、诮處熉犎W(xué)生的匯報(bào)，并進(jìn)行總結(jié)?！ ∫褜W(xué)過的圖形
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