農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-19 19:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中說(shuō)到“培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成。體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。如上數(shù)據(jù)，目前使用的教材也好，還是新課程實(shí)驗(yàn)班級(jí)的使用。教材，就教材本身來(lái)看，都是達(dá)到這個(gè)量。所以新課程特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，在大量閱。讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。長(zhǎng)期以來(lái)，我校作為一所農(nóng)村中心小學(xué)，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)缺乏對(duì)。習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。病句屢屢出現(xiàn)；缺少對(duì)語(yǔ)言的鑒別能力。調(diào)查方案的制定，雖然當(dāng)時(shí)課題申報(bào)立項(xiàng)還沒(méi)批復(fù)，但我們對(duì)此項(xiàng)課題的研究不會(huì)因此而改變。種真實(shí)、可信的狀態(tài)下反映事實(shí)，以保證此次數(shù)據(jù)的有效性。
【正文】 不是老師教出來(lái)的。 語(yǔ)文 素質(zhì)的提升歸根到底還取決于學(xué)生自己的勤奮閱讀和領(lǐng)悟。 （三）指導(dǎo)閱讀的方法 學(xué)生濃厚的閱讀興趣，源自于合適的閱讀內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā? 學(xué)生閱讀包括兩個(gè)方面，即課內(nèi)與課外。 課堂上必須創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。課堂上進(jìn)行閱讀教學(xué)，要騰出課堂教學(xué)的時(shí)間用以自讀，學(xué)生閱讀有什么想法，有什么疑難，有什么體會(huì)，可以隨時(shí)表達(dá)。氣氛寬松，探討熱烈，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。鼓勵(lì)發(fā)揮想象力。不能都是邏輯推理，常規(guī)思維，要有形象思維。單提出問(wèn)題不夠，在腦中要能根據(jù)語(yǔ)言文字的描述構(gòu) 造出種種鮮活的形象。在有限的課堂里能開(kāi)展無(wú)限的想象，思接千載，視通萬(wàn)里。 閱讀方法的指導(dǎo)。 閱讀的方法很多，有精讀、略讀、跳讀、游覽讀等，歐美國(guó)家流行的五步讀書(shū)法是很值得推薦：第一步，瀏覽，求一個(gè)輪廓的了解；第二步，提問(wèn)，留待下一步思考；第三步，閱讀，讀通全文，做到邊讀邊思考邊筆記；第四步，復(fù)述；第五步，復(fù)習(xí)，以鞏固獲得的知識(shí)，得到新體會(huì)。我們也可以可以借鑒著名學(xué)者郭啟宏先生在一篇文章中提出的 4 種讀書(shū)法：一、信馬由韁法。二、蜻蜓點(diǎn)水法。三、囫圇吞棗法。四、改弦易轍法。 閱讀材料的選擇。 一要廣，學(xué)生的 閱讀面要廣，博覽群書(shū)?？破疹?lèi)、童話(huà)類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)、作文選、散文類(lèi)等健康的有益身心的皆可涉及。二要精，可從三方面去著手： (a)、延伸性材料 ，就是對(duì)某一作品的相關(guān)的書(shū)籍（或節(jié)選的源作品）進(jìn)行延伸性的課外閱讀。 (b)、擴(kuò)展性材料 ,就是在課本中學(xué)過(guò)某作家的一篇文章（或看了某一作家的一本書(shū)）后，再選這個(gè)作家的其他文章來(lái)讀。 (c)比較性材料，就是學(xué)生把不同作家的相同題材的作品進(jìn)行比較性的閱讀，比一比語(yǔ)言風(fēng)格或思想感情，寫(xiě)作手法等。三要遠(yuǎn)，學(xué)生課外閱讀不能只著眼于眼前，要“放長(zhǎng)線釣大魚(yú)?！北热鐚?duì)名著等也可開(kāi)始早期閱讀。 （三）讀說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，養(yǎng)成習(xí)慣 在讓學(xué)生閱讀自己喜歡讀物的同時(shí)，讓學(xué)生交流讀書(shū)心得，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，在每天的日記后，寫(xiě)上自己讀了什么書(shū)，有什么收獲，哪怕是簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)也可以。每天早上到校后，臨近的同學(xué)就可以隨便聊聊自己昨天讀了什么書(shū)，有什么收獲。對(duì)于在平時(shí)日記或作文中寫(xiě)得文筆優(yōu)美、選材新穎的文章可以向各類(lèi)報(bào)刊雜志投稿，學(xué)生的文章能夠刊登，更能激起眾多同學(xué)的閱讀興趣。 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，為了讓我們的學(xué)生在書(shū)的海洋中暢游，為了讓他們?cè)谥R(shí)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，我們做了以上學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查及下一步課題研究工作的設(shè) 想，供學(xué)校課題組參考。 — 7 — 后記：我校自 2021 年這次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查后，迅速組建《在課外閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》課題組，并起草課題方案，分別在海寧市和嘉興市立項(xiàng)，在為期一年研究過(guò)程中，課題組成員教師扎實(shí)開(kāi)展工作，取得了預(yù)期的成效，于 2021 年 9 月完成課題的研究工作，研究報(bào)告見(jiàn)學(xué)校根據(jù)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，繼續(xù)加大課外閱讀的工作力度， 2021年秋，各班新添置圖書(shū)箱，建立班級(jí)圖書(shū)角，每天 11： 30 至 12： 00開(kāi)設(shè)課外閱讀課，并擴(kuò)充校圖書(shū)室圖書(shū)藏量，以 更好地鞏固學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的讀寫(xiě)知識(shí)，提高閱讀和寫(xiě)作水平，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，陶冶情操，培養(yǎng)自學(xué)能力，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)。 (本文 2021年海寧市論文評(píng)比一等獎(jiǎng) )
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