農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告(參考版)
2025-01-23 19:01本頁面
【正文】 (本文 2021年海寧市論文評比一等獎(jiǎng) ) 。 書是人類進(jìn)步的階梯，為了讓我們的學(xué)生在書的海洋中暢游，為了讓他們在知識(shí)的滋潤下成長，我們做了以上學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查及下一步課題研究工作的設(shè) 想，供學(xué)校課題組參考。每天早上到校后，臨近的同學(xué)就可以隨便聊聊自己昨天讀了什么書，有什么收獲?！北热鐚γ纫部砷_始早期閱讀。 (c)比較性材料，就是學(xué)生把不同作家的相同題材的作品進(jìn)行比較性的閱讀，比一比語言風(fēng)格或思想感情，寫作手法等。二要精，可從三方面去著手： (a)、延伸性材料 ，就是對某一作品的相關(guān)的書籍（或節(jié)選的源作品）進(jìn)行延伸性的課外閱讀。 一要廣，學(xué)生的 閱讀面要廣，博覽群書。四、改弦易轍法。二、蜻蜓點(diǎn)水法。 閱讀的方法很多，有精讀、略讀、跳讀、游覽讀等，歐美國家流行的五步讀書法是很值得推薦：第一步，瀏覽，求一個(gè)輪廓的了解；第二步，提問，留待下一步思考；第三步，閱讀，讀通全文，做到邊讀邊思考邊筆記；第四步，復(fù)述；第五步，復(fù)習(xí)，以鞏固獲得的知識(shí)，得到新體會(huì)。在有限的課堂里能開展無限的想象，思接千載，視通萬里。不能都是邏輯推理，常規(guī)思維，要有形象思維。氣氛寬松，探討熱烈，做到知無不言，言無不盡。 課堂上必須創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。 （三）指導(dǎo)閱讀的方法 學(xué)生濃厚的閱讀興趣，源自于合適的閱讀內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?真正的語文能力不是做題做出來的；真正的語文 高手也不是老師教出來的。讓家長和孩子一起制定閱讀計(jì)劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書后，給自己講主要內(nèi)容，或者家長和孩子比賽讀書等。所以，家庭環(huán)境，家庭的影響至關(guān)重要。這些活動(dòng)以課外閱讀的內(nèi)容為主，促使他們閱讀。我校學(xué)生早晨到校時(shí)間較早，很多學(xué)生都在上課前一小時(shí)就到校了，就可以讓大家讀自己喜歡的課外讀物；每天中午抽一定的時(shí)間（ 30分鐘左右，在不影響課內(nèi)作業(yè)的情況下）組織學(xué)生進(jìn)行閱讀。 保障閱讀時(shí)間 要讓學(xué)生讀書，時(shí)間必須有保障。 “書非借不能讀也”，就可以建議大家把自己的書放在圖書角，大家交換閱讀。我們已經(jīng)調(diào)查了班上學(xué)生的存書情況。使學(xué)生良好的課外閱讀行為的形成起到導(dǎo)向的作用。在學(xué)生心中樹立起成功閱讀的榜樣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我需求。這樣一來，學(xué)生有了自主選擇的權(quán)利，他們很高興，然后，選擇自己喜歡的書來讀，他們?nèi)菀妆粫?，產(chǎn)生讀的愿望，時(shí)間久了，養(yǎng)成每日讀書的習(xí)慣。走好閱讀第一步，我們覺得興趣很重要。因此，我們課題組要在點(diǎn)燃學(xué)生閱讀熱情上下功夫。 三、糾正學(xué)生不良閱讀行為的設(shè)想 （一）激發(fā)閱讀興趣 “興趣是最好的老師”激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣，增強(qiáng)閱讀的愉悅，是改變閱讀現(xiàn)狀的一個(gè)有效途徑。也不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生產(chǎn)生這樣的不良行為歸根到底還是缺乏興趣、少于方法、沒有習(xí)慣所造成的。 分析： 從這部分文學(xué)常識(shí)積累來看，一些耳熟能詳?shù)闹R(shí)，如“李白是哪個(gè)朝代”、“《白雪公主》中有幾個(gè)小矮人”這些題目學(xué)生的正確率較高，這些知識(shí)，也許兒童學(xué)前期就已經(jīng)知道了，我們不是經(jīng)常能看到或聽一些年輕的父母，讓不識(shí)字的幼兒在背誦古詩詞嗎，在別人面前能背上一首兩首，年輕的家長覺得光榮不少，但他們大都缺少一種持之以恒，只是一時(shí)的興趣，一段時(shí)間過去， — 5 — 就少了熱情，所以深入一些的題目，如對中國宋代著名愛國詩
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