【正文】 電器的名稱初步了解其用途。并能用語言描述自己想法。體驗制作和游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備活動前，讓幼兒在家中了解自己家的家用電器。區(qū)角設(shè)置《家電超市》【內(nèi)設(shè)多種家電圖片、玩具等】活動前玩過“你猜我說”的游戲?；顒舆^程游戲“我說你猜”。方法：老師用語言以及肢體動作描述一種電器，幼兒根據(jù)老師的提示猜一種家用電器。師幼一起參觀區(qū)角：“家電超市”。引導(dǎo)幼兒討論、回答：“你來看見了什么電器?”“你最喜歡什么家用電器?”“為什么?”【1】引導(dǎo)幼兒扮家電售貨員，向別人介紹一種自己最了解的家用電器。如：“電視機(jī)幼兒則說：“這是電視機(jī)，和我家的一樣，它可以”。重點引導(dǎo)幼兒說說這些家電的作用?！?】看圖片，識字卡：電視機(jī)、洗衣機(jī)、電腦。語言游戲：家電世界方法：幼兒兩人一組，猜拳。獲勝的一方用語言或肢體動作表現(xiàn)一種家電，另一個幼兒根據(jù)動作或語言提示猜出這種家用電器。最后看誰猜的最多就為勝?；顒尤河H子美工《制作：家用電器》活動目標(biāo)：親子動手制作家用電器，并在制作過程中引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的制作方法。通過制作活動，促進(jìn)家長幼兒之間關(guān)系的和諧發(fā)展，同時促進(jìn)親子對話的開展。使幼兒獲得成功的體驗?；顒訙?zhǔn)備：前期經(jīng)驗：在幼兒有過用廢舊材料制作教玩具的經(jīng)驗。多種廢舊材料，制作工具。部分制作成品，布置成展示區(qū)?；顒舆^程：放學(xué)時教師向幼兒和家長說明制作家用電器的事情，并說明要求。家長帶幼兒到活動室一角，參觀已經(jīng)制作好的成品電器，家長幼兒通過觀察對話，了解制作的方法和程序。家長幼兒回家，共同商量：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。將制作好的家用電器帶到幼兒園，向同伴和老師介紹、并分享。2中班社會礁小小口香糖活動目標(biāo)：結(jié)合北京成功申辦2008年奧運會，繼續(xù)對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響?；顒訙?zhǔn)備：活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀?；顒舆^程：讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。a把口香糖粘到別人身上b把口香糖吐到地上c把口香糖粘到墻上d把口香糖拿在手里玩e把口香糖粘到汽車的座位上f把口香糖扔到垃圾桶里找出正圈理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場用正確方法處理口香糖。老師介紹關(guān)于“廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環(huán)境。結(jié)合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設(shè)美麗的北京做貢獻(xiàn)。幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛您!”活動分析：北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認(rèn)識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。中班音樂教案篇十二認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動過程：一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是悲傷的??？二、欣賞歌曲，熟悉歌詞原來這個旋律唱的就是它！（教師出示小猴子的圖片）師：你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？（三只？兩只？我們再來仔細(xì)聽一遍吧?。煟赫垎?，你聽到歌曲里聽到了什么？幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。2?？磮D念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？三。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師：有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。師幼互換角色。四、完整演唱歌曲三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……他們?nèi)ツ膬毫四?？（幼兒猜測）2。出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。師：請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）啊?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。師：咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）……那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示媽媽一次比一次更生氣！教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。六、安全教育你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。我們一起對小猴子說：小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。