小孩中班音樂教案反思中班音樂教案及反思(模板10篇)-資料下載頁
2025-08-02 23:00本頁面
【正文】 就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘?？墒撬苈斆?，自己會找傘，你們猜他會把什么當做傘，它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)師：你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!觀察第二幅畫面，引出第二句。師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖)師：什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!師：：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘!(出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)觀察第三幅畫面，引出第三句。師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)觀察第四幅畫面，引出第四句。師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發(fā)生什么有趣的事情?師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘!)三、問題討論師：小螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)四、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!五、情境表演兒歌師：你們真棒!這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌)六、創(chuàng)編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)39。傘39。的兒歌啦!附：兒歌《傘》嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進小甲殼，甲殼傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編，提高了難度。在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。在請幼兒進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。在詩歌創(chuàng)編的過程當中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。小孩中班音樂教案反思篇十學(xué)會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。知道各種菜都有豐富的`營養(yǎng)。課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。課件買菜。一、談一談：我最喜歡吃的菜。師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什么菜？二、學(xué)唱歌曲《買菜》出示課件《買菜》師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还?，看看有哪些菜？（師引?dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名）介紹歌曲的名稱《買菜》。師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。提問歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）聽歌曲，排圖片根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲６、玩藏圖譜的游戲。三、創(chuàng)編歌詞如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。四、活動延伸。繪畫活動：我喜歡吃的菜。
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