中班音樂(lè)教案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 07:15本頁(yè)面
【正文】 icrosoft:office:office” 、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)?！ ?，嘗試有序地排列?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)?！ 。７滦〉艿苌駳獾刈呗??！ ?1)看誰(shuí)來(lái)了?小弟弟是怎么去的? (2)模仿小弟弟走路神氣的樣子 ，模仿小鴨子走路的動(dòng)作。 (1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友? (2)模仿小鴨子走路的動(dòng)作 ，感知數(shù)量3?！ ?1)(觀察畫面)這個(gè)朋友是誰(shuí)?你怎么知道是小兔子? 應(yīng)彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動(dòng)《一步一步走啊走》?！ ?yīng)彩云老師抓住了小班這個(gè)年齡段孩子的活潑、好動(dòng)、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，安排了適宜的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境，運(yùn)用了以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計(jì)的情境中?！ L試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路特點(diǎn)，使幼兒充分體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)，并使得幼兒從中積累了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，理解了所學(xué)數(shù)“1~5”的實(shí)際意義，且初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩?！ ≈笇?dǎo)策略：在結(jié)尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用“好老虎”下定義，并充分調(diào)動(dòng)幼兒從想說(shuō)到會(huì)說(shuō)，并模仿動(dòng)作。 我的思考：對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，能夠說(shuō)出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語(yǔ)很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場(chǎng)讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動(dòng)作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮?！ ≈邪嘁魳?lè)教案篇8目的要求： 引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感； 引導(dǎo)幼兒將歌曲中：”哎！已剪好了呀！”處理成領(lǐng)唱?！ ?zhǔn)備理發(fā)： 店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè)圖譜 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： 一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來(lái)到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。 ?。?）師：瞧，這兒來(lái)了位客人，她是誰(shuí)呀？ 理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我么？（理發(fā)師）師：對(duì)，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）（2）幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小剪刀的聲音?！ 《?、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞?！ 。?）教師清唱一遍歌曲?！ √崾菊Z(yǔ)：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請(qǐng)聽歌曲”理發(fā)店”?！ 。?）教師出示圖譜、跟音樂(lè)范唱歌曲?！ √崾菊Z(yǔ)：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲?！ ∪⒔處煄ьI(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒?！ √崾菊Z(yǔ)：小朋友跟我一起來(lái)學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！ 四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱。 ?。?）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中：”哎！已剪好了呀！”一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱?！ √崾菊Z(yǔ)：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮?。∷统健卑?！已剪好了呀！”。這句話我來(lái)領(lǐng)唱，其他部分請(qǐng)小朋友唱?！ 。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。 五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。 活動(dòng)反思： 《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒?！ ≈邪嘁魳?lè)教案范文8篇
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