【正文】 原來小老鼠打錯了電話。　　完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》　　引導(dǎo)幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱?！　∮螒颍盒±鲜蟠螂娫挕　〗榻B游戲玩法：（第一遍游戲）　　一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮　　演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時，貓會在自己的家里跟你們對話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍?！　〗榻B游戲玩法：（第二次游戲）　　剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會藏在家的哪些地方呢？　　部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時，小老鼠們要藏到家具里面去。　　反思：　　情境設(shè)置，渲染氣氛　　活動中，巧妙地借助小老鼠在家一個人很無聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守?！　∮行Ю枚嗝襟w課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成　　活動中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命?；顒又杏變翰粌H能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動有趣，使幼兒理解了對話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說對話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計，讓幼兒游戲中動作與音樂的匹配避免了機(jī)械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)?！　∵\(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)　　活動的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時自然而又輕松?！　∽非蟊举|(zhì)　　活動的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動的結(jié)果，要注重幼兒在活動過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動所要追求的本質(zhì)?！　≈邪嘁魳方贪浮洞螂娫挕?2活動目標(biāo)：　　1．借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容?！　?．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲?！　?．通過打電話的游戲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂?！　?．了解兒歌的含義?！　?．熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。　　活動準(zhǔn)備：　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)?！　∥镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂?！　〗虒W(xué)過程：　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣　　教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲，引起幼兒的興趣?！　⌒〗Y(jié)：小朋友玩得好開心呀，因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥?，可是今天有一只小老鼠，一點(diǎn)都不開心，它怎么啦？　　我們想個辦法幫幫它，讓它趕快開心起來，好嗎？　　二、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲內(nèi)容　　1．學(xué)說歌曲中電話號碼：5432678　　師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的？　　2．出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段?！　?．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段?！　?．學(xué)唱歌曲第二段?！　⌒〗Y(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯，特別是打通電話時，跟朋友說的話，真好聽，“喂喂，你好嗎？請你快到我的家！”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的孩子！　　三、角色游戲，感受學(xué)唱樂趣　　1．與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲?！　⌒〗Y(jié)：哎呀，小老鼠打電話邀請好朋友來玩，朋友也答應(yīng)了，打電話，接電話的游戲真有趣，我們也來玩一玩，好不好？　　現(xiàn)在，老師來學(xué)小老鼠打電話，你們做小動物，怎么樣？　　2．請一部分小朋友學(xué)做小老鼠，另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友?！　?．嘗試改編8個數(shù)字的電話號碼?！　⌒〗Y(jié)：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開心，你們開心嗎？幫助了別人，自己也會得到快樂的！　　四、活動延伸，遷移快樂經(jīng)驗(yàn)　　師：如果老師不在家，怎么辦呢？打我的什么號碼呢？小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好，那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧！　　設(shè)計意圖：　　打電話是幼兒生活中常見的事，打電話聯(lián)系朋友一起玩，一起說。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握，歌曲內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。　　本次活動我通過看圖譜，說一說，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂！　　小百科：老鼠常出沒于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處，在帶菌場所與干凈場所來回行動，經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來傳播病原菌?！　≈邪嘁魳方贪浮洞螂娫挕?3設(shè)計意圖：　　《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運(yùn)用感官，形體動作來感知和體驗(yàn)歌曲?！　』顒幽繕?biāo)：　　1。體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話?！　?。理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲?！　?。知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。　　4。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　?。樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?！　』顒訙?zhǔn)備：　　《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾　　活動過程：　　一．聽歌曲《打電話》入場　　1。剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說）　　2。想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說）　　3。師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話?！　《犝f有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）　　觀察提問：　　1。小老鼠在干什么？　　2。手里拿的什么呢？　　3。電話本有什么用處呢？　　三．小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）　　提問：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）　　2。小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）　　3．小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）　　4。小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）　　5。小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？　　四．這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）　　五．小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演　　提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。　　六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句?！　∑摺⒂變和暾莩枨槐?。加動作表演唱歌曲一遍?！　“?、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）　　九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細(xì)，千萬別打錯吆，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。　　十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。　　活動反思：　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。