科學(xué)教案中班中班科學(xué)教案(大全12篇)-資料下載頁
2025-08-05 20:24本頁面
【正文】 面畫著鳥籠，另一面畫著小鳥，小鳥不在鳥籠里。師：現(xiàn)在我想看到小鳥飛進籠子里，讓兩幅畫看起來像一幅畫，你有什么好辦法嗎?(幼兒自主表達。)幼：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就可以了。師：是嗎?你是怎么知道的?幼：我在“蘋果樂園”玩過。師：你還能記得以前玩過的東西，給你點個贊!幼：我從爸爸給我買的書上看到，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就可以了。師：書上能找到答案，真厲害。還可以有什么好辦法?幼：把一面上的圖撕下來，貼到另一面上。師：如果不能撕，你有其他好方法嗎?幼：扇一扇也可以。算：哦，你是這么想的。等一會兒你可以試一試，看看用扇一扇的辦法能不能讓小鳥飛進籠子里。幼：螞咪螞咪哄。師：你想到了用念咒語的方法，是從故事里聽到的吧?師(小結(jié))：你們想了這么多方法，這些方法到底行不行呢?接下來，就請你們?nèi)ネ嬉煌??？匆豢础Ｕ埬銈兠咳四靡话焉茸?，試一試讓小鳥飛進鳥籠里。，教師注意觀察幼兒的操作方法與結(jié)果。、分享，梳理經(jīng)驗。師：你用了什么辦法?看到了什么?幼：我拿扇子扇一扇，沒看到小鳥飛進鳥籠里。師：那你試過別的方法了嗎?幼：我看到小鳥飛進鳥籠里去了。師：你用了什么方法?幼：我是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的，扇子轉(zhuǎn)起來，小鳥就飛進鳥籠里去了。師：你來試試看，其他小朋友仔細看。(一幼兒演示。)師：大家看到了嗎?小鳥有沒有飛進鳥籠里?師：誰是跟他一樣轉(zhuǎn)的?你的小鳥也飛進籠子里了嗎?師：哦，xx，xx小朋友轉(zhuǎn)的時侯，小鳥沒有飛進籠子里，請你再轉(zhuǎn)一次看看。(請沒有探索成功的幼兒再次嘗試。)師：xx小朋友的小鳥這次還是沒有飛進籠子里?？赡苁鞘裁丛蚰兀埓蠹?guī)蛶兔?。幼：他轉(zhuǎn)得太慢了，要轉(zhuǎn)得快—點。師：好，那我們請xx轉(zhuǎn)得快一點試試看。(該幼兒再次嘗試。)師：轉(zhuǎn)得快一點，小鳥果真飛進籠子里了。讓我們給xx鼓鼓掌。師(小結(jié))：原來快速轉(zhuǎn)動就可以讓分別在扇子兩面的圖案看起來好像在—起了。真有趣!，再次感受視覺暫留現(xiàn)象。(教師把三只小鳥貼在扇子的一面。位置對應(yīng)于另一面的鳥籠圖案的上方、中間、下方，然后轉(zhuǎn)動扇子。)幼：一只飛進籠子里了，有兩只沒有飛進籠子里。師：哪兩只沒有飛進籠子里呢?它們分別在籠子的哪里?我現(xiàn)在再試一次，你們仔細看看。師：你看見小鳥在哪里?師：哦，一只飛進了籠子里，一只在籠子的上面，一只在籠子的下面。師(小結(jié))：小鳥在不同的位置，當扇子轉(zhuǎn)起來時，它們各自在鳥籠的位置也不同，有的在籠子里面，有的在籠子上面，也有的在籠子下面，但它們都和籠子在同一面上。真神奇!二、嘗試裝飾不同畫面的扇子，探索不同扇面的圖案組合在扇干轉(zhuǎn)動時形成的有趣變化。師(出示蜜蜂、花、蝴蝶，大樹、小草、刺猾等圖片)：你看到了什么?師：如果讓你來做小小魔術(shù)師，設(shè)計、裝飾一把神奇的扇子，你想怎么做?如果規(guī)定選兩張圖片，你會選哪兩張?你想在扇子轉(zhuǎn)起來時看到怎樣有趣的畫面?(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。)幼：我想選女孩和蝴蝶結(jié)。扇子轉(zhuǎn)起來時，女孩可能會戴上蝴蝶結(jié)。師：這個想法真好，待會兒可以試一試。幼：我想讓小魚游到帽子里。師：這個想法很有趣。幼：我想選刺猬和蜜蜂。師：那你想一想扇子轉(zhuǎn)起來時，有可能會看到怎樣有趣的研。幼：我想選男孩和眼鏡。師：哦，本來男孩沒有眼鏡，結(jié)果扇子一轉(zhuǎn)，男孩就戴上眼鏡了。真神奇!師：特會兒去試試。先想一想：怎么樣才能阽出這樣的效果呢?師：每組桌上都有圖片，請你選擇你喜歡的兩張，裝飾一把神奇的扇子。然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看會不會出現(xiàn)你想要的畫面。，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒充分感受扇子轉(zhuǎn)動后產(chǎn)生的神奇效果。，提升經(jīng)驗。(幼兒將貼好圖案的扇子展示在架子上。)師：你用了什么圖案?扇子轉(zhuǎn)起來時看到了什么?幼：我用了小花和蝴蝶，扇子轉(zhuǎn)起來時，我看到蝴蝶飛到花的中間了。(該幼兒演示。)師：你剛才也是這么想的嗎?實現(xiàn)自己的想法了。真棒!幼：我也用了小花和蝴蝶，扇子轉(zhuǎn)起來時，蝴蝶飛到花的上面了。師：哦，他們兩個人都是用了小花和蝴蝶，為什么扇子轉(zhuǎn)起來時，看到的圖案不一樣呢?請你們仔細看看，他們兩個人貼的小花和蝴蝶位置有什么不一樣?(展示兩把扇子正面背面的圖案。)幼：一個蝴蝶在上面，一個蝴蝶在下面一點。幼：我選了桌子和蝴蝶結(jié)，扇子轉(zhuǎn)起來時，蝴蝶結(jié)跟桌子在一個畫面上，這樣桌子就更漂亮了。妨：我用了刺猬和蜜蜂，它們是好朋友。扇子轉(zhuǎn)起來時，蜜蜂在刺猬上面飛。幼：我想讓項鏈戴到女孩脖子上?？墒巧茸愚D(zhuǎn)起來時，項鏈到頭上去了。師：哦，這可怎么辦呀?誰有好辦法?幼：可以把項鏈移下來一點。師：哦，請做的人用小朋友想的辦法再試試看。(幼兒恪正并再次轉(zhuǎn)動。)成功了沒有?(成功了。)師：還有誰也遇到困難，想做而沒有做成功的?妨：我想讓蜜蜂和蜜蜂在一起飛，結(jié)果兩只蜜蜂疊在一起了。師：這也是—個問題。誰有好辦法?幼：把一只蜜蜂往上或莊下移—點。師(小結(jié))：你們做的扇子轉(zhuǎn)起來時，兩個圖案好像都在一個面上了。真棒!如果有的扇子轉(zhuǎn)起來出現(xiàn)的畫面跟你們原來設(shè)想的不一樣，可以改一改。，再次探索不同扇面的圖案組合在扇子轉(zhuǎn)動時形成的有趣變化。師(小結(jié))：不同的圖案組合在一起，產(chǎn)生了很多有趣的畫面。同樣的圖案，放在扇面上的位置不同，轉(zhuǎn)動時看到的畫面也不同。三、延伸活動：組合更多圖案，進一步探索視覺暫留現(xiàn)象的神奇和有趣師：我這里還有許多圖案，待會兒我把它們放到科學(xué)區(qū)，請你們有空再去做神奇的扇子，可以貼3個4個甚至更多圖案，然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看會出現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1