【正文】 (出示順口溜)。師。嘿、嘿、嘿、嘿。炎熱季節(jié)防中暑，運動時間不宜長，淺色衣帽最適宜，最佳飲料淡鹽水，預防中暑保健康。小朋友拍手、有節(jié)奏進行朗讀。評價?？偨Y(jié)。夏天對孩子們來說并不陌生，夏天的酷熱也是很明顯的特征，讓孩子們通過談話了解夏天雖然有很多好吃好玩的東西，但是由于溫度非常高，給我們的生活帶來了很多的麻煩，因此導入新課，要過一個清涼的夏日，就必須了解一些解暑降溫的小常識。讓孩子通過小組討論交流，找出如何防暑降溫的好辦法。首先也是通過啟發(fā)談話讓孩子說出酷熱天氣給我們的學習和生活帶來的一些煩惱，從而讓孩子了解中暑的一些癥狀，引出中暑的危害，并放手讓孩子借助從生活中提煉或是從大人身上獲取的經(jīng)驗，小組合作學習談論防暑降溫的方法，此時教師要適時引導孩子從多方面談。為了拓展知識，我又在網(wǎng)上找了一段視頻，讓孩子通過觀看視頻，又找到了一些防暑降溫的好方法。但是我又考慮到在生活中還存在一些不當?shù)姆朗罱禍氐姆椒?，所以，我又找?個孩子身邊典型事例的圖片，讓大家觀察，找出錯誤的原因，其實開始我是準備了三個圖片，但是有一張我覺得離我們農(nóng)村孩子太遠，所以被我刪掉了。隨即我還引入了觀看圖片了解小動物消暑降溫的方法，目的是為了讓孩子知道不只我們?nèi)祟愋枰朗罱禍?，其實小動物和我們一樣，也有自己的方法度過炎炎夏日。讓孩子了解處理中暑的方法。為了避免枯燥的講解，我原打算讓孩子根據(jù)自己已有的生活演一演中暑及中暑時的一些簡。小百科：中暑是在暑熱季節(jié)、高溫和（或）高濕環(huán)境下，由于體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質(zhì)丟失過多而引起的以中樞神經(jīng)和(或)心血管功能障礙為主要表現(xiàn)的急性疾病。根據(jù)臨床表現(xiàn)，中暑可分為先兆中暑、輕癥中暑、重癥中暑。其中重癥中暑又分為熱痙攣、熱衰竭和熱射病。熱射病是最嚴重的中暑類型。大班幼兒園教案安全十篇十六，知道應該按照安全標志的要求行動，初步形成自我保護的意識和能力。，進一步了解安全標志在生活中的作用。，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。經(jīng)驗準備：請幼兒事先了解有關(guān)的安全標志。物質(zhì)準備：多媒體課件、安全標志大圖一套、安全標志小圖人手一套、彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。一、找一找：，激發(fā)興趣：教師邊播放課件邊講故事，引導幼兒根據(jù)畫面和經(jīng)驗探索馬路上的標志。，引發(fā)思考：師：為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么作用?教師播放課件，引導幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)的安全標志。二、說一說：師：請你們在籃筐里找出你們認識的安全標志，告訴大家這些標志是什么意思?鼓勵幼兒介紹安全標志。師：你在哪里看到過這些標志?它告訴我們什么?教師逐一出示幼兒介紹的對應標志的大圖，告訴幼兒該標志的正確名稱，并進行分類。師：請你們想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?小結(jié)：生活中，到處都有安全標志，如：馬路邊、加油站、兒童樂園、地鐵站等，它告訴我們需要注意什么?絕對不能做什么?我們一定要按照安全標志上的要求行動，才能這樣既能保護自己又不影響別人。三、玩一玩：游戲：看誰找的準。教師說出一種安全標志的名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。四、畫一畫：師：想一想，在我們的教室里、幼兒園里，有什么地方需要掛上安全標志?請幼兒嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。師：請你們來介紹自己設計的安全標志，告訴我們這個標志有什么用?請幼兒用簡練的語言介紹自己設計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用。五、活動延伸：幼兒將自己制作的安全標志掛在合適的地方，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志，理解其含義。教學反思：作為一名小班的教師，班上的`孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。教學反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。大班幼兒園教案安全十篇十七讓幼兒了解基本的交通規(guī)則，進行安全教育。認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用，進行安全教育。從小樹立遵守社會公德的好品質(zhì)，增強自我保護意識。遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。加強幼兒的安全意識。重點：認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則難點：理解紅綠燈的作用紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。一、創(chuàng)設情境：教師出示紅、黃、綠三個圓片，讓小朋友猜猜你想到了什么?引出活動主題，跟著小不點一起來認識紅綠燈。二、認識紅綠燈：看視頻課件提問題：小不點他們來到了哪里?那么多車，要是撞上怎么辦?紅綠燈是做什么的?紅綠燈是怎么指揮交通的?看看小不點他們在路口又有什么發(fā)現(xiàn)?你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么?教師小結(jié)：小朋友坐車或行走時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。三、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：老師當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。四、學習兒歌：紅綠燈本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發(fā)幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟?；顒又杏變悍e極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。大班幼兒園教案安全十篇十八讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。大膽說出自己對的39。理解。交通標志的識別。玩車子模型。開小車讓車過馬路。小結(jié)：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。知道看過的交通標志。講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎；哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎；哪一種是告訴我們可以過街；......小結(jié)：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規(guī)。放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小朋友排好隊，教師領著過馬路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標志?？偨Y(jié)：過馬路看標志。回家問問家長還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監(jiān)護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。