最新幼兒園安全教案和反思(大全14篇)-資料下載頁
2025-07-31 12:54本頁面
【正文】 音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?；顒又仉y點：重點：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學會安全使用剪刀。難點：提高孩子的動手操作能力。活動過程：（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。t：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）t：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。（二）剪刀娃娃變魔術出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術吧！”老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）t：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！保ㄋ模┳層變鹤约嚎偨Y你通過這節(jié)課你學到了什么？你說一下你在使用剪刀時你應該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。活動反思：用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。幼兒園安全教案和反思篇十三 學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習慣。一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。（一）猜一猜導入，引起幼兒的興趣（二）觀察圖片，總結上下樓梯的正確方法播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片）教師小結：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。（三）觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安全嗎？會出現(xiàn)什么危險情況？當你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應該怎么辦？要不要制止他們？我們應該怎么說，他們才會聽我們的？引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓勵。（四）學習兒歌《上下樓梯歌》老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。師幼一起讀兒歌若干次。今天，小朋友可真能干，這么快就學會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。幼兒園安全教案和反思篇十四后勤人員組成滅火行動組，積極協(xié)助專業(yè)滅火人員的工作。各班教師、保育員負責疏散引導幼兒。保健大夫協(xié)助醫(yī)療人員負責救護工作。二、日常工作要求幼兒在園活動時，活動室前后門、走廊門必須處于打開狀態(tài)，各通道必須保持暢通。食堂操作間、加工間保持通風。排油煙機要定期清洗，不留油垢。要加強對幼兒和工作人員防火安全知識的教育與培訓，工作人員做到會使用滅火器。結合教育內(nèi)容進行防火演習，使其掌握緊急情況下的逃生技能。三、報警和火災應急處理報警同時，開啟消防電源，打開應急照明設施和安全疏散標志。在消防人員到達前，由滅火行動組盡力控制火勢蔓延。無關人員要遠離火場，保持道路暢通，便于消防車輛駛入。不得組織幼兒滅火。緊急報告主管單位領導。
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