【正文】 、在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)安靜的入睡。（動(dòng)靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧，體驗(yàn)無(wú)比的成就感。）。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的`特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣，但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程可以再開(kāi)放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。聲音教案幼兒園中班篇十五活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)兒歌，了解不同物品的聲音。探索聲音的樂(lè)趣。體會(huì)與同伴一起游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黃豆、米、罐子寶寶、標(biāo)記圖、地飾標(biāo)記圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)罐子里的物品。出示罐子。罐子寶寶和我們一起學(xué)本領(lǐng)。數(shù)一數(shù)。罐子寶寶。(四個(gè))。這些罐子寶寶有什么不一樣?(顏色，高矮)第一個(gè)是什么顏色的?小結(jié)：顏色，包裝，高矮都不一樣。數(shù)一數(shù)幾個(gè)高，幾個(gè)矮。罐子寶寶里的聲音。罐子寶寶有聲音嗎?1)空罐子。2)“米罐子”你聽(tīng)到什么聲音?(幼兒大膽說(shuō)，沙沙沙的聲音)。怎么會(huì)有聲音?(幼兒猜測(cè)原因)。猜罐里放了什么東西?(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè))。你們猜對(duì)了嗎?(驗(yàn)證答案，體驗(yàn)成功的喜悅)。小結(jié)：米罐子，沙沙沙。3)“石頭罐子”搖一搖，猜一猜。小結(jié)：石頭罐子，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。4)“黃豆罐子”搖一搖，猜一猜。小結(jié)：黃豆罐子，嗒嗒嗒。黃豆長(zhǎng)什么樣?有什么本領(lǐng)?小結(jié)：可以做成許多豆制品。罐子寶寶里裝的東西不同，碰撞發(fā)出的聲音也不同。米罐子，沙沙沙。石頭罐子，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。黃豆罐子，嗒嗒嗒。二、尋找相同聲音中，鞏固不同物品的聲音。有的罐子寶寶里放了米、有的放了黃豆、有的放了石頭。這里有許多小罐，請(qǐng)你來(lái)?yè)u一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，你的小罐發(fā)出了什么聲音?是什么東西發(fā)出的聲音?(猜測(cè)并驗(yàn)證)。為罐寶寶找相同聲音的朋友。每人一個(gè)罐子，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音，請(qǐng)相同聲音的寶寶一起搖，并說(shuō)出好聽(tīng)的聲音。請(qǐng)個(gè)別幼兒搖，并說(shuō)出好聽(tīng)的話，如米罐子，沙沙沙。請(qǐng)米罐子的寶寶一起來(lái)，到米罐子寶寶的家。聽(tīng)口令搖。三、在游戲中，體驗(yàn)聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。有節(jié)奏地?fù)u。可以快慢、數(shù)數(shù)搖。罐子寶寶輕輕搖，罐子寶寶快點(diǎn)搖，罐子寶寶，搖三下，一二三。罐子寶寶上面搖，下面搖。文檔為doc格式。聲音教案幼兒園中班篇十六聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。在欣賞散文《夏天的聲音》中展開(kāi)想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲。，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表達(dá)。師：你聽(tīng)到了什么聲音？師：你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音？師：夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（小結(jié)）：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。（析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒，在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。）。二、探索、創(chuàng)造夏之聲。師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？師（小結(jié)）：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的`聲音。（例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō)：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說(shuō)：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f(shuō)：“喲！太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì)唱不一樣的歌呀。”）。，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說(shuō)：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐幔俊贝蠹以賮?lái)試試看吧。師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？師：這種聲音像什么？（例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲；有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。）。師（小結(jié)）：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。（析：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。）。三、夏之聲音樂(lè)會(huì)。（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。）。《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗(yàn)自然之聲的美妙。師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音？師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模仿里面的聲音。（小結(jié)）：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音！在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè)之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的“音樂(lè)”。（析：教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）。小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展。我引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。