小溪流的歌讀后感想(優(yōu)質13篇)-資料下載頁
2025-08-04 23:59本頁面
【正文】 行）。（8）學生總結童話的特點（培養(yǎng)學生歸納概括的能力。再一次加深對童話這一文學樣式的認識及理解）。（9）給出練習，學生自由創(chuàng)作，并講述評價。（這是由認識到實踐的過程。培養(yǎng)學生的寫作能力）（10）教師小結。（教師在此環(huán)節(jié)給予學生很高的評價，讓他們有成就感，有被肯定的自豪感，使得學生對下一次自主學習產生向往）。（11）宣布下課！小溪流的歌讀后感想篇十一第一課時。教學目標：能按要求預習課文。學會本課6個生字，理解10個詞語的意思。能有感情地朗讀課文。感受小溪流自強不息、永不停步的精神。教學重點：能按要求預習課文。教學難點：感受小溪流自強不息、永不停步的精神。教學過程：一、揭題。讀題。說說你想知道什么？二、按要求預習課文。三、檢查自學。生字詞。（重點：耍、愁、樁、撓卵石拐彎）。質疑問難。四、自讀課文，初知大意。這篇課文主要講誰，講他做了些什么？用橫線劃出寫小溪流如何奔流的句子讀一讀。然后填空。小溪流在（）地奔流。小溪流的歌讀后感想篇十二能按要求預習課文。學會本課6個生字，理解10個詞語的意思。能有感情地朗讀課文。感受小溪流自強不息、永不停步的精神。能按要求預習課文。感受小溪流自強不息、永不停步的精神。讀題。說說你想知道什么？生字詞。（重點：耍、愁、樁、撓卵石拐彎）。質疑問難。這篇課文主要講誰，講他做了些什么？用橫線劃出寫小溪流如何奔流的句子讀一讀。然后填空。小溪流一邊（）一邊（）。小溪流在（）奔流（）。小溪流就這樣（）地奔流、奔流。（體會小溪流永不停步的精神）。討論課后題1。能用“不斷”、“歡快”造句。了解第2自然段先總后分的寫法。熟讀這一段中的幾個擬人句。能有感情地朗讀課文。感受小溪流自強不息、永不停步的精神。能有感情地朗讀課文。感受小溪流自強不息、永不停步的精神。齊讀課文（對話分角色朗讀）。填空：（）的39。小溪（）的卵石。（）的嗓子（）的樣子。（）的山谷（）的海洋。交代任務：有感情地朗讀課文。自讀：小溪流的心情怎樣？給你的感覺如何？朗讀指導：朗讀的聲音應該怎樣？速度怎樣？練讀、評議。填空：他（）岸邊的卵石，（）地上的小草，讓漂浮著的小樹葉打（），一會兒（）那些追趕他的小蝌蚪。所填的詞語應該怎樣讀？這一段是什么結構？（先總后分）。感情朗讀。導讀：小溪流是怎樣沖過巨石的？讀出它的勇敢勁兒。難句理解：他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不斷回響著的回聲也是清脆的，叫人聽了就會忘記疲勞與憂愁。（小組討論）。朗讀指導。分角色朗讀課文。體會各角色當時的心情。指導朗讀：第一句兩個分句中的第二個“到前面去”語調要變高。后一句中的“為什么呀？”要讀出反問的語氣?！拔也荒芡Ａ粢x出堅定的語氣。明確枯樹樁已失去了生命的力量，生活沒有意義。而小溪流為什么停不下來呢？（為人民做好事）。講講小溪流可為人民做哪些有益的事？明確小溪流匯合成了大河，它就更有力量，可以為人們做更多的事了。小結：小溪流這種自強不息，永不停留的精神真使人感動。學了課文，你認為應該向小溪流學些什么？一、快活、玩耍、沖了過去。二、我不能停留——推動水磨勇往直前、自強不息。三、匯成大河。小溪流的歌讀后感想篇十三教學目標：能有感情地朗讀全文。進一步學習總分段式的寫法。感受小溪流自強不息，永不停步的精神。教學重點：有感情地朗讀課文。教學難點：朗讀全文時如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調。能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及要我們學習的精神。教學準備：課文錄音、小黑板。第一課時。課時目標：初讀課文，讀準字音，理清文章脈絡。指導朗讀課文第一段，感受小溪流永不停息的精神。進一步認識總分段式的特點。教學過程：復習引入。揭題，布置預習。（1）自由讀課文，劃出生字詞，讀準字音。（2）想想這篇童話講了一件什么事？檢查預習情況。（1）指名輪讀課文，正音。（2）認讀詞語，說說意思。（3）指名說說課文的主要內容。（4）分段指導。閱讀課文1―3自然段。（1）圍繞課后1（1）自學課文1―3自然段，讀讀劃劃。（2）指名朗讀第1自然段，其余思考：你認為這是一條怎樣的小溪流？從哪些地方可看出？（指導用歡快、活潑的語調朗讀此段。）。（3）自讀第2自然段，并思考課后2。a、指名讀，問：這是什么段式？b、小溪流是怎樣玩耍的？（劃出有關動詞。）。出示有關動詞，認讀：拍拍、摸摸、打個轉兒、撓撓（指導讀好這些詞，用輕快、活潑的語調讀出小溪流的可愛、頑皮。）。c、齊讀第2自然段。（4）指名讀第3自然段，回答課后1（1）。讀了這一段，你感受到了小溪流的一種什么精神？（不怕困難、勇往直前），那我們應該用怎樣的語氣讀？（堅定）。齊讀第3自然段。（5）指名讀1―3自然段。第二課時。課時目標：閱讀課文二、三段，指導感情朗讀。進一步感受小溪流永不停息，不斷進取，熱心為人們做事的精神。教學過程：一、復習。指名讀第1段。說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋，他是怎樣繼續(xù)前進的。二、閱讀課文3兩段。默讀第2段，思考課后1（2）。讀后討論。（1）小溪流和枯樹樁是怎樣對話的？（2）指名分角色讀，說說該用怎樣的語氣讀，為什么？（響亮有力，意志堅強）。（4）指導讀對話。齊讀第9自然段。（1）思考：小溪流不知疲倦地奔流，結果是怎樣的？（匯成大江，沖向海洋）。（2）指導讀這一自然段。指導分角色朗讀3段。三、.總結全文，問：學了課文，你認為應該想小溪流學些什么？（不斷進取，永不停息，為人們做有益的事。）。《小溪流的歌》教學設計之一由本站會員分享，,請注明出處!
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