【正文】 為落腳點(diǎn)，落實(shí)到學(xué)前兒童對語言內(nèi)容、語言形式和語言技能的掌握上。應(yīng)該基于幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并能促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高。，在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致。活動目標(biāo)要為階段目標(biāo)和終期目標(biāo)服務(wù)，總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)要通過一個個具體的活動目標(biāo)落實(shí)在每個學(xué)前兒童身上。要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征和發(fā)展水平，由淺到深、循序漸進(jìn)地提出目標(biāo)，使學(xué)前兒童從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)參照活動所屬類別的總目標(biāo)。比如，小班故事活動的目標(biāo)表述就應(yīng)參照小班文學(xué)活動的總目標(biāo)。特別注意：指南目標(biāo)是年齡段末期的典型表現(xiàn)。、情感態(tài)度和能力三個方面。第一，應(yīng)涉及到知識概念的學(xué)習(xí)，包括所獲得知識的數(shù)量和種類，以及操作這些知識的技能和能力；第二；情感態(tài)度的培養(yǎng)，包括興趣、態(tài)度和價值觀等方面的變化。第三，能力的訓(xùn)練，包括組詞成句的能力和在具體語境中運(yùn)用語言的能力。教育活動目標(biāo)通?？梢杂脙和瘜W(xué)習(xí)行為變化進(jìn)行表述。一個恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)應(yīng)能成功地向別人表達(dá)教師的教育意圖，應(yīng)便于觀察者在活動后通過學(xué)前兒童的行為變化加以評價。站在幼兒的角度而不是教師的角度來表述目標(biāo)。如“能”而不是“引導(dǎo)，幫助，培養(yǎng)，鼓勵”。，而不是大而空的套話。幼兒園語言活動方案反思 幼兒園語言活動方案及說課稿篇十一耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自己對線條的認(rèn)識。學(xué)會用我畫的是xxx，用了xxx線條的句式，談?wù)撟约寒嫷膱D畫。積極參與談話活動，樂意在集體面前自然大方的談話。pptt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同？衣服上有什么？這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什么不用？教師小結(jié)：小朋友們說的真棒。老師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細(xì)的，它們組成了很漂亮的圖案。師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條？除了這些的線條，你還看到過那些線條？你在哪里看到的？這些線條有什么特點(diǎn)？它們像什么？師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些有趣的線條呢？我們一起來看看。出示圖片（課件）提問：這是什么？上面的線條是怎樣的？這種線條看起來像什么？你還在哪里見過這樣的線條？這些線條有什么作用？教師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀?，F(xiàn)在，老師為這些線條起個名字。我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。師：我們剛才啊認(rèn)識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線?，F(xiàn)在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。在猴兒作畫時，教師巡回觀察，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵幼兒用多種線條作畫。讓幼兒用我畫的是xxx，用了xxx線條的句式和小組同伴交流自己的畫。教師把幼兒的作品貼在展板上，請23名幼兒用我畫的是xxx，用了xxx線條的句式在集體面前把自己的畫介紹給大家。再請12名幼兒說出自己最喜歡那幅畫，并說明原因。（引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點(diǎn)，它們像什么。）幼兒園語言活動方案反思 幼兒園語言活動方案及說課稿篇十二能說出動物簡單的花紋特征。說出動物的花紋特征。教書大書、寶寶用書自然“《動物的花紋》。收集小雞、兔子、斑馬、老虎、豹子、奶牛、大象等各種動物圖片，自制成圖片。出示各種動物卡片，請寶寶說一說動物的名稱，引起寶寶興趣。――引導(dǎo)寶寶關(guān)注并指導(dǎo)有的動物有花紋，有的動物沒有花紋。逐一出示老虎、斑馬和豹子的圖片，請寶寶觀察動物的花紋是什么樣子的。――請寶寶嘗試說說動物的花紋的不同，用提問的方式引導(dǎo)寶寶關(guān)注她們的花紋特征。出示教學(xué)大書，請寶寶猜測動物并熟悉花紋。――引導(dǎo)寶寶分別說說洞洞里看到的是什么顏色、什么樣的花紋。――請寶寶分別猜猜洞里的是哪個動物，并翻開遮蓋部分看一看。共同閱讀寶寶用書，引導(dǎo)寶寶熟悉并說一說老虎、斑馬和豹子的花紋特征。幼兒園語言活動方案反思 幼兒園語言活動方案及說課稿篇十三春天來了，植物角里的一個花盆里鉆出幾個小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開愛。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語的討論起來，“它怎么出來的？它叫什么名字？”看著孩子們好奇的樣子，我覺得是培養(yǎng)孩子觀察能力，激發(fā)他們熱愛春天，熱愛大自然的好機(jī)會，于是設(shè)計了一節(jié)自然科學(xué)課《小豆芽》。學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。能用動作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然，培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對身邊事物的濃厚興趣?；顒忧敖M織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發(fā)芽的過程。小豆子發(fā)芽的全過程掛圖。請幼兒觀察花盆里的小豆芽，說說小豆芽是什么樣子的？幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說：小豆豆是怎樣發(fā)芽的？出示豆子發(fā)芽全過程的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過程。組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌鉆泥巴。幼兒園語言活動方案反思 幼兒園語言活動方案及說課稿篇十四，理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感。別哭，別怕，我們來了我再也不怕天黑了。多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程：一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。二、欣賞故事。，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？，邊講述故事。小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。，幼兒欣賞故事。四、延伸活動。請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對話。10：0510：15 盥洗活動要求：。、洗臉的一定順序。