【正文】 行動等方面的描寫，刻畫魯迅先生的崇高形象，表現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡木瘛Ｋ鸭斞戈P(guān)心青年成長的故事。六年級語文教案 篇八《北京的春節(jié)》[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)識9個生字和2個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。了解文章的表達(dá)順序，并體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。[教學(xué)重點]了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。[教學(xué)難點]品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。[教學(xué)準(zhǔn)備]關(guān)于童謠的課件；各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料[教學(xué)時數(shù)]2課時[教學(xué)過程]第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎？現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號。請學(xué)生按自然段輪流讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。交流匯報，根據(jù)上下文理解詞語。截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對比。萬象更新：萬象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）三、細(xì)讀課文，了解習(xí)俗北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束？默讀課文，小組合作填寫下表，主要事例寫得詳細(xì)一點。時間 主要事例臘八 臘八粥，臘八蒜臘月十九 買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒二十三 祭灶除夕 穿新衣，貼對聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯，祭祖，守歲元旦 男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會元宵 懸燈結(jié)彩，放花炮交流填表情況，老師相機(jī)在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔克?、朗讀體會，感受民俗通過閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和元宵節(jié)）除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天，請找出相應(yīng)的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。五、小結(jié)，布置作業(yè)這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽寫比賽。第二課時一、聽寫詞語臘月 熬粥 餃子 臘八 蒜 高 醋 年糕 逛廟會對照課文檢查改錯，評出本次的聽寫冠軍。講解易錯字?！鞍局唷钡摹鞍尽弊郑笊戏降囊回Q不能和下面的一撇連成一筆；“醋”字的左邊不能寫成“西”。二、深入片段，品讀課文老舍先生是按什么順序來寫的？主要有哪幾個時間段？指名回答，老師相機(jī)板書：臘八，臘月十九放年假，二十三過小年，除夕，元旦，元宵節(jié)準(zhǔn)備過年。①在這五個時間段中，哪個時間段是準(zhǔn)備過年的情景？（臘八，正月十九放年假）②請找出課文中描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。（1—7自然段）你想用哪個詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場面？（可以用自己的話，也可以找出文中的“忙亂、緊張”）③大人在忙些什么？小孩兒在忙些什么？他們這時心情怎么樣？你是從哪里看出來的？④你最喜歡哪一種活動？請找出來讀一讀。⑤指名朗讀，讀出你的感受。⑥聯(lián)系生活實際，說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。過年時。①交流：重點寫了哪幾個日子？（除夕、元旦、元宵）的特點是什么？（熱鬧）②都是一樣熱鬧嗎？默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個日子各自的特點是什么？找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。③交流各自的體會，教師相機(jī)引導(dǎo)：除夕：喜慶、團(tuán)圓；元旦：悠閑、快樂；元宵：紅火、美麗。④品讀“除夕”一段，進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)圓。抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；抓“除非、必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。⑤品讀“元旦”一段，進(jìn)一步體會元旦的悠閑、快樂。重點指導(dǎo)朗讀寫人們“逛廟會”的地方，來體會悠閑與快樂。⑥重點品味“元宵節(jié)”的氣氛。畫出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？重點句子品讀：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗?！庇懈星榈乩首x，體會十五的紅火、美麗。三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛偨Y(jié)課文：從臘八到正月十九，一個多月的時間，課文卻只記敘了五個時間段的主要活動，就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會作者的表達(dá)方法。默讀課文，獨立思考，再小組討論：①課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？②再讀寫“臘八”一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎？③如果讓你寫春節(jié)，你打算怎么寫？回憶你過春節(jié)的情景，寫一寫。人教版語文六年級上冊教案 篇九朗讀課文。背誦課文。根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。教學(xué)重點：學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。教學(xué)難點：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。《高山流水》的樂曲 課件一、課前談話、揭題導(dǎo)入師：我們來做一個文字游戲，老師說一個“楊柳依依”，你們也說幾個這樣的詞。課件出示：“清風(fēng)徐徐 楊柳依依 明月皎皎 炊煙裊裊 ” 這些詞都是描寫什么的？（引導(dǎo)學(xué)生歸納：都是描寫美麗的自然景物）師：平時如果有意識地積累這些詞語，對寫作一定有幫助。有一個故事千古流傳，令人吟誦至今，它記載了兩個好朋友之間深厚的情誼，它就是我們今天將要學(xué)習(xí)的文言文《伯牙絕弦》。師生共同釋題。伯牙：晉國上大夫，琴藝高超。絕：斷絕。弦：琴弦。質(zhì)疑：一代琴師為何從此不再彈琴？我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。生再讀課文，根據(jù)自己對文言文的理解注意停頓恰當(dāng)。指名讀，學(xué)生評議，在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀好文言文的節(jié)奏。師范讀，齊讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。三、讀懂課文內(nèi)容請大家回憶一下，我們學(xué)習(xí)文言文有哪些方法？（借助注釋；聯(lián)系上下文；學(xué)會用自己的話讀懂意思等）師：說說課文記敘了一個怎樣的故事。學(xué)生自學(xué)，弄懂課文的意思。通過學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？你從哪里看出的？不懂的可以同學(xué)再交流。（在生與生的交流中，教師作點撥、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的意思，并繼續(xù)總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法）出示課件：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”，這個“善”字在文中出現(xiàn)了幾次？意思一樣嗎？這句話告訴我們什么？質(zhì)疑：后面的“善哉”中的“善”可以怎么說？ 相當(dāng)與現(xiàn)代的什么？除了說“好啊”還可以怎么說？總結(jié)：由此可以看這里的“善”第一次是擅長；后面表示贊嘆。學(xué)到此時，我們能理解“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”的含義了嗎？課堂練習(xí)：選字填空（善的不同用法）?！咀钚铝昙壣蟽哉Z文教案優(yōu)秀9篇】相關(guān)推薦文章:最新五年級上冊語文教案（最新9篇）最新六年級上冊英語作文優(yōu)秀7篇2022年五年級上冊語文教案范文六篇有你真好六年級上冊作文優(yōu)秀七篇最新四年級語文教案優(yōu)秀6篇下冊