【正文】 者是怎樣描寫具體，表達(dá)真情實(shí)感的？ 3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。展開合理想象，寫一篇內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的作文。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補(bǔ)充的特別完整，許多細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，在展開合理想象的同時(shí)，將自己的感受表達(dá)出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作1．對照別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。3．按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進(jìn)行修改。四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進(jìn)行修改，并給修改后的習(xí)作寫出評(píng)價(jià)語奮斗教育2013暑期補(bǔ)習(xí)班五年級(jí)語文作文教案口語交際?習(xí)作八第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語交際教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。教學(xué)過程：一、讀內(nèi)容,明要求1．自己讀口語交際的內(nèi)容．2．說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說的欲望．三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組: 藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播2．把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小組．或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹．雙人對話．問答,或多人討論．辯論．評(píng)價(jià)等．四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。教學(xué)過程：一、畫面引入課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!二、上臺(tái)介紹奮斗教育2013暑期補(bǔ)習(xí)班五年級(jí)語文作文教案教師可請1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。）三、小組交流1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。四、指導(dǎo)選材教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧”六?一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)六、修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。七、賞析評(píng)改1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進(jìn)行賞析。2．教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。第四篇：六年級(jí)語文作文上冊教案六年級(jí)語文上冊教案——小學(xué)語文“多元交*式作文教學(xué)研究”習(xí)作指導(dǎo)課《童年趣事》教學(xué)要求：在“說、評(píng)、導(dǎo)”中開拓思路、激活思維,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么，并通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。指導(dǎo)學(xué)生把記事的內(nèi)容說具體，要求說真話、實(shí)話、心里話，做到中心明確。教學(xué)安排：兩課時(shí)第一教時(shí)：一、說題目，明確要求。二、說題材，指導(dǎo)構(gòu)思。第二教時(shí)：三、獨(dú)立成稿，交流充實(shí)。四、修改抄正。第一課時(shí)一、“說”題目，明確要求。（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。播放歌曲《童年》《四季童趣》。師敘：剛才聽的歌曲《童年》《四季童趣》，你們喜歡嗎？是啊，童年就像一首歌，寫滿了童年時(shí)代燦爛的心情，美妙的憧憬，純潔的歡笑，繽紛的快樂??今天的作文課，同學(xué)們可以打開記憶的閘門，用自己手中的筆，一起寫寫童年的歡樂。（二）出示題目，指名讀題，想想從中知道了什么。習(xí)作題目：每個(gè)人都有美好的童年。童年發(fā)生的事情往往充滿稚趣，又很有意思。你看，那會(huì)飛的夢，那一聲“精彩”和“糟糕”??你的童年也一定有許多趣事，請你選擇一兩件最有趣的寫下來。要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。根據(jù)所寫的內(nèi)容，定一個(gè)題目，作文字?jǐn)?shù)在四百字以上。學(xué)生充分地說，老師相機(jī)引導(dǎo)。（1）本次習(xí)作要求寫的是什么？（生：一件趣事）（2）你覺得哪些事是趣事？（生：自己經(jīng)歷過的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有趣事，均屬趣事）。（3）如何把事情經(jīng)過寫具體？（結(jié)合學(xué)生回答進(jìn)行板書：起因－經(jīng)過－結(jié)果）（4）“這件事使你明白了什么”是什么意思？（生：就是指從這件事中得到什么啟發(fā)或受到什么教育。）歸納習(xí)作要求。師：通過同學(xué)們的理解匯報(bào)，我們已經(jīng)知道了這次習(xí)作要求，老師進(jìn)行了歸納，一起讀讀。習(xí)作要求：（1）選一兩件趣事寫；（2）把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么；（3）自己擬個(gè)題目；（4）字?jǐn)?shù)在四百字以上。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生擬題目。師：俗話說“題好一半文”，自擬題目，首先要能反映文章的中心。自擬題目要簡短、生動(dòng)、有新意、有吸引力。（可以《童年趣事》，《一件趣事》、或以具體的什么事為題）二、“說”題材，指導(dǎo)構(gòu)思。（一）創(chuàng)設(shè)情境，獨(dú)立思考，準(zhǔn)備說。范例引路，準(zhǔn)備說。師：同學(xué)們打算寫什么？在說之前老師想把昨天剛看到的關(guān)于小丁丁童年發(fā)生的故事的片斷說給大家聽，想不想聽：童年趣事??鄰居叔叔的吉普車停在小區(qū)院內(nèi)，每次去開車時(shí)，都發(fā)現(xiàn)車前身“24”的字樣后面用粉筆加上“=8”。頭一天將它擦掉，第二天還會(huì)重新寫上。接連這樣幾天后，鄰居叔叔干脆自己在“24”的后面用漆噴上了“=8”的字樣?？墒堑人偃ラ_車時(shí)，發(fā)現(xiàn)在“24=8”的后面用粉筆打了個(gè)對號(hào)。鄰居叔叔很納悶，這是哪個(gè)孩子的杰作呢？后來經(jīng)了解才知道，原來是鄰居家“調(diào)皮鬼”小丁丁。??師：剛才聽的這件事覺得怎么樣？(生：有趣、真實(shí)、有意思)讓學(xué)生匯報(bào)想寫的內(nèi)容。師：同學(xué)們，你們正處在童年。童年是多彩的，是充滿幻想、童趣和純真的。在童年里有多少美妙、多少好玩的故事??！童年時(shí)，在你們身邊發(fā)生了哪些有趣的事呢？今天你打算寫什么？先動(dòng)腦筋想一想,想好了舉手(生匯報(bào))。（二）獨(dú)立思考，準(zhǔn)備寫。師：接下來準(zhǔn)備怎樣寫呢？動(dòng)腦筋先想一想，待會(huì)兒在小組里說給同學(xué)聽。（說時(shí)，可以說全篇，也可以只側(cè)重講事情。）（三）小組合作，初步交流。（四）小組派代表在班上匯報(bào)交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，組織學(xué)生評(píng)議，教師適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)。（相機(jī)板書）重點(diǎn)評(píng)議：內(nèi)容是否體現(xiàn)了“有趣”；選材是否真實(shí)、新穎、與眾不同，寫別人所未寫；事情的經(jīng)過是否說清楚、說具體；是否說出從這件事中明白的道理；文章結(jié)構(gòu)安排怎樣，語言表達(dá)是否恰當(dāng)。評(píng)議要點(diǎn)：材料是否恰當(dāng)；重點(diǎn)部分在哪里（找出來）；重點(diǎn)部分寫詳細(xì)了沒有？哪些地方可以修改得更精彩（生補(bǔ)充后再歸納梳理）；語言描寫得怎樣？哪些地方可以修改得更精彩。出示評(píng)議要點(diǎn)：評(píng)議要點(diǎn)：(1)內(nèi)容上是否符合本次習(xí)作要求？(2)所寫的內(nèi)容是否體現(xiàn)“有趣”？(3)事情的經(jīng)過是否說清楚、說具體？(4)是否說出了自己的感受？三、課堂小結(jié)。簡要小結(jié)，并提出下一節(jié)課的寫作任務(wù)。板書設(shè)計(jì)：起因：時(shí)、地、人物（略）童年趣事經(jīng)過：清楚、具體（詳）結(jié)果：明白了什么（略）第二課時(shí)一、獨(dú)立成稿，交流充實(shí)。學(xué)生習(xí)作，老師巡視，了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)典型。同桌或?qū)W習(xí)小組交流修改。（1）學(xué)生自改常言：“三分文章七分改”。好文章是改出來的。先請同學(xué)們自己讀幾遍，后認(rèn)真修改。（2）學(xué)生互改文章不厭百回改，不僅要自己改，還要請別人幫忙改。去吧，趕快把你的習(xí)作交給同桌或?qū)W習(xí)小組同學(xué)，請他幫助修改修改。派代表交流習(xí)作，學(xué)生互評(píng)。側(cè)重評(píng)文章內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)。放聲、美美地讀讀自己的佳作，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲的。六年級(jí)語文上冊教案——《考試》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：把作文和做人有機(jī)結(jié)合起來，使二者相得益彰。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生考試的時(shí)候，有的落下題忘了做，有的不看要求，題目要求將錯(cuò)誤答案劃掉，他偏偏在正確答案上劃對號(hào)，強(qiáng)調(diào)了很多次也不見成效。針對這種情況，設(shè)計(jì)這么一個(gè)活動(dòng)，讓他們懂得粗心大意的危害性，改掉壞毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真做事的態(tài)度。創(chuàng)設(shè)生活情景，再現(xiàn)生活真實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把心貼近生活，用心感受生活，并把這種對生活的體驗(yàn)表達(dá)出來，真正做到寫真事，說真話，表達(dá)真情實(shí)感，達(dá)到“言為心聲”的寫作境界。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)生活情景，提供寫作素材指導(dǎo)體驗(yàn)生活前幾天我在網(wǎng)上找到一份據(jù)說是聯(lián)合國教科文組織命題的試卷，是用來測試各國兒童的素質(zhì)水平的，你是不是天才用它一測就成，所以也有人把它叫做“天才試卷”。希望同學(xué)們嚴(yán)守考場紀(jì)律。下面我把考試需注意的說一下：試卷一共有20道題，但考試時(shí)間只有五分鐘；為了公平，卷子下發(fā)后必須等老師記時(shí)開始后才能打開；你一定要認(rèn)真讀題，嚴(yán)格按要求做，除字跡不清外什么也不允許問。二指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“生活”請告訴老師，你現(xiàn)在心里有什么感覺？（教師板書：考前）老師馬上要開始計(jì)時(shí)了，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？（教師板書：考試）時(shí)間到，請同學(xué)們把卷子翻過來放在桌子上你們做完了嗎？都沒做完?。≌l來告訴老師，你剛才是怎么做題的？把你做題的感受談?wù)?。同學(xué)們把剛才參加考試的過程和考試的心理體驗(yàn)談得很具體也很生動(dòng)，如果寫出來應(yīng)該是很不錯(cuò)的文章，大家說，是不是?。靠荚嚱Y(jié)束了（師板書：考后），很遺憾的是大家都沒能完成這份卷子，現(xiàn)在讓我們回頭看一下試卷吧。請同學(xué)們大聲讀一下第一題（生齊讀），誰來讀讀最后一題？大家能從這次考試中認(rèn)識(shí)到這么深刻的道理，我非常高興，老師的一番心血終算沒有白費(fèi)。三指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作今天的考試有意思嗎？告訴老師，你們?yōu)槭裁催@樣愿意寫？再給習(xí)作取個(gè)名字吧？大家看這篇習(xí)作可以分成幾段？（同學(xué)們一塊說“三段”）對，按照事情的發(fā)展順序最少可以分成三段，當(dāng)然根據(jù)需要還可以多一些。另外，對于習(xí)作內(nèi)容的安排，要根據(jù)中心的需要分清詳略，使別人讀了你文章受到教育。具體說，就是要把考試的過程寫得翔實(shí)一些（板書：過程），把考場上的氣氛、同學(xué)們的表現(xiàn)寫出來，同時(shí)重點(diǎn)把自己參加考試的體驗(yàn)、感受真實(shí)地表達(dá)出來（板書：體驗(yàn)感受）?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來把我們所經(jīng)歷的一撥三折的考試寫下來吧！怎樣寫好演講稿(六年級(jí)語文上冊第二單元作文指導(dǎo))習(xí)作要求：請根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。寫演講稿，一般來說，先要根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚；最后可以用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號(hào)召。例文： 怎樣寫好演講稿寫好演講稿，首先要知道什么是演講。什么是演講呢?演講是指就某個(gè)問題對聽眾說明事理、發(fā)表見解的一種口頭語言活動(dòng)。演講稿就是演講時(shí)用的文稿，它是演講的依據(jù)，是演講者為演講而寫的書面講話材料。一、寫好演講稿，首先要選好材料寫作前，要根據(jù)所確定的主題，收集相關(guān)的材料。要選擇那些通俗易懂、聽眾熟悉、人人都能聽明白的材料；對那些生僻的、可能會(huì)有很多人聽不懂的材料一定不要選。因?yàn)檠葜v是一種即時(shí)性的表演，聽眾沒有時(shí)間去查證你所講的內(nèi)容的來源和出處。因此，在寫演講稿之前，要了解聽眾的情況，有針對性地選擇材料，這是演講成功的必要條件，也是寫好演講稿必須注意的問題。例文是小作者在升旗儀式上的演講稿，所選的材料都是老師和同學(xué)能聽懂的內(nèi)容，所以才能引起共鳴。二、有了材料，寫作時(shí)還要弄清格式演講稿屬于應(yīng)用文，它是由標(biāo)題、稱呼、正文三部分組成的。演講稿的標(biāo)題要么揭示主題，要么點(diǎn)明內(nèi)容，要么提出問題，要么引發(fā)思考，總之，標(biāo)題要有內(nèi)容。例文——“祖國在我心中”就屬于揭示主題的標(biāo)題，標(biāo)題告訴我們，小作者的演講將圍繞“祖國在我心中”這一主題展開。稱呼頂格寫，后面加冒號(hào)。稱呼的內(nèi)容要根據(jù)“聽眾”的身份來確定。演講稿的重點(diǎn)部分是正文，正文在稱呼的下一行，空兩格寫。三、寫正文時(shí)一定要抓住重點(diǎn)與其他類型的文章一樣，寫演講稿要有詳有略，突出重點(diǎn)。正文可分為開頭、主體、結(jié)語三部分。開頭可以從演講的題目或演講的緣由說起，也可以從別的事情落筆，然后再引入正題，還可以提出問題，引起聽眾的思考。例文的開頭采用的是后兩種寫法。主體是演講稿的核心內(nèi)容，也是重點(diǎn)部分。要寫好這部分內(nèi)容，首先要分清演講稿的類型，然后根據(jù)所寫演講稿的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的表達(dá)方式。一般說來，演講稿有記敘性的，有議論性的，有抒情性的。顯然，本次作文屬于抒情性的。無論哪種類型的演講稿，都離不開描述人物和事件，都應(yīng)該用具體的事例闡明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓聽眾信服。不同的是，每種類型演講稿的側(cè)重點(diǎn)有所不同。本次作文，在表達(dá)方式上應(yīng)該側(cè)重“抒情”的運(yùn)用，要抒發(fā)對祖國熱愛、崇敬和贊美的思想感情。其次，要圍繞中心組織材料。寫作“祖國在我心中”這類滲透著濃