【正文】 學(xué)生的口讀表達(dá)能力。3．師帶領(lǐng)同學(xué)總結(jié)全文。師：正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這件事給了帝國主義的有利回?fù)?。請試想帝國主義的記者們會怎樣評論此事？雖然，修筑京張鐵路的事件快過去100年了，但詹天佑的愛國情懷和杰出的設(shè)計深深地印在了我們的腦海里，請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師──（齊讀課題：詹天佑）三、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)1．師生齊讀綜合性學(xué)習(xí)要求，思考：在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們可以做些什么？2．生自由談自己最希望進行的綜合性學(xué)習(xí)活動。3．生根據(jù)自己的選擇自由與班上同學(xué)結(jié)隊，并進行分工。4．師提出建議。A 表格式B 自己設(shè)計圖形，將內(nèi)容放入圖形中，如畫一棵大樹，將樹的枝丫上放上收集到的資料，并注明收集資料的方式。C 小圖冊形。D 研究報告式。E習(xí)作展示式。學(xué)生也可根據(jù)自己的將其以其它形式展示出來。六、作業(yè)設(shè)計背誦第四自然段。查找有關(guān)祖國鐵路建設(shè)成就的資料，與同學(xué)交流。教學(xué)后記： 懷念母親一、教學(xué)目標(biāo)：，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。二、教學(xué)重難點：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟四、教學(xué)時間：二課時五、教學(xué)程序第一課時一、談話引入孩子們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！懷念母親。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容，想想文章主要寫了什么？（我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年），想想文中的兩個母親分別指的是誰？（一個是生身母親，一個是祖國。），感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺?。、匯報。師生總結(jié)。三、默讀課文，勾出生字詞。在不懂的地方做記號，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會。，反復(fù)讀，想想從中，你體會到什么？，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的？（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!）（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖**親的情感作好鋪墊。）。（交流放在下一課時）四、朗讀全文，師生小結(jié)。第二課時一、朗讀課文，品評同學(xué)的朗讀。二、（接第一課時）繼續(xù)交流感受深刻的句子。（1）出示第一句：我的祖**親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？祖**親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強烈的思國情。）請有感情地讀讀這句話。（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）有感情地朗讀。（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？細(xì)讀懷念祖**親的句子，體會愛國情感。，說說自己的感受。學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）有感情地讀。，你又感悟到什么呢？，想想它們都讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。三、讀文體會表達(dá)特點，有機拓展。，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。（如摘錄日記，摘錄文章來表達(dá)思想感情等）2．讀文拓展，想象習(xí)作。《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。3．學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！《我的中國心》。，你有什么想說的呢？：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。六、作業(yè)設(shè)計賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句 教學(xué)后記：彩色的翅膀一、教學(xué)目標(biāo)：，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。3．有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點：，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料四、教學(xué)時間：一課時五、教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課讀課題，讀了課題，你想知道什么？（二）讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（？）。（三）初讀課文，整體感知，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。，提出不理解的詞語或不懂的地方。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）（四）自讀課文，體會情感，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。），你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美??）（，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看?！斌w會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）（，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（，流進了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學(xué)說明：教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學(xué)生所體會到的為主，體會表達(dá)出來后，讓學(xué)生帶著這樣的體會讀書，其它同學(xué)在這個同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。（五）交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。）。六、作業(yè)設(shè)計1．摘錄課文中的詞語和句子。2．給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，可以刊登在黑板報上，也可以投稿給編輯部，有條件的把信發(fā)布在網(wǎng)站上 教學(xué)后記： * 中華少年一、教學(xué)目標(biāo)：，體會中華少年熱愛祖國的情感2．為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。3．有感情地朗誦詩歌。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：了解祖國的過去、今天、明天難點：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。突破方法：課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展，課堂上運用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹四、教學(xué)時間：一課時五、教學(xué)程序（一）談話引入，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？生自由談，作為他的兒女，你感到什么？ ：“（讀課題）中華少年”（二）、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（，讀出自豪、讀出對祖國的深情。，然后交流讀后的體會。）實際上學(xué)習(xí)這首詩的重點在讀和交流體會。（三）分配任務(wù)，學(xué)生自讀詩文，自己分工。教師出示學(xué)詩指導(dǎo)A 小組分工，甲乙丙丁四個角色。B 四人合作朗讀詩文。C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。（可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí)，如字典）D 討論每節(jié)詩分別講了什么，表達(dá)著怎么樣的一種感情。E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達(dá)出來。（文體不限，字?jǐn)?shù)不限）。（四）全班交流學(xué)習(xí)成果1．生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。2．生交流小組尚未解決的問題。如：翱翔：在空中回旋地飛。莽莽：形容遼闊，無邊無際?？M繞：縈回。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。強悍：勇猛無所顧忌。噩夢：可怕的夢。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。比翼聯(lián)翩：翅膀挨著翅膀（飛），表達(dá)著什么樣的思想感情。（介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。）（詩文表達(dá)著，作為一名中華的少年，無比自豪，卻又責(zé)任重大的感情。）4．交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實自己的感受。（四）朗誦比賽，評比總結(jié)。，練習(xí)朗誦，準(zhǔn)備比賽。，各組上臺朗讀，可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比。中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！六、作業(yè)設(shè)計收集朗誦詩，課外開展詩歌朗誦會。教學(xué)后記：語文園地二（口語交際習(xí)作）一、教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)自己的愛國情感。“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實感。二、教學(xué)重難點：演講是重點，也是難點。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。三、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文四、教學(xué)時間：2課時五、教學(xué)過程第一課時（口語交際）一、引出話題二、確定匯報形式，小組排練，明確匯報形式。三、匯報會開始，同學(xué)評價。 ，同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。第二課時（習(xí)作）一、明確習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？2．這次作文有哪些要求？二、寫作指導(dǎo)（“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。（2）聽了老師的演講，你有何感受？（3）這說明演講稿有什么特點呢？我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（2）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？ （1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿（2）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？三、寫作實踐四、作文交流、評改，互相評價。五、美文賞析。學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。教學(xué)后記： 窮人一、教學(xué)要求1．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。2．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點詞句。3．展開合理的想象，續(xù)編《窮人》的故事。4．有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點1．從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。2．續(xù)編故事，展開想象。三、教具準(zhǔn)備1．生字生詞卡片。2．教學(xué)掛圖。四、教學(xué)時間：三課時五、教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)舊課1．聽寫詞語。搖籃 圍裙 烤鵝 凍僵 火焰 薄紗 櫥窗灌進來 暖烘烘 圣誕樹 明晃晃 眨眼睛2．同座互相批改。二、檢查預(yù)習(xí)1．《窮人》這篇課文的作者是誰？（是俄國著名作家列夫托爾斯泰。）我們讀過他寫的什么文章？讀過他寫的《跳水）2．《窮人》這篇課文講了一個什么故事？誰能用兩三句話把這個故事的主要內(nèi)容說一說？（請兩三個學(xué)生說說，大概意思正確就行。）3．用生字生詞卡片檢查生字讀音。（提醒注意”濺、填、怨”都是前鼻音。）三、理清課文的敘述順序1．開火車?yán)首x課文（按座位順序每人朗讀一段