六年級(jí)上冊(cè)作文教案-資料下載頁
2025-04-16 23:25本頁面
【正文】 內(nèi)容。 2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！ ?．展開想象，補(bǔ)充情節(jié) 教師提出以下幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)?！ 。?）什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？ ?。?）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？ ?。?）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？ ?。?）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會(huì)怎么想，怎么做？ ?。?）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助的方法，求助時(shí)的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意） ?。?）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的？ （7）巡警奮力搭救小鴨子的場(chǎng)面？其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動(dòng)作等） ?。?）小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？ ?。?）在救助小鴨子的過程中，路人會(huì)怎么樣？ ?。?0）從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？ 想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？（動(dòng)物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)。）根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)?！ ∷?、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體 1．自己選擇一個(gè)需要補(bǔ)充的情節(jié)，想一想：如何寫具體？ 2．發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個(gè)方面多下點(diǎn)工夫： ?。?）將鴨媽媽的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體 ?。?）將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體 ?。?）哪些要略寫？ 五、組織討論，如何表達(dá)真情實(shí)感 六、學(xué)生自由習(xí)作 1．先口述一下故事情節(jié)。 2．學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫具體?！ ?．學(xué)生自由打草稿。教師巡視，參與習(xí)作，隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)?！ ?．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評(píng)語。 第二課時(shí) 一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求 總體要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 具體要求：1．想象是否合理。2．在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動(dòng)了?！ 《?、朗讀內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作 1．教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動(dòng)？ 2．找出習(xí)作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達(dá)真情實(shí)感的？ 3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議?！ ?．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。展開合理想象，寫一篇內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的作文。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補(bǔ)充的特別完整，許多細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，在展開合理想象的同時(shí)，將自己的感受表達(dá)出來，發(fā)表了自己對(duì)這件事的看法。 三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作 1．對(duì)照別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好。 2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感?！ ?．按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進(jìn)行修改。四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進(jìn)行修改，并給修改后的習(xí)作寫出評(píng)價(jià)語。 第八單元教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。教學(xué)重難點(diǎn)：把藝術(shù)品的特點(diǎn)寫具體。 課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品?！ 〗虒W(xué)過程： 一、畫面引入 課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧! 二、上臺(tái)介紹 教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。） 三、小組交流 1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等?！ ?．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)?！ ?．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議?！ ∷?、指導(dǎo)選材 教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧”六一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo) 第二課時(shí) 修改習(xí)作 教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。 賞析評(píng)改 1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析?！ ?．教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。22
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1