六年級上冊語文教學(xué)指導(dǎo)教案-資料下載頁
2024-12-06 05:27本頁面
【正文】 ，在這樣的午后，作者在享受著這樣美麗的景致，難怪他會說出這樣的句子：(出示句子：“花醒著，草木醒著，風(fēng)醒著，我也醒著，在夏午的陽光里。”) ?、僮x句子，說說這個句子中你最喜歡哪個字?(醒) ②說說喜歡的理由?！ 、勰銈儗@三個“醒”的描述勾勒出了一幅充滿生命快樂的畫面，那么“我也醒著”又是什么意思呢? ?、堋蔽乙残阎保@個“醒”的意思是說作者不僅“人”醒著，他的“心”也醒著。你們看，一個看似普通的“醒”字，在羅蘭的筆下竟然運(yùn)用得這么神奇，把她的情感表達(dá)得如此真切，多么讓人贊嘆!來，讓我們讀讀這個充滿夏日詩意的句子。 ，你仿佛看到了什么?(看到作者和大自然都睜大眼睛，共享這美妙時刻。他們似乎心靈相通，他們彼此欣賞。)你感受到作者的心情了吧。齊讀最后一段。指名有感情的讀最后一段?！ 。骸 ∠娜瘴绾?，也許會讓你感到疲倦，可是作者卻在這午后感受到了別樣的美麗。真好。我想，只要有一顆平靜的心，你也會享受到生命的美麗! ，積累幾個你喜歡的詞語和句子?！ 断奈纭返脑?，你對羅蘭寫這篇文章一定會有更深的感受。利用班級讀書會的時間，與大家交流一下自己的讀書感悟?！ ×昙壣蟽哉Z文教學(xué)指導(dǎo)教案5 教學(xué)目標(biāo)： ，理解課文內(nèi)容，理清文章條理，回答課后問題。體會文中流露出的童真和學(xué)詩的樂趣。體會作者與祖父之間的親情?！ ?，激發(fā)對詩歌的學(xué)習(xí)和研究興趣。 ，體會作者圍繞中心選取典型材料的寫作方法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，梳理文章條理，回答課后思考題，體會文中流露的童真和學(xué)詩的樂趣。激發(fā)對古詩的學(xué)習(xí)興趣。體會作者選取典型材料的表達(dá)方法。教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：初讀全文，讀準(zhǔn)生字。理解文章大意，理清文章條理，體會小作者的童真與可愛，體會作者在學(xué)詩過程中的感受。有感情的朗誦文章一至十段?！ 。骸 〔还軐W(xué)習(xí)什么東西，都要經(jīng)歷一個過程。有時這個過程是非常有趣的。我們的作家蕭紅把自己小時候?qū)W古詩的故事寫了出來。很有趣?？纯赐瑢W(xué)們你們有什么感覺呢? ?。骸 ！ ?。 ，可以提出來。 ?。骸 〗涣饔腥さ木渥?。讀一讀。 提出問題?！ ?，你有什么感受? ，理清文章條理： 思考：我是怎樣和祖父學(xué)詩的?你覺得作者經(jīng)歷了哪些過程? (跟著祖父念，基本上就是亂叫。然后讀的好聽的詩就喜歡讀，舉了兩個例子來說明。最后學(xué)詩意也是胡猜亂想，流露出童真非常可愛) ?。骸 ?誰能描繪一下作者學(xué)詩的情形呢? “房蓋被你抬走了”是什么意思? 。也可以講講你的體會。 六，課時小結(jié)?！ 〉诙n時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文章后半部分，體會作者在學(xué)習(xí)自己喜歡的詩和學(xué)習(xí)詩意時的有趣與天真，感受作者的童真與可愛。學(xué)習(xí)作者選取典型材料寫作的方法?！ 〗虒W(xué)過程： ?。骸 ∽髡唛_始學(xué)習(xí)是出于好奇和好玩，我們看看她是怎樣學(xué)的呢?哦，原來是在祖父口口相傳中學(xué)習(xí)的，她的學(xué)習(xí)方法就是亂喊亂叫，也不知道其中的意思?！ 《?，那么作者學(xué)習(xí)也很挑剔，有喜歡念的也有不喜歡念的，看看她喜歡念什么詩?為什么喜歡呢? —17段。 ?我們也來念念。(指名讀)你們喜歡嗎? ? (原來是字音好聽，還有發(fā)音很好玩)你們讀到這里有什么感受? (作者通過這個事例寫出了孩童的天真可愛，非常有趣) ?(教師指導(dǎo)朗誦) ，就有新的要求了。祖父開始講意思。那么小作者明白了詩歌的意思嗎? 指名讀最后一部分。你有什么感受? (小作者完全沒有理解意思。只是想著吃的，和憑感覺判斷)這一部分更深入的表現(xiàn)出作者的天真可愛。特別是與爺爺?shù)膶υ掞@得非常真實(shí)，非常有趣。誰能讀出這種感情呢? 指名分角色朗誦。教師指導(dǎo)，反復(fù)朗誦。 ，你覺得真實(shí)嗎，有趣嗎?談?wù)勀銓W(xué)詩的體會吧? (全班交流) ?總結(jié)一下?！ ⌒〗Y(jié)：文章選取的材料都是為中心服務(wù)的，選擇的材料要生動，要準(zhǔn)確的表達(dá)中心，這樣才能使文章內(nèi)容集中，表達(dá)意思明確。 六年級上冊語文教學(xué)指導(dǎo)教
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1