六年級(jí)語文上冊(cè)教案養(yǎng)花-資料下載頁
2024-10-08 21:53本頁面
【正文】 。全文條例十分清楚。（3）總結(jié)全文課文是怎樣有條理地講述“我”養(yǎng)花的樂趣的？ ①總起，養(yǎng)花的目的。當(dāng)作一種樂趣。②養(yǎng)什么花。好種易活的花。③養(yǎng)花要摸門道。增長知識(shí)。④養(yǎng)花要付出辛苦。有益身心。⑤養(yǎng)花使人喜悅?？?、賞、贈(zèng)。⑥養(yǎng)花使人傷心。幾天沒有笑容。⑦養(yǎng)花的樂趣?？偨Y(jié)。有??有??既??又??總結(jié)全文1．讀中心句。2．概括中心：本文抒發(fā)了作者，愛花、愛養(yǎng)花、熱愛生活的思想感情。四、鞏固延伸 作業(yè)：1．復(fù)習(xí)字詞。2．有感情地朗讀課文。3．背誦四、五、六、七自然段。4．完成練習(xí)冊(cè)。第五篇：小學(xué)語文《養(yǎng)花》教案14.《養(yǎng)花》教案教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的感情。學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)用“置之不理”造句。完成課后練筆。有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的思想內(nèi)容，完成練筆。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理清文章條理。抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。你家中有花嗎？談?wù)勀愕母惺?。二、檢查預(yù)習(xí)。指名按自然段朗讀課文。同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從中體會(huì)到什么樂趣？三、通過讀課文，給課文分段。1/5學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段？每一段講了什么意思？討論：課文可以分三段。（1）（2—6）（7）四、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容?！捌婊ó惒荨笔鞘裁匆馑?？ 作者養(yǎng)的花草有什么特點(diǎn)？為什么？“置之不理”什么意思？“自生自滅”什么意思？ 作者“摸著了一些門道”，這些“門道”指什么？作者為什么說他“可得感謝它們”？ 用課文里的話說一說。因?yàn)樽髡咭驗(yàn)轲B(yǎng)花而受益：有益身心，勝于吃藥。全家動(dòng)員搶救花草時(shí)，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？什么是“秉燭夜游”？為什么作者“也有傷心的時(shí)候”？作者認(rèn)為養(yǎng)花究竟有哪些樂趣？五、作業(yè)熟讀課文。試背最后一自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2/5練習(xí)給課文編提綱。練習(xí)背誦你喜歡的自然段。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字。指名分自然段朗讀課文。齊背最后一段。檢查生字讀音。指導(dǎo)識(shí)記字形。二、再讀課文，概括中心。提出要求：朗讀課文，想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”？哪些地方寫了養(yǎng)花的“憂”“淚”？哪些地方寫了養(yǎng)花的“須勞動(dòng)”“長見識(shí)”？自由讀課文，討論。討論交流。概括中心思想。三、練習(xí)給課文編提綱。自由讀課文。想一想作者怎樣安排材料的？討論交流。（１）文章題目：養(yǎng)花（２）文章中心：作者通過自己的養(yǎng)花實(shí)踐切身體會(huì)到了養(yǎng)花的種種樂趣。3/5（３）材料安排： a、把養(yǎng)花當(dāng)作一種樂趣。b、具體講養(yǎng)花的樂趣。c、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。四、指導(dǎo)“置之不理”造句。五、指導(dǎo)朗讀、背誦。范讀。學(xué)生有感情朗讀課文。練習(xí)背誦你喜歡的自然段。六、作業(yè)：練習(xí)有感情朗讀課文。練習(xí)背誦你喜歡的自然段。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：練筆，寫一種你喜愛的花草。教學(xué)過程：一、聽寫詞語。二、指名有感情朗讀課文。三、檢查背誦。四、明確“練筆”要求。學(xué)生自己閱讀練筆的題目。討論。4/5 這次練筆的內(nèi)容是什么？（寫一種自己喜歡的花草。）練筆有什么要求？（寫一個(gè)片斷；寫出花草的特點(diǎn)；要寫出自己喜歡這種花草的原因。）五、學(xué)生寫作。分組練說。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。六、交流，修改。5/5
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