六年級語文上冊教案養(yǎng)花(編輯修改稿)
2025-10-08 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 都是寫?zhàn)B花的辛苦和收獲。生：還有養(yǎng)花帶來的樂趣。師：是啊，這篇文章不像我們學(xué)過的很多記敘文，按事情發(fā)展順序來寫，但是，就像剛才兩位同學(xué)說的，看起來內(nèi)容很散亂，但都是圍繞養(yǎng)花的樂趣來寫，這就叫散文。研究學(xué)習(xí)文章的語言特色師：前面我們提到老舍先生被譽(yù)為語言藝術(shù)大師，（點(diǎn)課件）根據(jù)這一點(diǎn)，你想提出什么問題進(jìn)行研究呢？生：那我們可以研究老舍的這篇文章在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？ 師：好，現(xiàn)在分小組學(xué)習(xí)，讀一讀課文，把你認(rèn)為好的詞語、句子或者標(biāo)點(diǎn)等標(biāo)出來，再討論討論，還要做好批注。（學(xué)生小組學(xué)習(xí)，老師巡視，參與活動。）生：這篇文章用詞很豐富，用了好多成語，這樣寫的東西含義深。師：讀讀你喜歡的成語。（生讀成語）生：有的詞很通俗、很平常，就像一位老伯伯在聊天，說些家常話。比如：花開得好壞大小都不計較，只要開花，我就高興。師：我們在讀文章時就要用說話的語氣來讀書，你喜歡讀哪句或哪段就站起來讀一讀。（生讀自己喜歡的句子。）五、達(dá)標(biāo)檢測六、盤點(diǎn)收獲談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲。第三篇：養(yǎng)花 綜合練習(xí)題六年級語文1養(yǎng)花一、給加下劃線的字注音：遵 循（）秉（）性花秧（）二、看拼音寫詞語xn hu225。n()t225。n huā()bǐng zh()yāng mi225。o()z225。 shāng()三、把下列詞語補(bǔ)充完整：奇（）異（）大雨（）（）狂風(fēng)（）（）天氣（）（）四、閱讀選文，回答問題①不過，盡管花草自己會奮斗，我若置（）不（），任其自（）自（），它們多數(shù)還是會死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們。（）來（）去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且（）年（）載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識一定不是壞事。②我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動與體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？③有有，有有，有有，有有，既，又，這就是養(yǎng)花的。把第①段中帶括號的詞語補(bǔ)充完整“門道”的意思是。本文中作者摸著的門道是認(rèn)真閱讀選文，用列提綱方式給①②概括內(nèi)容：①②老舍都養(yǎng)什么花？為什么？作者為什么說養(yǎng)花有意思？第②段中的最有一句話是什么句？改成陳述句是把“這多么有意思啊！”改成反問句是從養(yǎng)花中可以看出老舍是怎樣的人？找出文中的中心句，用曲線畫出來，練習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勀銓@句話的理解五、指出下列句子運(yùn)用了哪些修辭手法一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著。（）工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）在括號里填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。六、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語：①（）多讀多練，作文（）會進(jìn)步。②（）風(fēng)吹雨打，我們（）要堅持到校學(xué)習(xí)。③雨來（）犧牲生命，（）泄露秘密。④（）要努力讀書，（）要關(guān)心政治。⑤（）走到哪里，他（）聽到樂聲。第四篇：小學(xué)語文六年級下冊《養(yǎng)花》北師大版小學(xué)語文六年級下
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