【正文】 了2次。分別安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。(二)教材的主要特點專題組成的角度有不同本冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專題是從思想內(nèi)容的角度提出的。有的專題是從人物的角度提出的，如，初識魯迅。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，但是，不同的專題側(cè)重點不同，在“作家筆下的動物”這一單元中，作家主要抓住了動物的外在特點進行描寫，而本冊教材中，重在體現(xiàn)動物的情感，或者是人與動物之間的，或者是動物與動物之間的。加強整合的編寫目的更加明確本冊在編寫中進一步加強整合。主要體現(xiàn)在以下三個方面：(1)導語導學，整合單元內(nèi)容。本冊各組的導語大都分為兩個自然段，第一自然段激發(fā)學習興趣、點明學習專題內(nèi)容，第二自然段提示語文學習重點、明確讀寫訓練點。(2)精讀課文與略讀課文的整合。精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”，有時在略讀課文和略讀課文之間也有“連接語”。這段文字多數(shù)承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確提示了略讀課文的學習要求和方法。(3)單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。每一組從導語到課文思考題，從口語交際到習作，從習作到回顧到拓展，各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有復習、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。三、本冊教學目標：鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話。繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想。能分清文章中的事物與聯(lián)想。能提高默讀的速度。能選擇句子的表達方式。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。樂于參與討論或辯論，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實有一定的條理。四、全冊教學重難點把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。積累語言，鼓勵運用。五、培優(yōu)補差措施加強閱讀教學，重視方法的指導。教學時，認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。加強課外閱讀，重視背誦與積累。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。加強情境創(chuàng)設，重視口語交際訓練。正確把握口語交際課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練，并結(jié)合學生的實際選擇交流主題，使學生的交際能力與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。加強自主學習，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量。在課外閱讀上，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法。在作業(yè)檢查上，為每個學生設立平時作業(yè)成績，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄下來，期末由學生自己算出平時成績。加強資源整合，重視語文素養(yǎng)的全面提高。開放教學內(nèi)容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著。開放課堂教學，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領域自然地延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，全面提升學生的語文素養(yǎng)。同時改革語文教學評價，關注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高，從而取得語文教學的整體效益。加強個別輔導，重視學困生的轉(zhuǎn)化工作根據(jù)經(jīng)驗和觀察，可以發(fā)現(xiàn)學困生其實都很聰明，他們的主要問題就是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學習活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成。語文基礎知識和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯別字多，閱讀能力較差，寫作文時語句不通，無話可說。因此要特別關心和給予鼓勵，同時請家長配合督促，請優(yōu)秀的同學幫助，提高他們各方面的能力。六、教學進度安排六年級上冊語文教學工作計劃及進度表篇八一、指導思想繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質(zhì)量評價，提高語文教師隊伍素質(zhì)，全面提高語文教學質(zhì)量。二、具體工作和要求繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。抓好教學常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。抓好課題研究，深化教學改革。，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。加強師資培訓，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：(1)苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。(2)語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。(3)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。組織各種語文活動，讓生活充滿語文。三、具體安排二月份：制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。組織學習《新課標》解語材料。教學檢查。三月份：課題分工與設計。組織講故事比賽活動。每月教學檢查。四月份：學習有關教學新理念的文章。組織寫字比賽活動。部分老師上研討課。期中教學檢查。五月份：部分老師上研討課。組織手抄報評比活動。每月教學檢查。六月份：觀看教學錄相。認真撰寫教學論文，參加區(qū)論文評比活動。期末教學檢查。期末教學質(zhì)量分析。一、教學內(nèi)容及教學目標教學內(nèi)容本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。除此之外，教材后面還編排有8篇選讀課文，共36篇。全冊共分8組，每組包括工作計劃導語、課例、口語交際。習作和回顧。拓展四大部分。課例由4篇課文組成，精讀課文2篇，略讀課文2篇。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會寫的生字以及課后練習題，而在略讀課文前有一段連語，將前后課文緊密的連接起來，并提示略讀課文的學習要求。每組課文后面安排有詞語盤點、口語交際。習作、回顧。拓展、展示臺、趣味語文、課外書屋和成語故事。本冊教材的特點：(1)加強整合，圍繞專題組織教材。(2)安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。(3)加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。(4)豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源。教學目標(1)在語文教學過程中，加強學生的思想品德教育。(2)認字200個生字，會寫150個生字。(3)會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用圓珠筆或鋼筆熟練書寫規(guī)范的正揩字。(4)能用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文和別人交談。(5)體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。(6)能初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。(7)養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。(8)在交流中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。(9)留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。(10)在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。二、教學設想加強班級管理，繼續(xù)加強課堂常規(guī)教育和學生的行為習慣養(yǎng)成教育，開展理想信念教育，努力做好學生的思想工作。鞏固漢語拼音，提高學生的識字能力。加強語言積累，提高學生的閱讀能力，提高學生的口頭和書面表達能力。一如既往的培養(yǎng)學生的綜合能力。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。