【正文】 疆的。師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？ 師：對，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。三、節(jié)奏訓(xùn)練師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來。（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）四、新授歌曲《娃哈哈》師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺?，師邊跳新疆舞）師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）師： 你們怎么也會唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學(xué)生唱）師：你們再仔細(xì)地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。）（跟著音樂輕輕地唱一遍；師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請你很有感；（請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請女同學(xué)輕輕地唱給；師：好，你們跳得真棒；五、編創(chuàng)活動；師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏；（小組展示，評價、表揚）；師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友；六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課；第十五課 我要做好孩子第一課時 教學(xué)目的：通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學(xué)生說話要誠實，有錯就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。一、組織教學(xué) 初感音樂聽音樂進教室。（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）二、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們在干什么?()，你看懂了哪一幅？給大家說說！學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語言。你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？ 請同學(xué)到臺前講故事，并獎勵小貼飾。師：你有沒有做過這樣的事情?。孔寣W(xué)生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學(xué)生對話，教育學(xué)生做事要誠實。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）三、喚起共鳴 自由感覺感受音樂。（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓 學(xué)生感受整體的音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。視覺感受。（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認(rèn)的道理。學(xué)習(xí)歌詞。（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來就不會枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。學(xué)習(xí)歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。四、小結(jié)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：一、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。二、通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對音樂中強弱變化的感受和反應(yīng)能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力教學(xué)難點：用打擊樂器進行簡單的即興演奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（1）師生問好（2）發(fā)生練習(xí)二、音樂實踐活動 學(xué)唱歌曲 方法步驟：（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲導(dǎo)語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細(xì)聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面 都唱了什么？（播放歌曲范唱。）學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節(jié)奏，讓我們再來打打看?。?）小朋友們仔細(xì)看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是135.（2）一邊做手勢一邊唱。（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細(xì)聽，老師讀的強，學(xué)生也要讀的強，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。）采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。第十六課 看畫聽歌――司馬光砸缸救人故事（兩課時）教學(xué)內(nèi)容：《司馬光砸缸》 教學(xué)目標(biāo)：通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受。從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。教學(xué)重難點：通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受。從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。教學(xué)過程：一、故事引入。播放樂曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事。二、看看，講講；播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色；三、表演音樂??；請出兩個學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學(xué)進行；四、評價；教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認(rèn)；一年級音樂花城版課件篇三一年級音樂下冊花城版音樂教案第一課:童謠新唱教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》學(xué)唱《海娃變油娃》觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。教學(xué)重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。教學(xué)難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱課時安排：三課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴、教學(xué)過程第一課時一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。二、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備，課堂上的要求三、欣賞《落雨大》欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^？說了什么？老師簡介：在舊社會，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。五、小結(jié)、下課。第二課時一、練聲。二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121353161三、學(xué)唱歌曲《落雨大》聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。lu哼唱讀詞。唱詞。加律動，邊做邊唱。分組演唱，各種形式的表演唱。四、總結(jié)、下課。第三課時一、練聲。二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》聽范唱：說說感受。復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。用lu哼唱讀詞，唱詞，注意后十六分音符的演唱。模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。四、總結(jié)、下課。第二課感知音的高低（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴課時安排：二課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進瑤寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。 | 小朋 友 嘍 | 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）三、看：播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。四、唱：請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。五、動：熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左跳；右右跳。六、憶：啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。七、創(chuàng)：請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 |—| |—| | | |—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。第二課時一、玩玩、動動。玩游戲：請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。二、游戲。根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏domisol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？三、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。四、鞏固知識 ：請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。五、小結(jié)。第三課十個小印第安人(兩課時)教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《十個小印第安人》教學(xué)目標(biāo)：通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)重難點：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。課時安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌游戲引入。教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進課室。講故事。看課件講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達(dá)到全班體驗音律動的效果。五、小結(jié)第四課律動音樂《向前走》（兩課時）教學(xué)內(nèi)容： 律動《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》教學(xué)目標(biāo)：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。通過學(xué)唱歌曲和律動，讓學(xué)生感知音的長短。通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)重難點：通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、變的節(jié)奏（長、段音）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴課時安排：一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲《向前走》。聽中動。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。自編動作。請學(xué)生隨音樂自編律動。游戲活動。請學(xué)生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。三、小結(jié)第五課感知音樂力度（二）(兩課時)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點：學(xué)會唱歌曲《火車跑得快》。教學(xué)難點：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進行歌唱。教學(xué)過程一、聽音樂進教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？教師放歌曲多媒體課件，請學(xué)生欣賞。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？教師請學(xué)生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。學(xué)生隨教師進行歌詞的學(xué)習(xí)。學(xué)生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強，漸弱表現(xiàn)等。四、小結(jié)第六課學(xué)唱中外童謠教學(xué)內(nèi)容：《拍手謠》《唐老伯有個小農(nóng)場》教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。第一課時一、聽音樂進教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)