【正文】 師的歌聲唱。有感情地朗讀歌詞。4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。創(chuàng)編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。五、課堂小結：課后反思：開始學唱歌曲，在學唱過程中遇到休止符，同學們很難掌握，總是把前面的音拖長，休止符沒有表現(xiàn)出來，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節(jié)，讓學生理解休止符的含義，在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂中遇到休止符也要停一停。第三課時教學目標一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來表演。二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。三、感受音的長短，聽辨音的強弱。教學過程：一、復習歌曲《快樂的小笛子》，要求學生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達。二、復習《法國號》，要求學生用富有彈性的聲音唱。三、感受音的長短。用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短？用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短？結合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。將學生分成小組，對課本上的思考題進行思考討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。四、聆聽《星光圓舞曲》初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學生說說你聽了有什么感覺？再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。復聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。五、編創(chuàng)與活動：走走跳跳學生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音__，第二組用弱音__，便于學生反映在動作上。改變方法：學生隨師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。讓學生獻計獻策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學生動腦參與到編創(chuàng)活動中。根據(jù)學生的想法走走跳跳。小結評價。課后反思：在學習休止符過程中，同學們能理解，但是實際演唱時總出錯，于是當遇到四分休止符時，讓學生點一下頭，剛開始同學們動作比較生硬，慢慢練習，同學們掌握了休止符的運用。在我們的教學中可能會遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適合學生學習的方法，在以后的教學中我將不斷的摸索，使我們的教學更具特色。小學一年級音樂教案人音版 小學一年級音樂教案保護小羊篇八教材分析：本課選自人民音樂出版社的小學音樂教材*年級*冊第*單元中的《****》為教學內容。（介紹作品）通過學習《****》從中感受到****。教學目標：①認知目標：和演唱《****》感受歌曲對****的描述培養(yǎng)學生對作品的興趣和熱情，喚起學生對****情感的體驗。②能力目標：嘗試從多個角度來讓學生主動參與，引導學生大膽的創(chuàng)造與實踐，培養(yǎng)他們初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。③情感目標：是學生能感知歌曲中的情緒，表演形式，音樂風格的不同，通過親身的體驗，加深對音樂的認識和理解。教學重點：欣賞與演唱歌曲，并從中體會****。調動學生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與模仿富有創(chuàng)造性的藝術活動，初步了解作品的結構，引導學生進行簡單的創(chuàng)作嘗試。感受作品表達的****情感，提高理解音樂的能力。二說教法為了讓學生更加直接形象的了解和學習歌曲，幫助學生受到更好的學習效果，使他們更好的掌握和感受音樂的作用，在教學中我通過創(chuàng)設情景，讓同學們充分體驗音樂的魅力，我采用了以下的教學方法：體驗法，情感教學法，視聽結合法，小組合作法等。三說學法學生是學習的主體，根據(jù)教材的內容和學生年齡特點，在整個教學過程中，我知道學生先感知音樂，欣賞聽辨音樂，然后進入情感體驗與想象聯(lián)想，知道理解領悟音樂的意境，運用了參與法，欣賞法，聽唱法等。四教學過程根據(jù)新課程標準，結合學生實際，分為情境導入，教授新課，拓展延伸，共三個環(huán)節(jié)完成本課的教學。第一個環(huán)節(jié)導入（問題導入或情景導入）通過對音樂的體驗，使學生在音樂審美過程中獲得體驗，對音樂產生興趣，激發(fā)學生的學習興趣。第二個環(huán)節(jié)教授新課這個環(huán)節(jié)我將從三個方面進行設計1提出問題完整的欣賞在欣賞樂曲的同時，我將讓同學們思考下面幾個問題。（例如：歌曲的速度，歌曲的拍號，歌曲的情緒，歌曲中描繪的情景等）讓同學們帶著問題來欣賞歌曲，引導學生自主的參加學習活動，培養(yǎng)學生對作品的興趣和愛好，喚起學生對****情感的體驗。2分樂段欣賞2學唱歌曲奏、旋律等對比變化。通過分樂段b聽琴分句段學唱譜子。的欣賞和演唱，引導學生能自主的c聽琴哼唱旋律，用？la?？li?？lu?參加各項學習活動，從而使學生能d學歌詞，按著節(jié)奏讀歌詞感知歌曲中的情緒，表演形式，音（可分組讀、同桌打拍子自己讀）樂風格的不同，加深對音樂的認識e將歌詞填入音樂中，完整唱全曲。和理解。f分組演唱、對唱、輪唱。3再來完整的聽感受樂曲的結構形式。運用游戲，過自我實踐，讓同學主動參與到學習過程中，引導學生大膽的創(chuàng)造與實踐，培養(yǎng)學生初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。第三個環(huán)節(jié)拓展延伸（發(fā)揮教師想象，根據(jù)教材，進行拓展）（例如創(chuàng)編小舞蹈、用不同打擊樂伴奏、畫畫）分組展示。通過拓展延伸，引導學生能自主的參加各項學習活動，加深對音樂的認知和理解能力。小結（根據(jù)課本總結重點）以上就是我的說課內容，謝謝評委老師。