【正文】 師的歌聲唱。有感情地朗讀歌詞。4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。歌曲處理：歌中一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。創(chuàng)編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。五、課堂小結(jié)：課后反思：開始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱過程中遇到休止符，同學(xué)們很難掌握，總是把前面的音拖長，休止符沒有表現(xiàn)出來，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節(jié)，讓學(xué)生理解休止符的含義，在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂中遇到休止符也要停一停。第三課時教學(xué)目標(biāo)一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來表演。二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。三、感受音的長短，聽辨音的強(qiáng)弱。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小笛子》，要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達(dá)。二、復(fù)習(xí)《法國號》，要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。三、感受音的長短。用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短？用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短？結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行思考討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。四、聆聽《星光圓舞曲》初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學(xué)生說說你聽了有什么感覺？再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。復(fù)聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。五、編創(chuàng)與活動：走走跳跳學(xué)生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。師用強(qiáng)弱分明的力度來敲，第一組用強(qiáng)音__，第二組用弱音__，便于學(xué)生反映在動作上。改變方法：學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學(xué)生動腦參與到編創(chuàng)活動中。根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。小結(jié)評價。課后反思：在學(xué)習(xí)休止符過程中，同學(xué)們能理解，但是實際演唱時總出錯，于是當(dāng)遇到四分休止符時，讓學(xué)生點一下頭，剛開始同學(xué)們動作比較生硬，慢慢練習(xí)，同學(xué)們掌握了休止符的運用。在我們的教學(xué)中可能會遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。小學(xué)一年級音樂教案人音版 小學(xué)一年級音樂教案保護(hù)小羊篇八教材分析：本課選自人民音樂出版社的小學(xué)音樂教材*年級*冊第*單元中的《****》為教學(xué)內(nèi)容。（介紹作品）通過學(xué)習(xí)《****》從中感受到****。教學(xué)目標(biāo)：①認(rèn)知目標(biāo)：和演唱《****》感受歌曲對****的描述培養(yǎng)學(xué)生對作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對****情感的體驗。②能力目標(biāo)：嘗試從多個角度來讓學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實踐，培養(yǎng)他們初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。③情感目標(biāo)：是學(xué)生能感知歌曲中的情緒，表演形式，音樂風(fēng)格的不同，通過親身的體驗，加深對音樂的認(rèn)識和理解。教學(xué)重點：欣賞與演唱歌曲，并從中體會****。調(diào)動學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與模仿富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，初步了解作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作嘗試。感受作品表達(dá)的****情感，提高理解音樂的能力。二說教法為了讓學(xué)生更加直接形象的了解和學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生受到更好的學(xué)習(xí)效果，使他們更好的掌握和感受音樂的作用，在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)們充分體驗音樂的魅力，我采用了以下的教學(xué)方法：體驗法，情感教學(xué)法，視聽結(jié)合法，小組合作法等。三說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，在整個教學(xué)過程中，我知道學(xué)生先感知音樂，欣賞聽辨音樂，然后進(jìn)入情感體驗與想象聯(lián)想，知道理解領(lǐng)悟音樂的意境，運用了參與法，欣賞法，聽唱法等。四教學(xué)過程根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際，分為情境導(dǎo)入，教授新課，拓展延伸，共三個環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。第一個環(huán)節(jié)導(dǎo)入（問題導(dǎo)入或情景導(dǎo)入）通過對音樂的體驗，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得體驗，對音樂產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二個環(huán)節(jié)教授新課這個環(huán)節(jié)我將從三個方面進(jìn)行設(shè)計1提出問題完整的欣賞在欣賞樂曲的同時，我將讓同學(xué)們思考下面幾個問題。（例如：歌曲的速度，歌曲的拍號，歌曲的情緒，歌曲中描繪的情景等）讓同學(xué)們帶著問題來欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生自主的參加學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對作品的興趣和愛好，喚起學(xué)生對****情感的體驗。2分樂段欣賞2學(xué)唱歌曲奏、旋律等對比變化。通過分樂段b聽琴分句段學(xué)唱譜子。的欣賞和演唱，引導(dǎo)學(xué)生能自主的c聽琴哼唱旋律，用？la?？li?？lu?參加各項學(xué)習(xí)活動，從而使學(xué)生能d學(xué)歌詞，按著節(jié)奏讀歌詞感知歌曲中的情緒，表演形式，音（可分組讀、同桌打拍子自己讀）樂風(fēng)格的不同，加深對音樂的認(rèn)識e將歌詞填入音樂中，完整唱全曲。和理解。f分組演唱、對唱、輪唱。3再來完整的聽感受樂曲的結(jié)構(gòu)形式。運用游戲，過自我實踐，讓同學(xué)主動參與到學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實踐，培養(yǎng)學(xué)生初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。第三個環(huán)節(jié)拓展延伸（發(fā)揮教師想象，根據(jù)教材，進(jìn)行拓展）（例如創(chuàng)編小舞蹈、用不同打擊樂伴奏、畫畫）分組展示。通過拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生能自主的參加各項學(xué)習(xí)活動，加深對音樂的認(rèn)知和理解能力。小結(jié)（根據(jù)課本總結(jié)重點）以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝評委老師。