【正文】 技術(shù)，把其作為主要內(nèi)容對學生進行教學，可提高學生控制球能力和手腳的協(xié)調(diào)配合，對于其它技戰(zhàn)術(shù)的學習與掌握也能起到承上啟下的作用。通過該項籃球技術(shù)學習，讓學生在學練中自己探究、分析、合作，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為快樂體育、終身體育打下堅實基礎(chǔ)。參加籃球選項教學班的學生大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ)，對籃球的興趣也較濃厚，學生比較活躍，具有較強的模仿、自學以及自控能力，又具有很強的學習欲望。班級的體育骨干能力較強，同學之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。了解行進間體前變向換手運球技術(shù)動作原理及其實用價值。通過學習初步掌握行進間體前變向換手運球技術(shù)，使每個學生都能做到過3個連續(xù)的障礙。在游戲中體驗成功感，并能在游戲中嘗試運用所學技能，增強學好籃球的自信心。通過播放比較精彩的多媒體，提高學生的學習興趣和學習意識。學生在欣賞的同時受到啟發(fā)。本節(jié)課的主要任務是讓三步上籃的基礎(chǔ)動作留在學生的腦海里。在此過程中，學生還可以相互交流，取長補短，在交流中不斷完善自己的動作。課前：在多媒體的支持下觀看——nba比賽，將比賽中的基本技術(shù)和方法與自己掌握的技術(shù)對比，通過對比糾正自己的錯誤動作。課中：抓住特點，圖文互補，以視頻中的正確動作為根本形成主觀映像，貫穿行進間運球和換手的時機的教學。首先由前面設置的障礙為原因引出問題，“我該怎么辦？”讓學生思考這個問題，并讓學生試著找出解決的方法，并結(jié)合視頻中的動作設計自己的動作，從而體會到遇到有障礙的情況下如何通過。同時，根據(jù)正確的技術(shù)動作修正自己設計的動作，引導學生找出本技術(shù)中的關(guān)鍵點，“換手的時機”。以徹底的了解和掌握直線運球過障礙變向換手的基本技術(shù)。課后：主題升華。用精彩的比賽讓學生體會期中的快樂。教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）引出主題導入新課師生相互問好講述籃球共享文件教師示范動作教師點評教師總結(jié)本單元的學習成果下課全體起立，全體坐下思考與學習學生示范動作學生闡述思路和想法學生間相互點評教師點評教師總結(jié)本單元的知識ppt和視頻播放欣賞作品觀察欣賞優(yōu)秀的學生動作觀看多媒體幻燈片和籃球視頻的講解〖導入〗同學們想不想學習籃球技能，讓自己在球場上可以叱咤風雨？那么下面我就帶領(lǐng)你們走進籃球是世界。任務一：教師講解籃球的基本知識，籃球的基本技能任務二：通過幻燈片和籃球視頻講述三步上籃的知識任務三：教師示范正確的技能動作任務四：學生們自己練習思考觀看幻燈片和視頻思考實踐練習ppt的播放設計評價請動作好的同學說出想法，動作的變化？要求其他同學從思考、觀察、示范等不同角度進行簡單的評價表達動作的思路，相互評價課堂小結(jié)總結(jié)本課的收獲布置作業(yè)思考：如果障礙很靈活，我們該如何辦？考慮用一些假動作來“欺騙”障礙，以達到自己過障礙的目的。本課我采用逆向思維教學方法，通過分組比賽發(fā)現(xiàn)問題—完整動作—分解動作—慢速練習、快速練習的教學步驟，啟發(fā)學生思維，在知其然之前先知其所以然，使學生在整個學習過程中始終保持高度的積極性和學習熱情。針對教學目標，教學重點、難點，提出問題回答問題—解決問題。如“遇到當對手堵截前進路線時，無法突破并丟了球，造成這些的原因是什么？“什么情況下運用這一技術(shù)？“變向時與換手后拍球的部位相同嗎？“這一連貫動作有何目的？“怎樣才能做到“突破時隱蔽、快速、連貫？”?！俺私裉鞂W的變向運球，還知道哪些變向運球。從而激發(fā)了學生思維的發(fā)散性，讓學生借助已知去探索未知，達成突破教學的重難點。政治信息化教學設計篇七通過對周圍環(huán)境的認識、對資料的分析研究，感受到環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，認識到破壞大自然會造成嚴重的后果，小學語文信息化教學設計方案作業(yè)。產(chǎn)生向往美好家園的感情。在活動中培養(yǎng)初步的生態(tài)環(huán)保意識和愛護家園的責任感，掌握一些簡單的保護生態(tài)環(huán)境和用自己行動美化家園的具體方法。通過移情體驗，引發(fā)學生對周圍環(huán)境的思考，樹立環(huán)保意識和愛護家園的責任感，能盡自己的力保護生態(tài)環(huán)境，美化家園。做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓自己的環(huán)保行為成為一種自覺的行動。師：相關(guān)課件、垃圾桶等。生：環(huán)保棋、垃圾等。師：今天老師也帶大家去個地方，看看這天、這水，猜猜這是哪里?(國家aaaa級景區(qū)富春桃源景點——巖嶺湖)師：“藍藍的天空，清清的湖水”，其實這樣的美景在我們富陽無處不在，讓我們一起走近它，規(guī)劃方案《小學語文信息化教學設計方案作業(yè)》。你喜歡這樣的環(huán)境嗎?(揭示課題——美好的家園)討論：怎樣的家園才是美好的家園?然而在我們這個地球上，在我們身邊，并不是每一個角落都是這樣美好的，你瞧!這只小鳥飛來飛去在干什么?假如你就是這只小鳥，你會說些什么?有些地方的人們隨意砍伐森林，會導致什么樣的嚴重后果。師：同學們，破壞動植物的家園，最終只會毀壞我們自己的家園??！。你又看到了什么?想住這兒嗎?為什么?你有什么要跟那些破壞環(huán)境的人或者我們大伙兒說說嗎?師：保護美好家園，人人有責，就拿咱富陽來說，富陽人民齊心協(xié)力，共同努力獲得全國優(yōu)秀旅游城市、全國衛(wèi)生城市的稱號，那我們小朋友做些什么呢?讓我們從身邊的小事——丟垃圾做起。了解學生平時是怎么做的。(及時評價和表揚學生。)師：保護環(huán)境不能光憑一顆心，也要講學問，你瞧：不同的垃圾有不同的家，垃圾一般有三個家：可回收、不可回收、有害垃圾!你了解他們嗎?比如說什么樣的垃圾是可回收垃圾?1)了解電池的作用、危害、回收。你身邊有這樣的有害垃圾嗎?趕快放到我們的39。回收箱里來吧。牛奶盒回收變廢為寶、廢紙的回收、塑料的回收。師：你們平時喜歡下棋嗎?垃圾朋友為了感謝大家的幫助，特意獎勵我們二(5)班的小朋友一副環(huán)保棋。我們一起來看看。學生活動。反饋采訪，你為什么能這么快走到終點?