信息化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案-資料下載頁
2025-04-16 22:09本頁面
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖】通過音樂搭配呼吸放松練習(xí)，使學(xué)生調(diào)整好情緒狀態(tài)，體驗(yàn)呼吸放松訓(xùn)練的實(shí)際效果?！久襟w資源】利用網(wǎng)絡(luò)資源庫，自選音樂搭配呼吸練習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖】“說”出感受“找”方法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，互相討論，教師適度點(diǎn)撥及時(shí)調(diào)控，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、口語表達(dá)能力以及創(chuàng)新能力。【媒體資源】利用圖片、視頻、音樂等資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，理解壓力的概念與來源，分享壓力管理的策略?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過看、聽、說三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，升華主題，使學(xué)生由對壓力的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，掌握壓力管理的技巧與策略?！驹O(shè)計(jì)意圖】 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，用富有鼓動(dòng)性的話語鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，理智面對壓力，迎接明天的挑戰(zhàn)。【媒體資源】通過世界大學(xué)城課程空間、學(xué)院心理咨詢中心心語網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，將有限的課堂時(shí)間無限豐富延展。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生加深對壓力的理解，了解自己的壓力水平，培養(yǎng)學(xué)生壓力管理的能力，提高學(xué)生的心理健康水平?！久襟w資源】借助信息化平臺進(jìn)行互動(dòng)交流，教師在家中也可實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況七、學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)1．測試形式與工具（打√）（1）課堂提問√（2）書面練習(xí)√（3）測試（4）學(xué)生自主網(wǎng)上測試√（5）合作完成（6）其他2．測試內(nèi)容（1）上臺分享，由學(xué)生和教師點(diǎn)評，選出“應(yīng)對負(fù)面情緒模范組”教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)。（2）課前要求學(xué)生搜集整理壓力相關(guān)知識。（3）課后作業(yè)布置寫心得感言、進(jìn)行壓力水平測評等形式提高學(xué)生對壓力的認(rèn)識、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感言上傳到大學(xué)城空間，互相交流，進(jìn)行開放性評價(jià)。八、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)后記工作壓力與管理壓力是人在適應(yīng)過程中的一種身心緊張狀態(tài) 要求過高、負(fù)荷超載、技能不足、角色沖突、人際緊張、侵犯、沖突、不良環(huán)境不同生活事件的壓力數(shù)值表工作壓力源 生活壓力源對個(gè)人對組織壓力體驗(yàn)與壓力影響管理策略 壓力的個(gè)人管理壓力的組織管理 本節(jié)課遵循新課標(biāo)理念，以學(xué)生為本，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生去經(jīng)歷一次難忘的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探索問題的過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)就是學(xué)生的討論和探究過程，在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力。不足之處就是討論的時(shí)間有點(diǎn)長，課堂節(jié)奏有點(diǎn)慢。以上就是我教學(xué)設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容，請各位評委批評指正！謝謝！ 完美WORD格式編輯
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1