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2025-05-13 23:43本頁面
【正文】 生將反位操縱定位啟動勵磁電路分析出來仔細觀察記憶理解小組討論反位表示電路動畫圖片視頻講解法討論法30自主探究探究問題：當道岔被石子卡住，無法完成轉換時，會出現什么情況？保護電動機和吸收轉動慣量的聯結裝置。其主要是在道岔因故轉換不到底時，電機的電路不能斷開，如果電動機突然停轉，電動機將會因為電流過大而燒壞。另外，在正常使用過程中，可以消耗電動機的慣性，以避免內部器件受到撞擊或毀壞。正常情況下，依靠摩擦力，內齒輪反作用于外齒輪，使外齒輪作擺式旋轉，帶動輸出轉動，使道岔轉換。當發(fā)生尖軌受阻不能密貼和道岔 轉換完畢電動機慣性運動的情況下，輸出軸不能轉動，外齒輪受滾棒阻止而不能自轉，但在輸入軸的帶動下作擺式運動，這樣外齒輪對內齒輪產生一個作用力，使內齒輪在摩擦制動板中旋轉（摩擦空轉），消耗能量，保護電動機和機械傳動裝置。調整過緊會失去摩擦聯結作用，損壞電動機和機件，過松則不能正常帶動道岔轉換。其松緊可以通過調整螺母來調整彈簧的壓力實現。包括擠切削和移位接觸器，用來進行擠岔保護，并給出擠岔表示。兩擠切削將動作桿與齒條塊連成一體。正常轉換時，帶動道岔。當來自尖軌的的擠岔力超過擠切削能承受的機械力時，主副擠切削先后被擠斷，動作桿在齒條塊內移動，道岔即與電動轉轍機脫離機械聯系，保護了轉轍機的主要機件和尖軌不被損壞。通過情景再現的方式展現當道岔無法轉換時，轉轍機內部情況布置任務讓學生自主學習和分組討論當發(fā)生擠岔時，ZD6轉轍機那些部件會起作用，工作原理怎樣。學生通過觀看視頻后，自己查閱書籍資料，然后分組討論，回答問題。視頻圖片研討法探究法15問題總結通過回答上課初提出的問題的方式來總結今天所學的內容老師提問老師點評學生回答問題問答法5六、教學評價學習評價表評價項目評價標準權重備注過程評價在教學過程中將會對學生的學習過程進行跟蹤記錄，并對每一階段的學習進行評價30%總結性評價根據各個階段的評價最終形成總結性評價，并對表現突出的學生給予獎勵。40%自我反思評價學生利用個人空間發(fā)布本節(jié)課學習心得，供大家交流學習。30%教學反思第一、采用問題引導學習方法，引導學生一步步去思考、探索，并通過將動畫、視頻、課件等信息化技術引入教學，突破了傳統教學的局限，更生動直觀的展示教學內容，突破教學重、難點。第二、在教學過程中充分發(fā)揮學生自主探究能力，挖掘了學生的潛能，激發(fā)了學生“我的課堂我做主”的學習熱情，培養(yǎng)自主學習能力。因此，在教學中我們要善于利用信息技術，及時化解難點，為學生提供前瞻性的指導。學校名稱+學員姓
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