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2025-05-13 23:43本頁面
【正文】 生將反位操縱定位啟動勵磁電路分析出來仔細(xì)觀察記憶理解小組討論反位表示電路動畫圖片視頻講解法討論法30自主探究探究問題：當(dāng)?shù)啦肀皇涌ㄗ?，無法完成轉(zhuǎn)換時，會出現(xiàn)什么情況？保護(hù)電動機和吸收轉(zhuǎn)動慣量的聯(lián)結(jié)裝置。其主要是在道岔因故轉(zhuǎn)換不到底時，電機的電路不能斷開，如果電動機突然停轉(zhuǎn)，電動機將會因為電流過大而燒壞。另外，在正常使用過程中，可以消耗電動機的慣性，以避免內(nèi)部器件受到撞擊或毀壞。正常情況下，依靠摩擦力，內(nèi)齒輪反作用于外齒輪，使外齒輪作擺式旋轉(zhuǎn)，帶動輸出轉(zhuǎn)動，使道岔轉(zhuǎn)換。當(dāng)發(fā)生尖軌受阻不能密貼和道岔 轉(zhuǎn)換完畢電動機慣性運動的情況下，輸出軸不能轉(zhuǎn)動，外齒輪受滾棒阻止而不能自轉(zhuǎn)，但在輸入軸的帶動下作擺式運動，這樣外齒輪對內(nèi)齒輪產(chǎn)生一個作用力，使內(nèi)齒輪在摩擦制動板中旋轉(zhuǎn)（摩擦空轉(zhuǎn)），消耗能量，保護(hù)電動機和機械傳動裝置。調(diào)整過緊會失去摩擦聯(lián)結(jié)作用，損壞電動機和機件，過松則不能正常帶動道岔轉(zhuǎn)換。其松緊可以通過調(diào)整螺母來調(diào)整彈簧的壓力實現(xiàn)。包括擠切削和移位接觸器，用來進(jìn)行擠岔保護(hù)，并給出擠岔表示。兩擠切削將動作桿與齒條塊連成一體。正常轉(zhuǎn)換時，帶動道岔。當(dāng)來自尖軌的的擠岔力超過擠切削能承受的機械力時，主副擠切削先后被擠斷，動作桿在齒條塊內(nèi)移動，道岔即與電動轉(zhuǎn)轍機脫離機械聯(lián)系，保護(hù)了轉(zhuǎn)轍機的主要機件和尖軌不被損壞。通過情景再現(xiàn)的方式展現(xiàn)當(dāng)?shù)啦頍o法轉(zhuǎn)換時，轉(zhuǎn)轍機內(nèi)部情況布置任務(wù)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分組討論當(dāng)發(fā)生擠岔時，ZD6轉(zhuǎn)轍機那些部件會起作用，工作原理怎樣。學(xué)生通過觀看視頻后，自己查閱書籍資料，然后分組討論，回答問題。視頻圖片研討法探究法15問題總結(jié)通過回答上課初提出的問題的方式來總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容老師提問老師點評學(xué)生回答問題問答法5六、教學(xué)評價學(xué)習(xí)評價表評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重備注過程評價在教學(xué)過程中將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行跟蹤記錄，并對每一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價30%總結(jié)性評價根據(jù)各個階段的評價最終形成總結(jié)性評價，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎勵。40%自我反思評價學(xué)生利用個人空間發(fā)布本節(jié)課學(xué)習(xí)心得，供大家交流學(xué)習(xí)。30%教學(xué)反思第一、采用問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生一步步去思考、探索，并通過將動畫、視頻、課件等信息化技術(shù)引入教學(xué)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，更生動直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)重、難點。第二、在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生自主探究能力，挖掘了學(xué)生的潛能，激發(fā)了學(xué)生“我的課堂我做主”的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)中我們要善于利用信息技術(shù)，及時化解難點，為學(xué)生提供前瞻性的指導(dǎo)。學(xué)校名稱+學(xué)員姓
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