20xx年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版(8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-01 21:26本頁(yè)面
【正文】 畫好收起刺眼的光芒的夕陽(yáng)和黃紅相間的彩衣，讀好相關(guān)語(yǔ)句，從而讓學(xué)生真真切切感受景美、人美，繼而多媒體出示西斜太陽(yáng)的美景，沖擊思維，讓學(xué)生評(píng)評(píng)夕陽(yáng)的景色。師隨即點(diǎn)撥這就是“壯麗”。(三)學(xué)法遷移，學(xué)習(xí)第3小節(jié)過(guò)渡：剛才小朋友們讀得入情入境，讓老師也看到了夕陽(yáng)西斜的美景，那誰(shuí)能告訴大家你讀好的小秘密。學(xué)法：邊讀邊想。讀好關(guān)鍵字，再讀句。（出示第三小節(jié)）學(xué)生自度自悟。討論交流：我讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生讀好夕陽(yáng)的可愛，如：臉漲紅了。夕陽(yáng)的五彩，如：染成了黃色、紅色……（四）共同賞讀，自探自悟（出示第四小節(jié)）學(xué)生練讀。指名讀。請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽懂了什么，是從什么地方聽懂的？引導(dǎo)讀好“燦爛”、“輕輕地”、“遙遠(yuǎn)”一詞。五、畫面欣賞，感情升華，培養(yǎng)審美情趣播放一組夕陽(yáng)的景色，說(shuō)說(shuō)你的感受，用詞來(lái)贊一贊?？纯磿惺窃鯓觼?lái)贊美夕陽(yáng)的？齊讀“夕陽(yáng)真美?。 绷?、利用板書，指導(dǎo)背誦，內(nèi)化語(yǔ)言七、學(xué)寫生字。重點(diǎn)學(xué)好“將字旁”八、布置課后作業(yè)。畫一畫心中的夕陽(yáng)西下美景圖并用上一兩句話贊一贊附：板書西斜收起了刺眼的光芒夕陽(yáng)真美下沉漲紅、染成落山走向、遙遠(yuǎn)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版篇八教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。正確、流利地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表達(dá)的意思。重難點(diǎn)、關(guān)鍵學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個(gè)形聲宇的異同點(diǎn)。正確、流利地朗讀課文。課時(shí)劃分兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)，并會(huì)正確、美觀地書寫，學(xué)會(huì)1個(gè)；偏旁。讓學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的字盤和生字卡片、掛圖。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（出示字卡）苗，這是什么字？齊讀兩遍?！懊纭蹦芨S多部首作朋友呢，我們快去看看。二、學(xué)習(xí)形聲字（出示字盤）看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？（芎、韋、口、目、寧）。組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“孑、韋、口、寧、目”就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。學(xué)習(xí)“苗”。（1）“苗”的偏旁是什么？你想想這與什么有關(guān)？（2）你們見過(guò)什么植物的苗？（3）讀準(zhǔn)字音。（4）能為它組組詞嗎？學(xué)習(xí)“描”。（1）“描”為什么用提手旁？（2）誰(shuí)能給“描”擴(kuò)擴(kuò)詞？（3）齊讀生字兩遍。學(xué)習(xí)“瞄”。（1）讀一讀字音。（2）它的意思是什么？你是從哪里知道的？（3）讀一讀“瞄準(zhǔn)”。這里“準(zhǔn)”是翹舌音。學(xué)習(xí)“喵”。（1）“喵”誰(shuí)會(huì)讀？這種聲音是哪種動(dòng)物的叫聲？（2）為什么是口字旁呢？學(xué)習(xí)“貓”。（1）“貓”的偏旁是什么？這與什么有關(guān)？（2）讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。學(xué)習(xí)“錨”。（1）你們見過(guò)鐵錨嗎？（出示掛圖）看，輪船停泊時(shí)，用來(lái)穩(wěn)定輪船的，一端上有兩個(gè)帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個(gè)字都是金字旁呢？（2）讀一讀詞語(yǔ)，指讀，齊讀。三、鞏固練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，分成組來(lái)認(rèn)讀。開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。總結(jié)。通過(guò)對(duì)這5個(gè)形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點(diǎn)，老師這兒還有首小兒歌，專門來(lái)介紹形聲字的。“學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì)。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規(guī)律性，困難變?nèi)菀住薄W(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。四、說(shuō)話練習(xí)你能用書上這6個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)說(shuō)一句話嗎？能力強(qiáng)的學(xué)生可以讓他們用幾個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話。指名說(shuō)，師生共同糾正。五、指導(dǎo)寫字出示“苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)”，仔細(xì)觀察這些生字，怎樣才能把它們寫美觀？指導(dǎo)?！懊纭保骸捌汀钡臋M要比“田”略寬，字形才能美觀。‘貓、描”：左窄右寬，右旁“仆”的“一”要收，不能超過(guò)“田”，這樣整個(gè)字看起來(lái)才能美觀?！拌F”：最后兩筆豎撇和撩要分開，整個(gè)宇才得舒展?！皽?zhǔn)”：第四筆要寫在豎中線上。教師書寫示范。學(xué)生練習(xí)書空、描紅、仿寫。第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)會(huì)剩余的生字詞，鞏固學(xué)過(guò)的生字，并能分辨幾個(gè)形近音近字。正確；流利，有感情地朗誦課文。教具準(zhǔn)備生字卡片、投影儀或教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)l轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，讓學(xué)生讀字組詞。你是怎樣區(qū)分這些形聲字的？齊讀書上的詞語(yǔ)。我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。二、學(xué)習(xí)兒歌l教師范讀這首兒歌。學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。指名讀，師生糾正。（相機(jī)出示）瓜”，讀翹舌音?！皟伞保菏沁呉簟！巴！保汉蟊且?，不讀前鼻音?！皟伞⑵?、淆”，都有三拼音節(jié)。指導(dǎo)朗讀。（1）我們應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)讀這首兒歌呢？（2）通過(guò)讀這首兒歌，你懂得了什么？指導(dǎo)背誦。（1）誰(shuí)能背得準(zhǔn)，背得快？（2）自背，同座位互背。（3）比賽背。齊背。三、學(xué)習(xí)生字讀準(zhǔn)“兩、腳，停，英、偏”的字音。自學(xué)課后的筆順表，并描下來(lái)。怎樣記住這些字的字形？‘腳’：是“月字旁’。以前古人寫“月”時(shí)與“肉”有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器官都帶有月字旁。指導(dǎo)寫字?！皟伞保豪锩娴摹皬摹睉?yīng)分別寫在豎中線兩旁?！澳_”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升點(diǎn)，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平?！ⅰ保褐虚g的“曰’要寫扁些，下面的“一’要寫得最寬。教師邊指導(dǎo)邊示范書寫。， 學(xué)生描虹、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。
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