秋天的雨教案板書設(shè)計(六篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:16本頁面
【正文】 心情怎么樣？（板書：歡樂）自己練習讀讀，一會看誰能通過朗讀，讓大家都聞到秋天香甜的氣味。聽到你快樂的心情。五、教學第四自然段。秋天的雨，還有什么特點呢？快速讀讀第四自然段，說說這個自然段是圍繞著哪句話寫的？（板書：報信息）這個時候，動物、植物開始忙碌起來了。我有一個好主意，你們看行不行。學習語文不僅要讀還得會聽?，F(xiàn)在我讀你聽，看看你能記住多少。聽的時候要注意聽課文中有幾種動物和植物，他們是誰，他們在做什么。我讀完后，請你說說你記住了哪種動物或植物，它在做什么。師讀生聽。你們都有一雙會聽的好耳朵，給自己點掌聲吧！小動物們準備過冬了，他們心情怎么樣？你能讀出他們的快樂嗎？六、總結(jié)——回歸整體秋天有絢爛的色彩，有好聞的氣味，動物悄悄忙碌著，植物也在悄悄發(fā)生變化。這一切都是秋雨帶來的，難怪課文第一自然段說——（引讀，出示句子：秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。）是啊，秋雨就像一把鑰匙，把秋天的大門打開了。通過這扇門，你看到了一個怎樣的秋天呢？（五彩繽紛的、美麗的、豐收的、快樂的、香甜的……）所以，課文的結(jié)尾總結(jié)說——（齊讀，出示句子：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。）七、識字、積累課文學完了，課文中的生字走出課本你還認識嗎？這個字要想寫好不太容易，和老師書空。（爽）（4個撇點位置要適當，夾在“大”的腰間）同學們，今天我們一起伴著綿綿的秋雨走進了秋天，欣賞了秋天的色彩，聆聽了秋天的聲音，感受了秋天的氣息，你們愿不愿意把秋天的美景永遠記下來？請你們自由選擇優(yōu)美的句子或段落練習背誦（練背、指背）。八、作業(yè)選一幅或者畫一幅有秋天鮮明特點的圖畫，為第三單元習作做準備。具體要求請讀讀單元習作要求。板書：給顏色豐收1秋天的雨 藏氣味歡樂傳信息（把課題用“鑰匙”的簡筆畫圈起來，其它詞語用“大門”的簡筆畫圈起來）練習課（20分鐘）教學過程：一、練習有感情朗讀課文，把喜歡的部分背下來（深化讀背）。二、聽寫上一篇課文生字并自己評改（異步教學）。三、指導并練習書寫本課生字（寫字訓練），摘抄佳句?！肚锾斓挠辍方贪赴鍟O(shè)計篇六學會本課生字、新詞。理解課文，體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情。有感情地朗讀課文。作者從哪幾個方面描寫秋天的。能用自己喜歡的方式表達自己對秋雨的喜愛。多媒體課件口語訓練：夏天還沒走遠，秋天的小雨點就蹦著、跳著把秋天給我們送來，讓我們來贊美秋天吧！學生交流，教師指導說話。過渡：美麗的秋天來到了我們身邊，那么就讓我們走進秋天的雨里，細細品味美麗的秋景吧！教師配樂范讀課文。師：聽完老師的朗讀，我想你們一定被秋天的雨深深地打動了，快來說說你的感受吧！學生交流感受。（引導說出難忘，神奇引導學生把話說完整。）過渡：神奇的秋雨輕輕地為我們送來美麗的秋天，昨天，老師讓同學們預(yù)習了課文，我相信大家生字一定會認了，下面我們就來響亮地讀讀吧?。ㄕn件出示生字）讀生字，擴詞（開火車、指名讀，領(lǐng)讀）讀詞。重點指導：爽，指導寫法，教師田字格寫，學生學習寫法，書空。扇，多音字的應(yīng)用。學生本上練寫。過渡：大家生字掌握的這么棒，老師真為你們高興，不知道你們課文讀的是不是也這么棒？（課件出示自瀆要求：（1）、課文有幾個自然段，每個自然段主要講了什么呢？（2）課文是哪幾個方面寫秋天的雨的？）學生讀自學要求，學生帶要求自由讀課文。讀后交流問題師：大家認真讀讀課文每個自然段的第一句話，用直線畫出來，（學生畫句子朗讀）。過渡：大家概括的非常好，在文章中，作者在每個自然段的開頭第一句總結(jié)概括了這個自然段的意思，這種句子叫總啟句。(1)生交流讀句子。（出示課件）師：大家看，這幾句話連起來，就像一首優(yōu)美的小詩，讓我們來美美的讀一讀吧??！(2)學生朗讀小詩。(3)學生交流從哪幾個方面描寫秋雨的。過渡：秋天的雨是一把神奇的鑰匙，給我們打開了秋天的大門，讓我們來走進秋天里吧！自瀆第一自然段朗讀要求：秋天的雨是怎么打開秋天的大門的？仔細讀文。（1）學生讀文。（2）學生交流讀后感。精講第二自然段過渡：秋天的雨趁我們沒留意，給我們把秋天的大門打開了，給我們帶來了一個什么樣的秋天？（1）自由朗讀第二自然段（要求：你們有不明白的詞語或問題標畫出來）a、五彩繽紛是什么意思？（生交流，聯(lián)系上下文理解）b、用五彩繽紛造句（2）默讀第二自然段，找出表示顏色的詞語，把它圈出來。（3）學生交流（出示第二自然段）把你喜歡的顏色的句子多讀幾遍。（4）學生練讀，指名讀。（隨機課件出示銀杏葉，楓葉等，教師指導朗讀）（5）學生配樂朗讀。過渡：聽了你們的朗讀真是美的享受，現(xiàn)在老師增加點難度，你們能不能背下來？學生背誦第二自然段（集體背，指名背）說話訓練：師：秋雨給秋天帶來的顏色可不止這幾種，我們學著課文的樣子也來說說吧?。?）（課件出示：瞧！秋天的雨把這些顏色還給了誰？小朋友快點想想吧！，（）像（）。，（）像（）。（）色給（），（）像（）。）（2）學生自由發(fā)言交流。在你們的幫助下，秋天變的更美麗了，作者從四個方面讓我們看到了一個五彩繽紛，碩果累累的秋天，下節(jié)課讓我們繼續(xù)領(lǐng)略秋雨的神奇吧！鑰匙打開了大門顏料五彩繽紛
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