蘭蘭過橋教案和板書設(shè)計-資料下載頁
2025-10-19 21:22本頁面
【正文】 么樣？f)指導(dǎo)朗讀：誰能用你的朗讀來表達(dá)這座橋的結(jié)實嗎？g)在蘭蘭的眼中這是一座多么結(jié)實多么漂亮的橋呀，很像什么？（一幢長長的房子）過渡：建在水中的橋——潛水橋真是神奇！小朋友喜歡嗎？可你知道嗎？要建造這樣的潛水橋難度有多大嗎？這需要高超的技術(shù)，更需要精密的計算。也許你覺得不可思議，但我們的橋梁設(shè)計專家卻能做到。這是智慧的火花，這是科學(xué)的精華。蘭蘭還認(rèn)識了一座什么橋？（塑料橋）這又是一座怎樣的橋呢？他又神奇在哪兒？讓我們一起去看一看吧！學(xué)習(xí)塑料橋1）和你的好朋友一起去討論一下，這是一座怎樣的橋？和好朋友先讀一讀課文的第59自然段。然后說一說這座橋神奇在哪兒？找一找課文中的句子，詞語。2）交流說說神奇的地方。重點是指導(dǎo)好朗讀。這又薄又結(jié)實的塑料管子，打進(jìn)空氣就成了一座輕巧的橋。從這又薄又結(jié)實，上你知道了什么？說明這橋很輕。不是那種笨重型的橋，是嗎？這么輕，搭在小河上，你敢過去嗎？（又平又穩(wěn)）還有更神奇的嗎？隨機(jī)板書（又薄又結(jié)實輕巧又平又穩(wěn)方便）三、拓展延伸過渡：是呀，爺爺真是一位會變魔術(shù)的橋梁專家。讓我們認(rèn)識了結(jié)實又透明的潛水橋，又讓我們知道了輕巧又方便的塑料橋?，F(xiàn)在讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小小橋梁專家，也來設(shè)計一座神奇的未來橋好嗎？誰先來當(dāng)橋梁小專家？（四人小組討論交流）未來會是什么樣？未來的橋又會發(fā)生哪些變化？誰也不知道。但我們可以展開想象的翅膀大膽地設(shè)計，也許有一天你設(shè)計的橋會出現(xiàn)在我們的眼前，也許你也將成為智慧王國一名杰出的科學(xué)家?；丶野堰@座你設(shè)計的未來的橋?qū)懴聛砘虍嬒聛怼４竽懙卣故窘o大家，好好地珍藏下來。三、板書設(shè)計蘭蘭過橋潛水橋特別結(jié)實神奇塑料橋輕巧方便第五篇：蘭蘭過橋教案修改《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本文是一年級下冊人教版的一篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋。學(xué)生們幾乎都見過橋，也走過橋。但蘭蘭跟著爺爺一起卻看到了一座架在水底的橋──潛水橋。建橋不是一件容易的事，不可能所有的水面上都架起橋，但蘭蘭卻看見了爺爺隨身攜帶的一座簡易方便的橋──塑料橋。本節(jié)課在認(rèn)識這兩種橋的特點的同時也讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。二、設(shè)計理念: 體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中去理解感悟，擴(kuò)展學(xué)生想象力。把識字融入到朗讀感悟之中。鼓勵學(xué)生動手設(shè)計未來的橋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的思想感情。三、教學(xué)目標(biāo)分析 知識與技能１、認(rèn)識“梁、程”等１２個生字，會寫“蘭、各”等６個字。２、正確、流利地朗讀課文。過程與方法從以前學(xué)過的字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用這些識字方法識字。通過反復(fù)朗讀課文，結(jié)合生活實際，討論、交流、感悟課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀 了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。四、學(xué)情分析：學(xué)生通過半年的學(xué)習(xí)，積累了一定的字詞，能夠讀懂課文內(nèi)容。這是一篇既充滿科學(xué)性又充滿趣味性的科學(xué)故事，容易引起學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生閱讀的興趣。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對拓展閱讀充滿興趣，尤其喜歡創(chuàng)編活動，但還有一些同學(xué)自己閱讀和書寫速度有些慢，在教學(xué)中還要給予一定的指導(dǎo)。五、教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境、展開想象、結(jié)合生活實際等方法，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。運(yùn)用講授式、啟發(fā)引導(dǎo)式、自主學(xué)習(xí)等各種教學(xué)策略，提供閱讀資源，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀。六、資源準(zhǔn)備：自制ppt課件七、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 １、板書：橋２、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們見過橋嗎？它是什么樣？今天我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，這里所講的橋會讓你們大開眼界。二、初讀課文學(xué)生借助拼音初讀課文。要求：a讀準(zhǔn)字音，b讀通課文。C標(biāo)出自然段四人小組分自然段朗讀課文，互相糾正。三、識字寫字：１、抽讀生字卡，齊讀，開火車。２、分析字形，想想識記生字的方法。(匯報自學(xué)情況。)哪些字可以用學(xué)過的字去掉筆畫形成。如：蘭 用“羊”字去掉“|”來記。還有哪些字跟學(xué)過的字有些像。各──合 帶──常 坐──座重點指導(dǎo) “急”口頭組詞，擴(kuò)詞練習(xí)。四、指導(dǎo)書寫：１、教師范寫 學(xué)生描紅 臨寫（描一個寫一個）２、注意在田字格中的位置。教師巡視，個別輔導(dǎo)。五．拓展閱讀六．寫作訓(xùn)練：（人選一項）學(xué)會用本課生字?jǐn)U詞并說一完整的句話用你的畫筆畫出你喜歡的橋，并給你畫的橋起一個好聽的名字
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