秋天的雨教案板書設(shè)計(jì)(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示雨點(diǎn)圖，問(wèn)：這是什么?你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容雨嗎?過(guò)渡：秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下秋雨的美吧!(出示雨圖，用平時(shí)積累的詞語(yǔ)來(lái)形容雨，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)，并懂得平時(shí)詞語(yǔ)的積累是很重要的。用課文的第一自然段來(lái)引入課文，自然，貼切。)生自由讀課文，要求邊讀邊把要認(rèn)讀的生字用橫線劃出來(lái)。檢查認(rèn)讀情況。a、出示生字卡片，分男、女生讀。b、同桌互讀，一點(diǎn)一讀，相互幫助，相互評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)記住這些字的。這些單個(gè)的生字都認(rèn)識(shí)了，那么我把它們放在小詩(shī)當(dāng)中，你還能正確認(rèn)讀嗎?課件出示小詩(shī)，指名讀，齊讀。小詩(shī)：是誰(shuí)像一把鑰匙?是誰(shuí)有一盒五彩繽紛的顏料?是誰(shuí)藏著非常好聞的氣味?是誰(shuí)吹起了金色的小喇叭?啊!是綿綿的秋雨，是涼爽的秋風(fēng)!(生字認(rèn)讀是本課的重點(diǎn)，通過(guò)自己找讀，卡片認(rèn)讀，同桌互讀等形式后，再把生字融入到小詩(shī)中加以鞏固。出示這首小詩(shī)，也為學(xué)生在接下去環(huán)節(jié)中回答課文是從哪幾方面來(lái)寫的作個(gè)鋪墊。)學(xué)生再次快速地朗讀課文，用小括號(hào)把帶有生字的詞組找出來(lái)，并讀一讀。課件出示詞組，學(xué)生齊讀。出示一把鑰匙、趁你沒(méi)留意，重點(diǎn)指出匙讀輕聲。引導(dǎo)讀第一自然段。指名讀、齊讀。過(guò)渡：那秋天的大門打開(kāi)了，你將看到什么呢?出示詞組：五彩繽紛的顏料 一把把小扇子扇哪扇哪橘子、柿子你擠我碰 菠蘿甜甜的分男女生讀。像這樣的詞組、句子在課文中還有很多很多，讓我們一起到課文的23自然段中去找找，把你最喜歡的句子多讀幾遍，等會(huì)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。(生讀)交流，生個(gè)別讀自己喜歡的句子。重點(diǎn)出示黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。扇是多音字。過(guò)渡：秋天不僅有五彩繽紛的顏色，有香甜的39。氣味，秋天的雨還會(huì)吹起金色的小喇叭呢!讓我們來(lái)讀讀這幾個(gè)詞：金色的小喇叭、銜來(lái)樹(shù)枝造房子、油亮亮的衣裳裳讀輕聲。1找出帶有這幾個(gè)詞語(yǔ)的句子來(lái)讀一讀。(找出帶有生字的詞語(yǔ)，并把每個(gè)自然段中分布的詞語(yǔ)分別拿出來(lái)，分自然段來(lái)朗讀，一方面是為了檢查學(xué)生的朗讀情況，另一面讓學(xué)生各自來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的句子，從而了解課文的大概內(nèi)容。)1過(guò)渡：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。就讓我們?cè)僖淮巫杂筛惺芤幌虑锾斓拿腊?這次，我們已經(jīng)能正確流利地朗讀課文了，所以老師要請(qǐng)大家來(lái)帶問(wèn)題讀課文了，讓我們先來(lái)看看課后的小話筒。請(qǐng)一學(xué)生讀題目。生帶問(wèn)題自由讀，讀后可以與同桌互相交流。(充分利用教科書的課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的好習(xí)慣。)1生答，師出示四個(gè)方面。并說(shuō)明課文的結(jié)構(gòu)，這幾個(gè)句子都在每個(gè)自然段的第一句，而后面的句子都是圍繞這句話來(lái)寫的。1大家合作讀全文，突出四個(gè)方面的總起句。師引讀。(課件出示四句話，并且讓學(xué)生知道這幾個(gè)句子都在每個(gè)自然段的第一句，后面的句子都是圍繞這句話來(lái)寫的。并且通過(guò)師生合作讀課文，師讀第一句，來(lái)加強(qiáng)這幾句話的特殊性。)出示7個(gè)要寫的字。請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)按規(guī)律分類。(可以按偏旁分類，也可以按結(jié)構(gòu)分類。重點(diǎn)指導(dǎo)木在左邊和在下面的區(qū)別。)師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。(爽最容易出現(xiàn)筆順錯(cuò)誤，重點(diǎn)指導(dǎo)。)在生字本上寫一個(gè)，并組個(gè)詞。出示關(guān)于秋天的美景。(作為學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真的獎(jiǎng)勵(lì)，一可以放松一下，二為第二課時(shí)，更好地感受秋天的美做好鋪墊。)出示關(guān)于秋雨的美文，供學(xué)生欣賞，并把好詞好句摘抄下來(lái)。(補(bǔ)充的文章結(jié)構(gòu)與課文相似，每個(gè)自然段的第一句都是總起句，可以鞏固課文的結(jié)構(gòu)。摘抄好詞句，使學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。)抄寫生字詞。讀文感受秋天美。《秋天的雨》教案板書設(shè)計(jì)篇五教學(xué)目標(biāo)正確、流利有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難。課前準(zhǔn)備（一）多媒體課件（二）學(xué)生預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音鑰匙 扇子 扇走 郵票 銜來(lái) 喇叭 衣裳朗讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)預(yù)習(xí)課（20分鐘）教學(xué)過(guò)程一、 引入同學(xué)們，你喜歡什么樣的雨？還學(xué)過(guò)哪些關(guān)于雨的課文？大地經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)，夏雨的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開(kāi)了秋天的大門，今天，我們一起來(lái)走近秋天，走近秋天的雨。（板書課題：1秋天的雨。）二、檢查預(yù)習(xí)課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，我們開(kāi)火車讀課文（教師或?qū)W生隨機(jī)叫停，正音）。自由練讀課文，力求讀正確、流利。二、學(xué)習(xí)第一自然段指讀第一自然段，說(shuō)知道了什么。學(xué)生匯報(bào)（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅說(shuō)句子內(nèi)容，還要注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟比喻和擬人寫法，為精讀課教學(xué)打基礎(chǔ)。板書：將課題用鑰匙的簡(jiǎn)筆畫圈上，并在鑰匙右側(cè)畫一扇打開(kāi)的大門簡(jiǎn)筆畫）。有感情朗讀第一自然段。三、拓展每一把鑰匙都可以打開(kāi)一扇門，有人說(shuō)：“書是一把鑰匙，它打開(kāi)了知識(shí)的大門。”出示課件：你認(rèn)為“ 是一把鑰匙，它打開(kāi)了 的大門”。①出示時(shí)令詞語(yǔ)──“春天、夏天、秋天、冬天”等，同時(shí)，配上相應(yīng)的圖片背景，給學(xué)生以提示。②例句：（春雨 春風(fēng) 小草 柳
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