秋天的雨教案板書設(shè)計(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出示雨點圖，問：這是什么?你能用一個詞語來形容雨嗎?過渡：秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。就讓我們一起走進課文，去感受一下秋雨的美吧!(出示雨圖，用平時積累的詞語來形容雨，讓學生學會運用詞語，并懂得平時詞語的積累是很重要的。用課文的第一自然段來引入課文，自然，貼切。)生自由讀課文，要求邊讀邊把要認讀的生字用橫線劃出來。檢查認讀情況。a、出示生字卡片，分男、女生讀。b、同桌互讀，一點一讀，相互幫助，相互評價，并說說你是怎么來記住這些字的。這些單個的生字都認識了，那么我把它們放在小詩當中，你還能正確認讀嗎?課件出示小詩，指名讀，齊讀。小詩：是誰像一把鑰匙?是誰有一盒五彩繽紛的顏料?是誰藏著非常好聞的氣味?是誰吹起了金色的小喇叭?啊!是綿綿的秋雨，是涼爽的秋風!(生字認讀是本課的重點，通過自己找讀，卡片認讀，同桌互讀等形式后，再把生字融入到小詩中加以鞏固。出示這首小詩，也為學生在接下去環(huán)節(jié)中回答課文是從哪幾方面來寫的作個鋪墊。)學生再次快速地朗讀課文，用小括號把帶有生字的詞組找出來，并讀一讀。課件出示詞組，學生齊讀。出示一把鑰匙、趁你沒留意，重點指出匙讀輕聲。引導(dǎo)讀第一自然段。指名讀、齊讀。過渡：那秋天的大門打開了，你將看到什么呢?出示詞組：五彩繽紛的顏料 一把把小扇子扇哪扇哪橘子、柿子你擠我碰 菠蘿甜甜的分男女生讀。像這樣的詞組、句子在課文中還有很多很多，讓我們一起到課文的23自然段中去找找，把你最喜歡的句子多讀幾遍，等會來讀給大家聽聽。(生讀)交流，生個別讀自己喜歡的句子。重點出示黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。扇是多音字。過渡：秋天不僅有五彩繽紛的顏色，有香甜的39。氣味，秋天的雨還會吹起金色的小喇叭呢!讓我們來讀讀這幾個詞：金色的小喇叭、銜來樹枝造房子、油亮亮的衣裳裳讀輕聲。1找出帶有這幾個詞語的句子來讀一讀。(找出帶有生字的詞語，并把每個自然段中分布的詞語分別拿出來，分自然段來朗讀，一方面是為了檢查學生的朗讀情況，另一面讓學生各自來說說自己喜歡的句子，從而了解課文的大概內(nèi)容。)1過渡：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。就讓我們再一次自由感受一下秋天的美吧!這次，我們已經(jīng)能正確流利地朗讀課文了，所以老師要請大家來帶問題讀課文了，讓我們先來看看課后的小話筒。請一學生讀題目。生帶問題自由讀，讀后可以與同桌互相交流。(充分利用教科書的課后練習，指導(dǎo)學生養(yǎng)成認真讀題的好習慣。)1生答，師出示四個方面。并說明課文的結(jié)構(gòu)，這幾個句子都在每個自然段的第一句，而后面的句子都是圍繞這句話來寫的。1大家合作讀全文，突出四個方面的總起句。師引讀。(課件出示四句話，并且讓學生知道這幾個句子都在每個自然段的第一句，后面的句子都是圍繞這句話來寫的。并且通過師生合作讀課文，師讀第一句，來加強這幾句話的特殊性。)出示7個要寫的字。請一學生上臺按規(guī)律分類。(可以按偏旁分類，也可以按結(jié)構(gòu)分類。重點指導(dǎo)木在左邊和在下面的區(qū)別。)師范寫學生認為最難寫的字。(爽最容易出現(xiàn)筆順錯誤，重點指導(dǎo)。)在生字本上寫一個，并組個詞。出示關(guān)于秋天的美景。(作為學生學習認真的獎勵，一可以放松一下，二為第二課時，更好地感受秋天的美做好鋪墊。)出示關(guān)于秋雨的美文，供學生欣賞，并把好詞好句摘抄下來。(補充的文章結(jié)構(gòu)與課文相似，每個自然段的第一句都是總起句，可以鞏固課文的結(jié)構(gòu)。摘抄好詞句，使學生養(yǎng)成積累的好習慣。)抄寫生字詞。讀文感受秋天美。《秋天的雨》教案板書設(shè)計篇五教學目標正確、流利有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。積累好詞佳句。教學重點使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。教學難點課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給學生造成理解上的困難。課前準備（一）多媒體課件（二）學生預(yù)習給加點的字注音鑰匙 扇子 扇走 郵票 銜來 喇叭 衣裳朗讀課文，標自然段序號預(yù)習課（20分鐘）教學過程一、 引入同學們，你喜歡什么樣的雨？還學過哪些關(guān)于雨的課文？大地經(jīng)過春雨的滋潤，夏雨的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門，今天，我們一起來走近秋天，走近秋天的雨。（板書課題：1秋天的雨。）二、檢查預(yù)習課前我們已經(jīng)預(yù)習了課文，我們開火車讀課文（教師或?qū)W生隨機叫停，正音）。自由練讀課文，力求讀正確、流利。二、學習第一自然段指讀第一自然段，說知道了什么。學生匯報（注意引導(dǎo)學生不僅說句子內(nèi)容，還要注意引導(dǎo)學生領(lǐng)悟比喻和擬人寫法，為精讀課教學打基礎(chǔ)。板書：將課題用鑰匙的簡筆畫圈上，并在鑰匙右側(cè)畫一扇打開的大門簡筆畫）。有感情朗讀第一自然段。三、拓展每一把鑰匙都可以打開一扇門，有人說：“書是一把鑰匙，它打開了知識的大門?！背鍪菊n件：你認為“ 是一把鑰匙，它打開了 的大門”。①出示時令詞語──“春天、夏天、秋天、冬天”等，同時，配上相應(yīng)的圖片背景，給學生以提示。②例句：（春雨 春風 小草 柳
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