【文章內(nèi)容簡介】 話與上文中的“水尤清洌’相呼應(yīng)。4，作者是怎樣描寫潭上景物的？作者這樣描寫潭上景物：“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！薄八拿嬷駱洵h(huán)合，寂寥無人?！比W(xué)與練設(shè)計(jì)①識(shí)記與理解1．根據(jù)拼音寫漢字。1）近岸，卷石底以出，為chi2（），為yu2（），為kan1（），為yan2（）。2）影布石上，yi2然不動(dòng)。（3）chu4（）爾遠(yuǎn)逝，往來xi1（）忽。2．給下列加點(diǎn)的字注音。(1)隔篁（）竹 （2）參（）差（）披拂 3)水尤清冽（） （4）悄愴幽邃（）3．解釋加點(diǎn)的字。1)伐竹取道＿ （2）蒙絡(luò)搖綴＿ 3)水尤清冽＿ （4）隸而從者＿ 4．翻譯。1)全石以為底 （2）聞水聲，如鳴佩環(huán) 3)卷石底以出①鞏固與掌握閱讀下面文段，回答問題。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；叔爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．解釋加點(diǎn)的字。其:其岸勢犬牙差互（）以其境過清（）可: 潭中魚可百許頭（）不可久居（）2．翻譯下列句子。1)皆若空游無所依。（2）斗折蛇行，明滅可見。（3）以其境過清，不可久居，乃記之而去。（4）凄神寒骨，悄愴幽送。3．小石潭的景與作者的情是如何統(tǒng)一的？4．“似與游者相樂”寫到了“樂”，與后文的“凄神寒骨，悄愴幽違”是否矛盾？為什么？0拓展與遷移豐樂亭記 歐陽修 修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉，激幽芳而南喬木。風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。送書以其名亭焉。1．這段文字以議論為主，寫景不多，其中寫四時(shí)之景的語句是：2．從文中找出敘寫“與民同樂”的語句。3．文中說明人民能夠喜獲豐收、過上安定生活的原因是什么？4．為什么要取亭名為“豐樂亭”？小石潭記教案一等獎(jiǎng) 小石潭記教案板書設(shè)計(jì)篇三一、教學(xué)目標(biāo)：掌握文中重要的文言詞語，理解課文內(nèi)容，《小石潭記》教案設(shè)計(jì)5。體會(huì)寫景抒情的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)文章寫景抒情的方法，是本文的教學(xué)重點(diǎn)，理解文中的憂與樂是本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。三、教學(xué)過程：（一）課前檢測：１、《小石潭記》作者（ ），字（ ）（ ）河?xùn)|人，著名文學(xué)家，“ ”之一。我們學(xué)過他的文章《 》翻譯下列句子，并解釋加點(diǎn)的字（1）日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)。（2）俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（3）斗折蛇行，明滅可見。（4）凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過清，不可久居。（5）全石底以出，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（二）、導(dǎo)入新課，柳宗元被貶為永州司馬。他是因?yàn)樽兎ㄊ《毁H到永州的，他當(dāng)時(shí)是一種什么樣的心境呢，今天通過我們學(xué)習(xí)的《小石潭記》便可知道。（三）1分鐘、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：幻燈顯示，內(nèi)容見前面。（四）精講點(diǎn)撥：學(xué)生自由朗讀課文，概括每一段的主要內(nèi)容。用課文中的語句回答下列問題：（1）、作者是如何發(fā)現(xiàn)小石潭的？（2）、小石潭的全貌是怎樣的？、（3）、游魚和潭水各有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：（1）課文中寫景中融有感情，試說說作者觀魚時(shí)是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？明確：觀魚時(shí)寫魚“似與游者相樂”折射出作者欣賞美景之初的愉快的感情，初中二年級(jí)語文教案《《小石潭記》教案設(shè)計(jì)5》。而觀魚后坐潭上，感到“凄神寒骨，悄愴”是作者悲涼凄苦的反映。（2）課文的按游覽的順序來寫，試說說本文的思路。明確： 發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭源流 ——潭中氣氛（3）本文最突出的特色，是善于抓住景物的特點(diǎn)，生動(dòng)細(xì)致地加以描畫。請你說說本文是怎樣描寫景物的。明確：如第一段，整段文字全都是圍繞著石的特點(diǎn)來寫潭的。先用水聲、水色從側(cè)面烘托：水聲清脆；水色清洌，正由于它是個(gè)石潭。接著從正面落墨，寫出石潭中石頭的種種形狀和姿態(tài)。又如第二段對潭水的描寫，是分別從游魚，陽光、影子等各個(gè)角度去點(diǎn)染的。整段文字沒有一個(gè)水字，但沒有一處不寫水。正面寫魚，側(cè)面寫水；寫的是魚，見的是水。先寫魚的空游兩字，突出了水之清，清到了透明的程度。（五）課堂小結(jié)：課文是一篇充滿詩情畫意的山水游記。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木著力渲染了凄寒的氣氛，抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。（六）強(qiáng)化訓(xùn)練：觀察你所熟悉的景物，寫一篇二三百字的短文。注意寫出景物的特征和感受。（七）布置作業(yè)：語文基礎(chǔ)訓(xùn)練8——10題選做，1—5題必做。小石潭記教案一等獎(jiǎng) 小石潭記教案板書設(shè)計(jì)篇四《小石潭記》是考綱范圍內(nèi)21篇課內(nèi)文言文中重點(diǎn)篇目之一。我結(jié)合農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和近幾年來中考試題特點(diǎn)，針對課文內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，提出“把課堂交給學(xué)生”的學(xué)習(xí)方法。(一)、知識(shí)與技能：背誦原文，能按要求默寫句子。積累聞、可、居、許文言字詞。學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的寫法，并能運(yùn)用到作文中去。(二)、過程與方法：自主與合作。講解與練習(xí)。(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美好河山的思想提高學(xué)生鑒賞古文語言美的能力。背誦原文，能按要求默寫句子。積累聞、可、居、許文言字詞。學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的寫法，并能運(yùn)用到作文中去。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的寫法，并能運(yùn)用到作文中去。課時(shí)安排：一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)：復(fù)習(xí)并背誦原文。盡