小石潭記教案反思優(yōu)秀(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 談感受）教師結(jié)合學(xué)生的理解指導(dǎo)品味詞、句并有感情地朗讀課文。接下來請大家聽聽我來讀這篇課文，看看我是怎樣理解柳宗元的心境的。學(xué)生齊讀課文。過渡語：如此凄美、清幽的小石潭，作者坐在此地有什么感受呢？預(yù)設(shè)：凄神寒骨，悄愴幽邃（憂傷孤寂）以其境過清（凄清）那為什么前面提到“心樂之”“似與游者相樂”，怎樣理解？v出示課件：柳宗元被貶為永州司馬后，遍游永州山水，永州的一山一水、一草一木、一沙一石皆有情。他結(jié)合自己的經(jīng)歷和遭遇，寫下了有連續(xù)性的、精美的山水游記多篇，合稱《永州八記》。《小石潭記》就是其中最著名的一篇。（柳宗元的永州情結(jié)）v 作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才會有發(fā)現(xiàn)小石潭時心樂之，觀魚時覺得魚似與 游者相樂的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會自然流露出來。（1）柳宗元的《江雪》：千山鳥飛絕，（絕）萬徑人蹤滅。（滅）孤舟蓑笠翁，（笠）獨(dú)釣寒江雪（2）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余獨(dú)往湖心亭看雪。（張岱《湖心亭看雪》） 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）教師讀自己寫的詞：“報國為民改革忙，奸人起，埋忠良，貶謫永州，十年愁斷腸。縱然閑情又逸趣，釣江雪，孤獨(dú)傷。忽逢小潭悅心房，流水清，游魚暢，岸似犬牙，亂石寫文章。雖有快意躍然起，離別時，又凄涼?！敝袊鴼v史上，有多少這樣的古代文人，他們在現(xiàn)實(shí)中被壓彎了腰，他們在現(xiàn)實(shí)中透不過氣來了，于是，他們只有在大自然中來伸一伸他們要被壓垮了的腰桿，在大自然中來深深地呼吸一口干凈的空氣。他們寧愿自己是山是水是樹是花是草是石，他們寄情于闊大寧靜清寒靈動之山水。他們在這片山水中來尋找心靈的歸依，尋找心智的獨(dú)一。小石潭記教案反思篇四【教學(xué)目標(biāo)】、細(xì)致描摹的能力。，感受大自然的美，提升對美的鑒賞能力?！窘虒W(xué)設(shè)計】【指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)】、書下注釋，讀懂文章大意?！缎∈队洝废嚓P(guān)的資料。，將發(fā)現(xiàn)的問題整理到預(yù)習(xí)筆記上?！緞?chuàng)設(shè)情境，初步感知】、查找的有關(guān)作者及與作品相關(guān)的資料。優(yōu)美的音樂伴著清脆的鳥鳴、和著潺潺流水營造出一種優(yōu)美、恬靜的氣氛。音樂聲中教師緩緩導(dǎo)入(充滿人文關(guān)懷)：同學(xué)們，請暫時忘掉周圍的一切，閉上你的眼睛，展開你想像的翅膀，想像你正漫步在青翠的山林間，清亮透明的泉水歡快地流淌，野花淡淡的清香撲鼻而來。聽，還有各種鳥兒鳴叫的聲音，陽光透過樹隙，暖暖地照在你的身上美麗的大自然是改變我們心境的最好地方，如果我們感覺有些疲倦，如果我們感覺心情有些煩悶，我們不妨到大自然中走一走，大自然是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选＝裉炖蠋熅蛶銈兊接乐莸男∈犊纯?，那兒曾是唐代文學(xué)家柳宗元去過的地方。被貶后的詩人為擺脫抑郁悲憤之情，常常寄情于山水之間，有一天他來到了小石潭【疏通文意，整體把握作者的情感】。：心樂之似與游者相樂凄神寒骨，悄愴幽邃。理清作者的情感脈絡(luò)：柳宗元參與改革失敗后被貶職，他心中抑郁、憤懣，試圖借助山水來排解自己的抑郁之情。美麗的自然景物曾使他暫時忘記愁苦，但這種快樂畢竟是暫時的，幽深冷寂的環(huán)境又使他陷入憂傷、悲涼之中。(教師做誦讀指導(dǎo))：為全石以為底(動詞，作為)為為坻，為嶼，為山甚，為巖(動詞，成為)可潭中魚可百許頭(副詞，大約)可不可知其源(助詞，能夠)差參差披拂(形容詞，長短不一)差其岸勢犬牙差互(動詞，交錯)投影顯示學(xué)生提出的問題，師生共同確定學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。，細(xì)致描摹。，感受小石潭的幽靜。理清游覽順序。，分小組討論。：發(fā)現(xiàn)小石潭──潭中景物(水、石、樹、魚)──小潭源流──潭中氣氛賞析文中精彩的景物描寫段，感受小石潭的幽靜。：水清、石美、樹茂，要求學(xué)生在文中找出相應(yīng)的描寫句。：水清──水尤清冽，全石以為底石美──卷石底以出，為坻，為嶼，為山甚，為巖樹茂──青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂，感受作者對小石潭入微的觀察和細(xì)致的描摹。品味皆若空游無所依的清，怡然不動，俶而遠(yuǎn)逝，往來翕忽的動與靜。大屏幕重放自然風(fēng)景圖片，指導(dǎo)學(xué)生入微觀察，仔細(xì)描摹
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