小石潭記優(yōu)秀說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力，一舉多得。 品味文章，與柳宗元對話 精讀感悟，體會以景寫情的寫法 1)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，暢說優(yōu)美景色給人的感受：小石潭的美景令人目不暇接，仿佛置身其境。自古以來，多少文人墨客對《小石潭記》稱贊不已， 如果你也坐在潭邊，會有什么感受? 2)深入探究，走進(jìn)柳宗元 面對如此優(yōu)美景色，作者卻是如此憂傷，文中的哪一句體現(xiàn)了作者的感情呢?你能不能結(jié)合寫作背景，分析一下作者的憂郁從何而來呢?(可以從文中找出相應(yīng)的語句) 設(shè)計意圖：新課標(biāo)要求學(xué)生“對作品中感人的情境，能說出自己的體驗”，而且“對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價”。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在積極主動的思維活動和情感活動中，通過對內(nèi)容的分析，結(jié)合作者的背景資料來理解文中包含的情，這就是寓情于景，這樣就突破文章的難點。 師生共同總結(jié)： 這堂課你學(xué)到了哪些知識，掌握了哪些知識? 通過對課文的分析及對作者的了解，你有什么啟發(fā)? 教師引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的想法、感受，最后教師做總結(jié)發(fā)言。 設(shè)計意圖：新課標(biāo)要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。我設(shè)計這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點，鞏固所學(xué)的知識。 課外作業(yè) 根據(jù)寫作思路背誦課文： 你已學(xué)過不少描寫景物的古代詩文，試著把其中描寫山水的名句摘錄下來，并選擇一兩則加以賞析。 設(shè)計意圖：記誦積累是文言文學(xué)習(xí)的重點，故設(shè)計第一題作業(yè)。設(shè)計第二題意在培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的欣賞能力和對祖國優(yōu)美山水的審美能力，以陶冶美好的情操。這是一道拓展性的聯(lián)系題。 附板書設(shè)計 板書是在學(xué)生探究、討論的過程中逐步寫出，此板書設(shè)計將文章的寫作順序清晰地表現(xiàn)出來。能很好的幫助學(xué)生把握課文內(nèi)容及寫作方法，并較好的理解作者情感。 發(fā)現(xiàn)小石潭： 聞其聲 見其形 潭中景物： 水 清(側(cè)面描寫) 寫小石潭美景 小石潭記 魚 樂 (動靜結(jié)合) 抒孤寂悲涼之情 柳宗元 小潭源頭： 形象比喻 (寓情于景) 潭中氣氛： 幽靜 (凄神寒骨，悄愴幽邃) 同游之人 《小石潭記》優(yōu)秀說課稿2 各位同仁：大家好！ 我今天說課的題目是《小石潭記》，它是人教版八年級下冊第六單元中的一篇文言文。下面我將從幾個方面陳述我的教學(xué)設(shè)計和設(shè)計理念。 一、教材分析： 本課位于八年級語文下冊第六單元第一課。本單元入選的課文都是歷來傳誦的名家名篇，它能代表中國山水文學(xué)情景交融的特點?！缎∈队洝肥橇谠坝乐莅擞洝敝械牡谒钠牟蛔愣僮?，卻清晰地記敘了作者出游、游覽、返回的全過程。觀察入微，描摹細(xì)致，寫出了“石潭”及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。形似寫景，實則寫情。作者在寫景中傳達(dá)出被貶居生活的孤寂和悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。 新教材入選這篇文章，我認(rèn)為意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家名篇，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力，品味文章優(yōu)美的意境，提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。 二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置： 知識能力目標(biāo)： 1）積累文言文詞語，掌握實詞的用法和意義。 2
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