【正文】 二、回憶學(xué)法，明確目標(biāo)回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法。（通過讀課文，知道文章大概內(nèi)容；參照文章提示語閱讀并思考；在閱讀與思考中理解課文內(nèi)容。）出示課前導(dǎo)語，明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、自主閱讀，整體感知過渡：接下來我們就按照課前導(dǎo)語的提示一起學(xué)習(xí)課文吧。出示學(xué)習(xí)要求：一讀：讀準(zhǔn)字音，同桌兩人把文中帶拼音的生詞，一起讀兩遍。二讀：讀通課文，把課文讀流利。三讀：默讀課文，并思考：（1）課文講了一件什么事？（2）想想媽媽為什么寫的都是0芬尼？（3）小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？教師巡視，隨機(jī)發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別詞語正音。檢查生字詞認(rèn)讀情況。檢查課文朗讀。匯報(bào)：課文講了一件什么事？小結(jié)。四、研究賬單，體會(huì)母愛過渡：課文首先講小彼得開了一份賬單給媽媽，誰能簡單說說他開賬單的原因和目的？研究彼得的賬單，體會(huì)彼得能干。（1）出示彼得的賬單，指名讀。（2）交流討論：從這份賬單中，你可以看出彼得是一個(gè)怎樣的孩子？小結(jié)：大家對彼得的評價(jià)都是有理有據(jù)的。能幫助父母做力所能及的事，也是子女對父母的一種愛的表現(xiàn)。（3）媽媽看到彼得的賬單后，是怎么說的？引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“什么話也沒有說”體會(huì)母愛無聲。研讀媽媽的賬單，體會(huì)母愛的偉大與無價(jià)。出示媽媽的賬單，體會(huì)：（1）出示媽媽的賬單，用心默讀每一條內(nèi)容。（2）從這份賬單，你看到了一個(gè)怎樣的媽媽？讀到哪一條款項(xiàng)時(shí)讓你受到感動(dòng)？為什么？師引讀：對呀，十年了，媽媽把彼得辛辛苦苦地養(yǎng)大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——生：0芬尼；十年了，媽媽無微不至地照顧彼得，卻只要——生：0芬尼。師：這難道只是一份0芬尼的賬單嗎？這分明是一份沉甸甸的母愛呀?。?）指名讀賬單，深情感悟。（4）聯(lián)系生活，情感共鳴。多么特別的一份賬單啊，彼得讀著讀著，不禁想起了十年里，他的成長中的一點(diǎn)一滴。想象說話：他想起了第一天上幼兒園時(shí)，媽媽（）；他想起了雷雨交加的夜晚，自己發(fā)高燒，媽媽（）……“媽媽為彼得默默付出那么多，為什么寫的都是“0芬尼呢？（5）小結(jié)：0芬尼就意味著無價(jià)，無法用金錢來衡量。媽媽全身心的愛著自己的孩子，一直默默地、心甘情愿地付出，從來不計(jì)報(bào)酬。媽媽的愛是世界上最寶貴的，是無價(jià)之寶。（板書：無私、無價(jià)）。（6）讀第7自然段，感受彼得的情感變化，由不懂事變得懂事。五、拓展閱讀《母親的工資》，進(jìn)一步體會(huì)母愛的可貴。學(xué)生默讀《母親的工資》，讀完之后，找出讓自己感觸最深的地方，寫上批注。學(xué)生反饋。六、總結(jié)全文，升華情感過渡：讓我們跟隨《時(shí)間都去哪兒了》這首歌，再次感受真摯的母愛吧。欣賞歌曲《時(shí)間都去哪兒了》。欣賞完這首歌，你記憶中的母愛是否又出現(xiàn)在眼前，此時(shí)此刻，你想對親愛的媽媽說些什么呢？請把她寫在彩色貼上。七、布置作業(yè)說一說父母疼愛自己的一兩件事情。用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛，為父母做一到兩件力所能及的事。做一張感恩卡，寫上心里話，在母親節(jié)時(shí)送給媽媽。板書設(shè)計(jì)：20* 媽媽的賬單0芬尼母愛無私、無價(jià)第四篇：.媽媽的賬單（范文）《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)科目：漢語授課人：娜仁高娃單位：罕烏拉小學(xué) 備課時(shí)間：2016年5月16日授課時(shí)間：2016年5月 18 日 一，教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：學(xué)習(xí)要求掌握的“賬,計(jì)”2個(gè)生字，會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用。認(rèn)識(shí)“酬,償,慈,怦,躡,翼”6個(gè)字。（二）、能力訓(xùn)練點(diǎn)：、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。，感受與他人共同學(xué)習(xí)、交流的情感、樂趣。培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)、協(xié)作精神。（三）德育滲透點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到母愛的無私 二，教材內(nèi)容分析：兒子給媽媽寫了一份賬單,把母愛的無私與無價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人,，教學(xué)對象分析：此項(xiàng)課程適用于小學(xué)六年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備并有簡單的計(jì)算機(jī)知識(shí)及上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)以便課前搜集資料。每個(gè)學(xué)生都要根據(jù)自學(xué)提示的要求，在小組合作中積極參與，每個(gè)學(xué)習(xí)小組的成員，必須進(jìn)行以下探索活動(dòng)：（1）認(rèn)真閱讀課文，并以此和你的小組聯(lián)系起來。在認(rèn)為重要的地方加入下劃線。（2）討論：要針對自己畫下的有關(guān)語句，認(rèn)真體會(huì)，能夠在論證自己觀點(diǎn)的時(shí)候，方便地引用它們。（3）在小組充分合作探究的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備好將學(xué)習(xí)到的東西提煉為屬于自已的、主要的觀點(diǎn)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到母愛的無私難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。五，教學(xué)策略與教法分析：采用小組合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情境教學(xué)氛圍。加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)的理解與遷移，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的思維發(fā)展空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和探究的欲望。生自主完成對知識(shí)的獲??；表達(dá)自己的觀點(diǎn)；自行解決探究中出現(xiàn)的問題。教學(xué)中力求使學(xué)生全面發(fā)展，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。六，教學(xué)媒體環(huán)境分析：在裝有一臺(tái)計(jì)算機(jī)的多媒體教室進(jìn)行授課。教學(xué)中利用視頻創(chuàng)設(shè)情境；利用多媒體課件輔助教學(xué)。教師課前收集、整理相關(guān)信息，把與本課內(nèi)容相關(guān)的素材做成多媒體課件提供給學(xué)生，并把這些內(nèi)容按一定的關(guān)系進(jìn)行鏈接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更具直觀性，并且更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二課時(shí) 七，教學(xué)過程：課前三分鐘說一說你為爸爸、媽媽做過什么事，或準(zhǔn)備做什么事。（從而導(dǎo)入新課）復(fù)習(xí)檢測：聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字和詞語，并用蒙語翻譯。從課件上認(rèn)讀課文重點(diǎn)詞語，翻譯，自選造句。（繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生按閱讀要求自由讀課文。）明確閱讀要求，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。：，了解課文寫了一件什么事；“0芬尼”；。自讀課文，同桌交流認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考三個(gè)閱讀要求，把自己的體會(huì)和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。全班交流。（如，詞句方面：“報(bào)酬”“款項(xiàng)”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時(shí)為什么什么話也沒說？內(nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎）。兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：取回生活用品 20芬尼把掛號(hào)件送往郵局 10芬尼在花園幫助大人干活 20芬尼彼得一直是個(gè)聽話的好孩子 10芬尼共計(jì)：60芬尼彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼為他十年中的吃喝 0芬尼為在他生病時(shí)的護(hù)理 0芬尼為他一直有一個(gè)慈愛的母親 0芬尼共計(jì)：0芬尼，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。（如，“報(bào)酬”就是付出勞動(dòng)后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；“款項(xiàng)”就是每一個(gè)項(xiàng)目多少錢；“如愿以償”就是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國貨幣單位1馬克=100芬尼；“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點(diǎn)兒聲音；“小心翼翼”是特別小心、認(rèn)真）。對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時(shí)也告訴小彼得：親情是無價(jià)的。，體驗(yàn)情感。現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時(shí)，你的心里會(huì)想些什么？（媽媽：真沒想到，我的小彼得會(huì)給我開出一張賬單來。他懂得了要?jiǎng)谟兴@，但是他還不明白什么叫愛的奉獻(xiàn)，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個(gè)更好的辦法，讓他自己明白這個(gè)道理）（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時(shí)無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報(bào)的，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽，我明白了，親情是無價(jià)的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯(cuò)了，我要把錢還給您，您還會(huì)像原來一樣愛自己的兒子嗎）討論深化《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）隨文練筆（出示課文插圖）請同學(xué)們認(rèn)真觀察人物的表情、動(dòng)作，想一想她們會(huì)說些什么、做些什么。同桌間說一說，再寫下來。八，布置作業(yè)完成同步訓(xùn)練題?；丶液髱椭职謰寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?，預(yù)習(xí)下篇課文 九，板書：（1）彼得的賬單上寫了什么款項(xiàng)？一共幾芬尼?（2）媽媽的賬單上寫了什么款項(xiàng)？一共幾芬尼？第五篇：媽媽的賬單媽媽的賬單小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦；彼得往往受遣把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺得自己似乎也成了一個(gè)小商人。有一次，他忽然想出一個(gè)主意：也開一張收款賬單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做點(diǎn)兒事的報(bào)酬。某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：為取回生活用品20芬尼為把信件送往郵局10芬尼為在花園幫助大人干活20芬尼為他一直是個(gè)聽話的好孩子10芬尼共計(jì)：60芬尼彼得的母親收下了這份賬單并仔細(xì)地看了一遍，她什么話也沒有說。晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他所索取的60芬尼報(bào)酬。正當(dāng)小彼得如yu224。n以ch225。ng，要把這筆錢收入自己的口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。他把賬單展開讀了起來：彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝O芬尼為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼為他一直有一個(gè)慈愛的母親0芬尼共計(jì)：0芬尼小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會(huì)兒，他懷著一顆怦怦直跳的心ni226。手ni226。腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的圍裙口袋。1．看拼音，寫漢字。yu224。nch225。ngni226。ni226。如（）以()（）手（）腳2．你從彼得的賬單中了解到關(guān)于小彼得的哪些信息？請寫在他的賬單旁邊，如果是多條信息，請標(biāo)明序號(hào)。3．媽媽為什么不直接用話語教育小彼得，而是開了一份0芬尼的賬單？請選擇你認(rèn)為正確的理解打上對勾。（）B．媽媽的賬單對應(yīng)彼得的賬單，形成了鮮明的對比，使彼得自己醒悟。()C．直接用話語教育彼得，會(huì)傷害特德自尊心。（）4．哪些詞寫出了小彼得的羞愧、后悔？請抄在下面。____________________________________________________________________________________5．小彼得為什么在看完母親的賬單之后，會(huì)“ni226。手ni226。腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的圍裙口袋”呢？___________________________________________________________________________________