【正文】 后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周、每一天去，再計算一下，每天可以有多少學(xué)習(xí)時間，每項內(nèi)容大致需要花費多少時間。計劃中一定要安排嚴格的、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練，力戒好高騖遠。③檢查效果，及時調(diào)整：每個計劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按計劃去做?計劃任務(wù)是否完成?學(xué)習(xí)效果如何?沒完成計劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節(jié)安排輕松?等等。通過檢查后，再修訂計劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。④不要貪心，要注意留出空余時間。一張一弛，文武之道，計劃制定時，也要考慮吃飯、睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等活動時間。⑤靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計劃：確定計劃后，就應(yīng)該嚴格執(zhí)行，但在學(xué)習(xí)中，根據(jù)實際情況靈活安排，不可過于拘泥。注意和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，向老師請教學(xué)習(xí)方法，及時充實調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。最后補充幾句:計劃雖然制定好了,但必須嚴格按照計劃去做,否則辛苦制定的計劃一點用也沒有!!!而且還浪費墨水!! 呵呵! 開個玩笑!★總之一定要嚴格按照計劃的去做,才能達到最理想的效果!在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長期堅持，效果不錯。高三如何最大限度提高成績!，最好稍稍超前一點。這樣上復(fù)習(xí)課時重點、難點、弱點了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學(xué)內(nèi)容進行溫習(xí)，還要對相近、相反、相關(guān)知識點進行比較和辨析。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如我在復(fù)習(xí)時，常使用“目錄回憶法”，即根據(jù)目錄來回憶章節(jié)的內(nèi)容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。對我來說，這個方法十分有效，既全面又省時，同學(xué)們不妨一試。大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、?？继幰灰粴w納總結(jié)，使自己對自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時間彌補弱點。心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時就要有意培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思真想，不得其解，心慌煩躁，知難而退。面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。高考一輪復(fù)習(xí)篇十三要重視教材，抓綱務(wù)本所謂抓綱，就是要吃透《考試大綱》和考試說明。所謂務(wù)本，就是要重視課本。從近幾年的高考政治試題來看，無論內(nèi)容多新、形式多活，都可以在教材中找到知識的支點，這就是說題在書外，理在書中，一切試題都是課本知識的深化、擴展和推移。在復(fù)習(xí)課上，一定不要拋開課本復(fù)習(xí)，再好的學(xué)案，再好的復(fù)習(xí)提綱也代替不了課本。問題探究和題目解析時，所運用到的知識都要回歸教材，都要往教材上靠，在教材中“尋根”。聯(lián)系社會熱點時，要明確課本知識是認識理解現(xiàn)實熱點問題的“工具”，也要在課本中為熱點問題“尋根”，找出與教材的結(jié)合點，運用課本中的理論知識去分析說明熱點問題?？傊煜そ滩?，把握教材，以牢靠熟練的基礎(chǔ)知識適應(yīng)高考之千變?nèi)f化，這才是復(fù)習(xí)中最基本的策略。尤其是后期復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本。找準社會熱點，形成熱點專題時政專題的復(fù)習(xí)要注意選取具有代表性、針對性、典型性的專題，不能多而雜。社會熱點問題有的適合于主觀性試題，有的僅適用于選擇題，要有所選擇和側(cè)重。適合主觀性試題的要加大力度復(fù)習(xí)，形成熱點專題，適合選擇題的要相對用時較少，點到為止。選擇社會熱點專題要注意兩點，一是黨和國家當(dāng)前的重大方針政策或是政治、經(jīng)濟、社會生活中的重大熱點問題。二是與教材基本知識能夠結(jié)合并有密切聯(lián)系的問題。例如：我國經(jīng)濟建設(shè)中提高宏觀調(diào)控水平，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展問題，加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變問題，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會與構(gòu)建和諧社會問題，科技進步與建設(shè)創(chuàng)新型國家的問題，加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度和解決農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)問題，社會保障問題，分配制度改革的問題，消費對經(jīng)濟發(fā)展的作用和如何擴大消費問題，著力保障和改善民生，全力維護社會穩(wěn)定問題，大力發(fā)展低碳經(jīng)濟問題，振興文化產(chǎn)業(yè)的問題，深化經(jīng)濟體制改革擴大對外開放問題，應(yīng)對國際金融危機問題，國慶60周年的成就等等，以及我省打造藍色經(jīng)濟區(qū)、開發(fā)黃河三角洲等。這些都是我國經(jīng)濟生活、政治生活、社會生活中的重點問題，它們解決的好壞都直接關(guān)系到我們國家的生存和發(fā)展的問題，都直接制約著其它各種問題的解決。建立聯(lián)系12月份的時候，我們北京考了一次聯(lián)考，其中第一道政治的大題就是這么問的:“結(jié)合材料，從經(jīng)濟生活角度分析中央財政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出變化的現(xiàn)實意義?！焙芏鄬W(xué)生都答不出什么內(nèi)容，只能拿三四分，為啥呢?沒有建立起知識之間的聯(lián)系。我們來審題，“分析中央財政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出變化的現(xiàn)實意義”，可以看出，財政支出，是說政府花錢，政府花錢也是消費啊，環(huán)保消費花錢多了，對經(jīng)濟有好處啊。所以我們在建立起知識框架的基礎(chǔ)上，可以想出來要答第四課，消費促進生產(chǎn)發(fā)展的知識。答案是“消費反作用于生產(chǎn)。中央財政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出的増加，增加社會需求，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用，促進環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！蹦巧婕跋M的知識還有什么呢?第十課轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式那兒有。答案是“推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，使經(jīng)濟發(fā)展更多依靠內(nèi)需(特別是消費需求)拉動，更多依靠科技進步驅(qū)動，推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?！边@都是課本原話，孩子可能背下來了，但是他不知道要答這個。因為他沒有建立起來知識之間的聯(lián)系，他不知道現(xiàn)在的考試，都是考察同一個要素(比如剛才說的消費)出現(xiàn)在不同的課本章節(jié)，你需要挑出來符合考試題材料的那幾點，構(gòu)建一個新的知識體系，而不是單純的背書。所以我們得建立起不同位置的知識之間的聯(lián)系。我們又要問了，那我怎么建立起這個聯(lián)系?怎么才能對整本書有一個宏觀的把握?讓北京新東方一對一韋墨老師來告訴你。首先，我們要把課本知識拆分為“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三種，稍微有一些語文功底的學(xué)生應(yīng)該能從課本字面意思看出來，不過這個也需要平時的積累。然后，我們要去總結(jié)。比如說，消費者能做的有哪些，企業(yè)或者經(jīng)營者要做的有哪些，做法類的整理出來。然后是意義類，然后是原因類。要自己親自去總結(jié)，才能更有印象，要想偷懶要老師整理好的，也行，我們新東方的老師這里都有，但是那樣背了效果不如親自整理的印象深。為什么要整理這個呢?假設(shè)一道題讓你用經(jīng)濟生活的知識回答政府該怎么去做一件事，你整理好了以后，就可以在腦子里回憶一下，整本書涉及政府該怎么做的有哪些：第1課，有對通貨膨脹和匯率的控制。第2課，有穩(wěn)定物價。第3課，促進消費。第4課，發(fā)展生產(chǎn)力和堅持完善基本經(jīng)濟制度。第5課，有促進就業(yè)的措施。第7課，促進分配公平。第8課，有發(fā)揮財政的作用，稅目和稅率的制定。第9課，有市場秩序和宏觀調(diào)控。第10課，有貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。也就是說，老師剛才給你提供的是一個復(fù)習(xí)的角度，要做到復(fù)習(xí)以后腦子里要清晰地知道每一課有什么知識，才能迅速判斷這個知識和題目的設(shè)問有沒有關(guān)系，才不會遺漏知識點以致失分。堅持把能力訓(xùn)練作為“謀分之基、創(chuàng)新之源”培養(yǎng)能力是課改的要求，也是高考的要求?！翱荚囍R范圍”規(guī)定了考試的廣度，“能力要求”則規(guī)定考試的深度。因此，在堅持基礎(chǔ)知識為第一要務(wù)的前提下，強化能力訓(xùn)練更是“謀分之基、創(chuàng)新之源”。有資料顯示，學(xué)生高考失分的原因主要表現(xiàn)在六個方面：①審題不仔細。②書寫不規(guī)范。③思維不靈活。④表達不清楚。⑤基礎(chǔ)不扎實。⑥答題抓不住要點，不能規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語。這六大帶有共性的失分因素，從能力角度看，集中表現(xiàn)為思維能力和表達能力差。落腳在具體題型上，主要是主觀性試題。很多同學(xué)對主觀題有一種恐懼感，常常得意不得分。為此，在復(fù)習(xí)中，要努力強化這兩方面能力的訓(xùn)練，突出思維能力，突破表達能力，同時必須要明確，這兩個能力都是建立在對知識有全面透徹掌握的基礎(chǔ)上?？傊?，通過第二輪的專題復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)在你腦子里的政治知識應(yīng)不再是雜亂無章、毫無頭緒的亂麻團，而是有骨有肉、交錯有致的知識體系，從而為第三輪的強化訓(xùn)練打下扎實的基礎(chǔ)。高考一輪復(fù)習(xí)篇十四我把高三的復(fù)習(xí)計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進行各科的細致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績。只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。這個階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是搞笑招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜。一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。以上我介紹的是我在整個高三時的復(fù)習(xí)計劃和體會。高考一輪復(fù)習(xí)篇十五高三地理學(xué)習(xí)內(nèi)容較少，重點在于復(fù)習(xí)過往地理知識內(nèi)容[1]。所以高中地理學(xué)習(xí)在高三學(xué)習(xí)中通常起著鞏固知識作用。而高三第二輪的地理知識復(fù)習(xí)，則往往是為了能夠彌補在第一輪模擬考試中，所發(fā)現(xiàn)的地理知識攝取能力不足問題。通常來講高考地理考試內(nèi)容主要涉及到高中所學(xué)地理知識的必修內(nèi)容，主要包括地理知識的獲取、靈活應(yīng)用地理知識內(nèi)容、能夠闡述地理知識構(gòu)造以及原理規(guī)律等。隨著現(xiàn)如今新課改政策的推廣，高中在教學(xué)活動中，更為側(cè)重學(xué)生綜合能力，同時學(xué)生扎實的基礎(chǔ)能力也成為了高考考試中的重點考試內(nèi)容。所以高三第二輪復(fù)習(xí)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在一輪模擬考試中，所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問題，結(jié)合二輪甚至高考所將會涉及到的考試內(nèi)容做探討。通過深入地理知識基礎(chǔ)內(nèi)容，組建學(xué)生地理復(fù)習(xí)內(nèi)容。并幫助學(xué)生能通過地理發(fā)展規(guī)律與基礎(chǔ)知識所包含的內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)生建立正確的地理學(xué)習(xí)態(tài)度，以及處理地理問題的能力。地理二輪復(fù)習(xí)重點學(xué)習(xí)方向抓住高考考試重點雖說在高考考卷出來以前，誰都不知道高考題目內(nèi)容。不過扎實的地理基礎(chǔ)知識能力，以及學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)理解方式能夠有效破除高考考試難題。所以幫助學(xué)生抓住高考內(nèi)容重點是教職人員工作重要方向根據(jù)調(diào)查，歷年來高考地理題目普遍側(cè)重于地理基礎(chǔ)知識中的數(shù)據(jù)應(yīng)用。例如給出一張地形走勢圖，要求學(xué)生能夠根據(jù)圖上的內(nèi)容，分析氣候產(chǎn)生原因，以及山脈走向問題。又比如給出一張圖，再給出一些數(shù)據(jù)內(nèi)容，讓學(xué)生來分析當(dāng)?shù)貙儆谑裁礆夂驇?，分析降雨量等氣候地貌之間的聯(lián)系。所以教職人員應(yīng)首先能夠認知自身定位，以及分析歷年高考考試范圍。通過歷年高考內(nèi)容得知地理二輪復(fù)習(xí)方向。找準地理考試重點，對癥下藥。使得學(xué)生能夠找準學(xué)習(xí)方向，規(guī)避錯誤的學(xué)習(xí)方向所產(chǎn)生的大量繁瑣復(fù)習(xí)內(nèi)容，減少學(xué)生復(fù)習(xí)壓力，找對學(xué)習(xí)辦法。加強審題指導(dǎo)，抓材料中關(guān)鍵詞學(xué)生在做題的過程中，很多學(xué)生容易審題不認真，這樣便容易導(dǎo)致無法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息。這樣便要求學(xué)生在做題之前邊讀題邊畫關(guān)鍵詞，通過仔細有效的提取文中的信息，讓學(xué)生能夠更加準確的答題。經(jīng)過實踐經(jīng)驗得知，應(yīng)該讓學(xué)生清楚明白的知道文中的每一處文字都有其特別的意思，不能夠忽視，無論任何一處文字都有可能成為解題的關(guān)鍵。加強對區(qū)域定位的訓(xùn)練在地理的復(fù)習(xí)過程中，師生都應(yīng)該明白，地理綜合題的考察，大部分都是通過區(qū)域來考察學(xué)生的地理知識和能力，因此，進行區(qū)域定位是非常重要的。在實際的解題過程中，如果定位不準確的話，之后的答案都是不正確的。(一)根據(jù)經(jīng)緯度定位在歷年的高考題中，很多都直接或者間接的考察了中國的地形圖。在地形圖中，學(xué)生主要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)位置，然后進行串聯(lián)式記憶，從而達到重要的復(fù)習(xí)的效果。比如：在300n緯線上，從西向東依次