20xx年人教版初中數(shù)學(xué)教案(實(shí)用12篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-01 13:10本頁(yè)面
【正文】 鞏固數(shù)軸的概念；強(qiáng)化練習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)軸解決問(wèn)題的能力。小結(jié)：什么是數(shù)軸？如何畫(huà)數(shù)軸？如何在數(shù)軸上表示有理數(shù)？1）數(shù)軸的三要素：原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度。2）畫(huà)數(shù)軸的步驟：；；，并用箭頭表示；。作業(yè)：；學(xué)生用書(shū)同步訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)適量的練習(xí)有利于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)還應(yīng)該給他們足夠的發(fā)展空間，讓他們多做同步訓(xùn)練。八、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明這節(jié)課，我通過(guò)五個(gè)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生操作、觀察、引導(dǎo)概括，獲取新知；同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。人教版初中數(shù)學(xué)教案篇十一、內(nèi)容和內(nèi)容解析(一)內(nèi)容概念：不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式以及能在數(shù)軸上表示簡(jiǎn)單不等式的解集.(二)內(nèi)容解析現(xiàn)實(shí)生活中存在大量的相等關(guān)系，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不等式的重要性和必然性，引出不等式、不等式的解、方程的解、不等式、不等式的解、，用數(shù)軸來(lái)表示不等式的解集，這樣直觀形象的表示不等式的解集，對(duì)理解不等式的解集有很大的幫助.基于以上分析，可以確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：正確理解不等式、不等式的解與解集的意義，把不等式的解集正確地表示在數(shù)軸上.二、目標(biāo)和目標(biāo)解析(一)教學(xué)目標(biāo)，理解它們的區(qū)別與聯(lián)系(二)目標(biāo)解析：能正確區(qū)別不等式、等式以及代數(shù)式.：能理解不等式的解是解集中的某一個(gè)元素，而解集是所有解組成的一個(gè)集合.：理解解不等式是求不等式解集的一個(gè)過(guò)程.達(dá)成目標(biāo)4的標(biāo)志是：用數(shù)軸表示不等式的解集是數(shù)形結(jié)合的又一個(gè)重要體現(xiàn)，要掌握好“兩定”：一是定界點(diǎn)，一般在數(shù)軸上只標(biāo)出原點(diǎn)和界點(diǎn)即可，邊界點(diǎn)含于解集中用實(shí)心圓點(diǎn)，或者用空心圓點(diǎn)。二是定方向，小于向左，大于向右.三、教學(xué)問(wèn)題診斷分析本節(jié)課實(shí)質(zhì)是一節(jié)概念課，對(duì)于不等式、不等式的解以及解不等式可通過(guò)類(lèi)比方程、方程的解、解方程類(lèi)比教學(xué)，學(xué)生不難理解，但是對(duì)不等式的解集的理解就有一定的難度.因此，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解不等式解集的意義以及在數(shù)軸上正確表示不等式的解集.四、教學(xué)支持條件分析下一頁(yè)更多精彩“初中一年級(jí)數(shù)學(xué)教案”人教版初中數(shù)學(xué)教案篇十一教學(xué)目的：(一)知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：。(二)能力訓(xùn)練目標(biāo)：，用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。(三)情感與價(jià)值觀要求：通過(guò)師生合作，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：能用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)、數(shù)0表示的量的意義。教學(xué)方法：小組合作、師生互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課：分小組派代表，注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言規(guī)范。，你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決下列問(wèn)題嗎？某零件的直徑在圖紙上注明是，單位是毫米，這樣標(biāo)注表示零件直徑的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是毫米，加工要求直徑可以是毫米，最小可以是毫米。()a、帶有“一”的數(shù)是負(fù)數(shù)；b、0℃表示沒(méi)有溫度；c、0既可以看作是正數(shù)，也可以看作是負(fù)數(shù)。d、0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。[師]這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)及它們?cè)谏钪械膶?shí)際意義，特別是數(shù)0。講授新課：，找了具有相反意義的量：甲隊(duì)勝5場(chǎng)；零下6度；向南走50米；運(yùn)進(jìn)糧食40噸；乙隊(duì)負(fù)4場(chǎng)；零上10度；向北走20米；支出1000元；收入3500元。(2)2001年下列國(guó)家的商品進(jìn)出口總額比上年的變化情況是：%，%，%，%，%，%。寫(xiě)出這些國(guó)家2001年商品進(jìn)出口總額的增長(zhǎng)率。復(fù)習(xí)鞏固：練習(xí)：課本p6練習(xí)課時(shí)小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？課后作業(yè)：、8題。課后反思：————人教版初中數(shù)學(xué)教案篇十二教學(xué)目標(biāo)熟練掌握一元一次不等式組的解法，會(huì)用一元一次不等式組解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；理解一元一次不等式組應(yīng)用題的一般解題步驟，逐步形成分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受一元一次不等式組在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)正確分析實(shí)際問(wèn)題中的不等關(guān)系，列出不等式組。知識(shí)重點(diǎn)建立不等式組解實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型。探究實(shí)際問(wèn)題出示教科書(shū)第145頁(yè)例2(略)問(wèn)：(1)你是怎樣理解“不能完成任務(wù)”的數(shù)量含義的？(2)你是怎樣理解“提前完成任務(wù)”的數(shù)量含義的？(3)解決這個(gè)問(wèn)題，你打算怎樣設(shè)未知數(shù)？列出怎樣的不等式？師生一起討論解決例2.歸納小結(jié)教科書(shū)146頁(yè)“歸納”(略).你覺(jué)得列一元一次不等式組解應(yīng)用題與列二元一次方程組解應(yīng)用題的步驟一樣嗎？在討論或議論的基礎(chǔ)上老師揭示：步法一致(設(shè)、列、解、答)。本質(zhì)有區(qū)別。(見(jiàn)下表)一元一次不等式組應(yīng)用題與二元一次方程組應(yīng)用題解題步驟異同表。
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