20xx年部編版小猴子下山教學(xué)設(shè)計一等獎(3篇)-資料下載頁
2025-08-01 07:41本頁面
【正文】 （聽錄音讀） 師生看路線圖一起梳理故事內(nèi)容：小猴子下山，先來到一塊玉米地，然后再走到一棵桃樹下，接著來到一片瓜地里，最后往回走時，看見了一只兔子。三、 精讀，學(xué)習(xí)2自然段。（一）學(xué)習(xí)第一自然段 要求：（1）同桌共讀第一自然段。（2）用“波浪線”畫出，小猴子看見了什么？是怎么樣的？指名學(xué)生交流，明確小猴子來到了玉米地里，看到了又大又多的玉米。師出示玉米地和玉米棒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“又大又多”的意思。交流（ ）又（ ）又（ ）。師小結(jié)：前后是可以共同存在的特點。（翻開作業(yè)本p63，第三題）正音“結(jié)”，懂意義，記生字。（1）用“ 小三角 ”把小猴子的心情標(biāo)出來。（2）用“o”把小猴子的動作圈出來。引導(dǎo)學(xué)生抓住“非常高興”來體會小猴子的心情，拓展想象當(dāng)小猴子看到這一片玉米地時會想些什么，在此過程中，師對于學(xué)生個性化閱讀體驗要給予充分的尊重和鼓勵。交流“掰”和“扛”，出示圖片，并結(jié)合動作示范來理解“掰”和“扛”的意思。師小結(jié)識字方法，掰=手+分+手（加一加）；扛，紅，江（換一換）我會說。用“小猴子走到……看見……做了……”的句式對第一自然段再次認(rèn)知。朗讀。（二）學(xué)習(xí)第2自然段。（1）在第2自然段中， 用“小猴子走到看見做了、”的句式找一找。（2）同桌互相說一說。指名學(xué)生交流，師適當(dāng)小結(jié)：小猴子來到了一顆桃樹下，看到了又大又紅的桃子，便扔了玉米，去摘桃子。師出示“滿樹又大又紅桃子”的圖片，幫助學(xué)生理解“又大又紅”的意思，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)小猴子看到桃子時會想些什么。師出示“滿”，滿桌，滿樹，滿星，理解“滿”。（組詞）出示圖片、結(jié)合動作演示理解“扔”和“摘”的動作。師小結(jié)識字方法，“扔”和“奶”偏旁不同（換一換）；“摘”，摘蘋果，摘桃子，摘花（組詞）再次指名學(xué)生朗讀第2自然段。比較“掰”，“扛”，“摘”，“扔”，都是和手有關(guān)的`。動作。（翻開作業(yè)本p63，第四題）四、指導(dǎo)書寫“非”“?！睂W(xué)生觀察，指導(dǎo)書寫?！胺恰保邯汅w字，兩根旗桿六面旗，中間拉開小距離。第二豎比第一豎長，注意同樣的筆畫在同一個字里也有變化，在寫橫時，注意間距均等?！俺！保杭由蟽筛g(shù)棒，一看就很清楚，“小字頭”和“巾字底”寬度一樣?！岸d寶蓋”要舒展，口字形體小又扁。書空，范寫，練寫。五、課堂小結(jié)小朋友們，那今天我們學(xué)習(xí)了小猴子來到玉米地和桃樹下的場景，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小猴子下山的故事。七、板書設(shè)計
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