最新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思(7篇)-資料下載頁
2025-07-31 12:21本頁面
【正文】 個(gè)端點(diǎn)(2)線段可以量出長(zhǎng)度對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，明確線段的特征和畫法。板書認(rèn)識(shí)線段特征：線段是直的線段有兩個(gè)端點(diǎn)線段可以量出長(zhǎng)度人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思篇六教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和豎式的簡(jiǎn)便寫法。能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，計(jì)算細(xì)心，書寫整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算連加、連減。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，明確問題。出示26頁“摘西瓜”的情境圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，說說圖中的小朋友在干什么? 二、自主探究，合作交流。教學(xué)例1(1)引導(dǎo)學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題(2)引導(dǎo)學(xué)生列出算式(寫在練習(xí)本上) 指名學(xué)生回答，師板書：28+34+23=(3)學(xué)生討論：你是怎樣計(jì)算這道題的?同桌互相說說計(jì)算方法，然后在練習(xí)本上算出來。(4)引導(dǎo)學(xué)生按照運(yùn)算順序，分步列兩個(gè)豎式計(jì)算。(5)指名學(xué)生板書：28 62+34 +23 62 85(6)師：為了寫起來方便，可以把兩個(gè)豎式連寫，邊說邊板書：28+3462+2385(7)引導(dǎo)學(xué)生寫明答案和單位，讓學(xué)生分析一下這種寫法和原來的寫法有什么不同，簡(jiǎn)便在什么地方。(8)課件出示：練習(xí)：讓學(xué)生完成26頁做一做，46+25+17=要求學(xué)生用豎式計(jì)算。訂正。教學(xué)例2。(1)測(cè)試課本27頁“運(yùn)西瓜”的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出圖中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。(2)讓學(xué)生列出算式，老師板書：854026=(3)師：為什么這樣列式?(4)師：你是怎樣計(jì)算這道題的?請(qǐng)寫在練習(xí)本上(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)連加的豎式寫法類推出連減的豎式寫法)(5)展示學(xué)生的連減豎式師：除了這個(gè)豎式寫法，還有不同的寫法嗎?如果學(xué)生想不出來，引導(dǎo)學(xué)生看書本27頁小男孩的算法和寫法：第一步：8540=45可以口算，不用寫算式。第二步： 4526 (要求學(xué)生能口算的盡量要口算，口算有困難的可以用筆算) (6)學(xué)生討論：除了用854026這種方法進(jìn)行計(jì)算，還可以用其他方法進(jìn)行列式計(jì)算嗎?(7)學(xué)生回答(師引導(dǎo)學(xué)生還可以用另一種方法。先算一共運(yùn)走多少個(gè)?再算還剩多少個(gè)?)(8)師板書：40+26=66(個(gè))8566=19(個(gè)) 課件出示。(9)把例1例2進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式的特點(diǎn)(連加連減)，并板書課題。(10)練習(xí)：27頁做一做第1題54+20+16=905824=三、實(shí)踐運(yùn)用、拓展思維。練習(xí)五第1題，車上原來有67人，現(xiàn)在有多少人?試一試56+3420=7824+39=練一練：星星合唱隊(duì)原有52人，有9名同學(xué)畢業(yè)了，新加入15人，合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?填一填，跳繩比賽，(1)前兩次比賽結(jié)束時(shí)，小聰共跳 下，小明共跳下，小亮共跳 下。(2)第三次比賽，小聰跳 下，小明跳 下。(3)小亮獲得第二名，他三次跳的總數(shù)可能是多少?他第三次可能跳了多少下?四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生暢談，師小結(jié)。知識(shí)應(yīng)用:把每一橫行、每一豎行和每一斜行的三個(gè)數(shù)加起來。附：板書設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思篇七教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問題。教學(xué)工具ppt課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)： 出示口算卡片，口答。 出示加法，指名說說怎樣算的?(可以多種算法) 筆算加法應(yīng)該注意什么?二、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。指名說說從圖中了解到的信息。根據(jù)這些信息，你能提出什么問題?會(huì)解答嗎?[設(shè)計(jì)意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。三、 合作交流，探究算法教學(xué)例1.仔細(xì)地觀察圖。怎樣解決問題?指名回答，板書算式：3623，先獨(dú)立思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報(bào)。小棒、圓片演示算法，學(xué)生回答其它算法，如：口算，筆算。(合理即可)教師板書。[設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。四、 鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用課件出示練習(xí)，學(xué)生匯報(bào)結(jié)果及算法。思考交流討論：筆算減法應(yīng)注意什么?筆算加法和筆算減法的異同。學(xué)生先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。學(xué)生看書，質(zhì)疑問難。完成第18頁做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)結(jié)果及算法。完成練習(xí)三第2題。五、 課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么?教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。
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