【正文】 幫助學(xué)生會寫7個生字和認(rèn)識14個會認(rèn)字，并認(rèn)識“力字旁”“弓字旁”教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。三、教學(xué)難點重點：朗讀課文正確認(rèn)識“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。難點：培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。五、教學(xué)時間：兩課時六、設(shè)計理念：根據(jù)童話故事的特點，教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。七、教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)課同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?有一種小動物也非常喜歡畫畫。那么，你想知道它畫的什么樣嗎?好!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)19課。板書：小豬畫畫齊讀，讀過課題你想知道什么?板：小豬在畫什么畫?小豬畫的怎么樣?師：我們怎樣才能快速解決這些問題呢?生：認(rèn)真讀課文二、初讀課文課件演示、閱讀要求①看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。②再讀課文，用“一”標(biāo)出文中“會寫”和“會認(rèn)”的字，并能正確流利地朗讀課文。檢查自讀情況(1)分段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利。(2)檢查生字詞認(rèn)讀情況。三、細(xì)讀課文，讀中感悟提出問題：說說小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物。帶著問題，細(xì)讀課文。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論。小松鼠、小山羊、小白鵝分別對小豬說了些什么?小豬又是怎樣做的呢?同時理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語。練習(xí)用“馬上，漂亮”說話，并重點指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。四、指導(dǎo)朗讀重點抓住三只小動物的語氣和小豬的反應(yīng)進行指導(dǎo)，這三只小動物都很滿意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語氣，小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上，連忙，立刻”可讓學(xué)生加強語氣讀這個詞。五、分角色朗讀課文分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺上來表演。六、感悟理解師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣?生：把小貓畫成了一只大怪物。要使學(xué)生明白，它們?nèi)齻€小動物都有自己的獨特之處，一旦將它們的獨特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒有考慮這些，所以它最終將小貓畫成了一只大怪物。七、總結(jié)課文，擴展延伸學(xué)了這篇課文。你明白了什么?小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎?如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢?請把你心目中的小貓畫下來。第二課時一、復(fù)習(xí)引入談話，小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解了課文，還記得課文主要講了誰的什么事嗎?誰來說一說。二、識記生字課件演示生字：立、次、加、張、角、畫、①指讀②猜字游戲③齊讀課件演示生詞：“立刻、一次、加上、一張、羊角、一些、畫畫”。(1)指讀(2)小老師領(lǐng)讀(3)開火車讀分析字形(1)說說你是怎樣記住這些生字的。(2)檢查、相互交流。你認(rèn)為哪個最容易記，哪個字最容易寫，在小組中談一談。指導(dǎo)書寫(1)本課要寫的字，如“立、加、些”三個字，既要會認(rèn)，又要會寫?！凹印睂憰r注意左右寬度基本相等?！靶睂懙臅r候上面部分不要寫得太寬?！敖恰弊⒁獾诙P是橫撇，不要分開寫。(2)先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后教師邊示范，邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看，再書空一遍。(3)學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視，及時表揚寫得好的同學(xué)，并在班上展示，對于不足之處，及時糾正。三、鞏固練習(xí)我會填，鞏固本課生字詞，讓學(xué)生正確填寫。完成課后第三題。讀讀花籃中的詞語，再選擇自己喜歡的詞語填在花朵上。四、作業(yè)人教版小學(xué)一年級語文教案設(shè)計 人教版小學(xué)一年級語文課教案篇六style=color: rgb(18, 91, 134)。人教版小學(xué)一年級語文教案設(shè)計 人教版小學(xué)一年級語文課教案篇七《小溪笑了》教案第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識15個生字，會寫7個生字。流利地背誦課文。讀認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。體會小溪變化的原因，增強學(xué)生的環(huán)保意思。教學(xué)重點：掌握7個生字的音、形、意。教學(xué)難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影器。教學(xué)方法：自學(xué)、探究、合作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因為春天中有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它們怎么會笑呢?讓我們今天帶著這個問題來學(xué)習(xí)《小溪笑了》這篇課文。二、學(xué)習(xí)生字。請學(xué)生們試讀課文，找出文中不認(rèn)識的字。著往醫(yī)生仔細(xì)都溪扔屑豬些臭病請學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。著、都、病、跟老師認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個。學(xué)生練習(xí)讀。檢查。老師點同學(xué)認(rèn)出所出示的生字卡片，并及時訂正。你記住這些字的讀音了嗎?想不想和它們成為親密的朋友?那么就有必要記住它們。進行自學(xué)，你用什么方法記住字形。注意對難字指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)寫，教師具體指導(dǎo)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。流利地背誦課文。理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。體會小溪變化的原因，增強學(xué)生的環(huán)保意思。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。教學(xué)難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文。理解課文內(nèi)容。學(xué)生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景。圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠(yuǎn)方。圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。圖三、動物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。圖四、小溪又唱著動聽的歌流向遠(yuǎn)方。這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請同學(xué)們試讀課文，想想小溪開始是怎樣?請同學(xué)們讀第一段，你認(rèn)為在讀第一段時應(yīng)該怎么讀?(高興的心情)分小組讀，看哪組讀得，小溪后來變成了什么樣的了?是什么原因?(小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾)這部分應(yīng)該怎么樣讀?(讀出不滿)讀到這里，你心里有什么感受?請說說。那怎么樣才能變回原樣呢?(先找原因，再治理)動物們怎么樣做?1結(jié)果怎樣?1讓我們帶著高興的心情來讀這一段。學(xué)生試讀這一部分。三、有感情地朗讀課文。分小組進行朗讀比賽。評出優(yōu)勝者，進行鼓勵。四、學(xué)完這篇課文，你想對身邊的小朋友們說些什么樣?(鼓勵學(xué)生發(fā)言)五、全文小結(jié)：本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么原因?原來是動物們不保護環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見到的有哪些，請同學(xué)們說一說，看誰說得好。