解析音樂課堂中的素質(zhì)教育-資料下載頁
2025-04-15 04:01本頁面
【正文】 滴勾起了同學(xué)們心底里對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)的感恩與熱愛，音樂成為溝通了師生之間的橋梁?？梢哉f，這首歌曲無論是節(jié)奏還是音調(diào)都是很難掌握的，但學(xué)生唱來卻是絲毫不差，因?yàn)橐魳肪褪菑乃麄冃睦镏苯恿魈食鰜淼?。在《解讀》中提到：“一首好的音樂作品總是貼近學(xué)生的生活，表達(dá)學(xué)生的心聲；或是抒發(fā)一種溫馨的心曲；這種立意與情境之美對(duì)學(xué)生有著深刻的感染力，會(huì)使心靈萌發(fā)美的種子?！庇辛恕扒椤保奥暋弊匀痪兔?；而在學(xué)生聆聽到自己優(yōu)美的聲音后內(nèi)心的愉悅激發(fā)起了他們更多的表現(xiàn)欲，在學(xué)生表現(xiàn)音樂美的同時(shí)，音樂“潤物細(xì)無聲”的審美功效也早已深深植根在心中了?！澳阊?、我演、大家演”綜藝表演重要的指導(dǎo)思想綜藝表演的主要教學(xué)內(nèi)容有：律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等。而教學(xué)中注重學(xué)生的積極參與是其重要的指導(dǎo)思想。表現(xiàn)音樂美，首先必須讓學(xué)生敢于表演，只有讓學(xué)生在不斷的表演過程中，通過老師經(jīng)常的、有意的引導(dǎo)他們比較、鑒別，讓學(xué)生明白自己在表演中的優(yōu)缺點(diǎn)，才能更好保證同學(xué)們表達(dá)音樂的情感，保證表演的藝術(shù)質(zhì)量。我在教《鳳陽花鼓》一課時(shí)，有些學(xué)生即興扭起了秧歌步。我就讓他們隨著音樂盡情地發(fā)揮。舞姿雖然有些笨拙，但他們的激情卻深深感染了我。于是我向他們講解了“秧歌舞”在民族舞中的重要性，步伐特點(diǎn)，簡(jiǎn)單的典型動(dòng)作，以及舞蹈時(shí)的韻律感覺。這一下學(xué)生的底氣顯然足了許多，扭起來確實(shí)好看多了。孩子們載歌載舞，將音樂課的氣氛掀到了最高潮。于是我又教了西藏舞中的“慢旋子”舞步，并與“秧歌舞”作比較。我們用《我的家鄉(xiāng)日喀則》為背景音樂，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，“舞動(dòng)”音樂成了他們表現(xiàn)音樂方式。音樂是情感藝術(shù)，音樂給人情感的移入比其他藝術(shù)有力得多，能更直接更有力地進(jìn)入人的情感世界。用各種方式將“音樂美”牢牢地介入到在音樂教學(xué)中，點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，打開學(xué)生心靈之窗，讓他們?cè)谝魳分袑W(xué)習(xí)、在音樂中思考、在音樂中奮起、在音樂中成長！
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